職業(yè)生涯管理單選多選題

1、單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)50年代由美國(guó)心理學(xué)家薩柏（D.Super ）提出的理論是（B、人一組織匹配理論）21世紀(jì)組織發(fā)展的核心資源是（C、人力資源）B11 .把職業(yè)決策的過(guò)程視為學(xué)習(xí)信息教工能力的過(guò)程的職業(yè)生涯決策理論是（D、規(guī)范性職業(yè)生涯決策理論 ）Z1 .職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互關(guān).。這說(shuō)明職業(yè)具有（C、社會(huì)性）.職業(yè)錨理論的提出者是（C、施恩）.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評(píng)價(jià)方法中，讓被試者評(píng)價(jià)自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列.法稱為（C、民意法）.擇己所愛(ài)原則屬于職業(yè)選擇原則中的（ B、興趣原則）15.在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們普遍存在著對(duì)職業(yè)高低貴賤之分的認(rèn)

2、識(shí)，這種認(rèn)識(shí)即是職業(yè)的（C、社會(huì)評(píng)價(jià)）19.在職業(yè)生涯管理中，最大的、最持久的動(dòng)力是（ D、職業(yè)興趣）22.主要用來(lái)解決某一領(lǐng)域中具有專業(yè)技能，既不期望在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期從事專業(yè)工作，又不希望隨著職業(yè)的發(fā)展而離開(kāi)自己的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)路徑設(shè)計(jì)方式是（D、雙重職業(yè)路徑）6.在職業(yè)錨類型中，喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙的人的職業(yè)錨類 型屬于（B、挑戰(zhàn)型）.在美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中，主要通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)的階段是（B、探索階段）.在美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理.一個(gè)合適的工作領(lǐng)域

3、并謀求發(fā)展的階段是（C、確立階段）.在美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中，認(rèn)同并建立起自我概念，對(duì)職業(yè)的好奇心占主導(dǎo)地位，并逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力的階段是（A、成長(zhǎng)階段）.在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素中，第一個(gè)要素是（ C、確認(rèn)個(gè)人的志向和人生目標(biāo) ）.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)或措施應(yīng)該充分考慮到個(gè)人、社會(huì)和企業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)與需要，要從實(shí)際出發(fā)，各階段的路線劃分與 措施安排應(yīng)切實(shí)可行。這一原則是職業(yè)生涯規(guī)劃中的（ D、可行性原則）.職業(yè)生涯規(guī)劃必然和個(gè)人相聯(lián)系，沒(méi)有脫離個(gè)人而存在的職.說(shuō)明個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃具有（C、個(gè)人性特征）.在自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，也沒(méi)有相近的職業(yè)可以選擇的情況下，先選擇一個(gè)職業(yè)投

4、入工作，等待機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)的職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略是（D、從業(yè)期待型）.針對(duì)在現(xiàn)有條件下可以達(dá)成的職業(yè)目標(biāo)，動(dòng)用現(xiàn)有資源很快就能實(shí)現(xiàn)的職業(yè)生涯目.（D、一步到位型）.最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的格式是（ D、論文格式）.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己不知道，別人知道的部分稱為（B、背脊我）.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己知道，別人不知道的部分稱為（B、隱私我）.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己知道，別人不知道的部分稱為（A、公開(kāi)我）.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己不知道，別人也不知道的部分稱為（C、潛在我）.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（ C、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定 ）.在進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)時(shí)要注意處理

5、好個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系，尋找到結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與組織利益的整合，實(shí)現(xiàn)雙贏。這一原則是個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)原則中的（ B、利益整合原則）.正式提出 社會(huì)資本”概念的學(xué)者是（D、布迪厄）.主要表現(xiàn)形式為有義務(wù)和期望、信息網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范和社會(huì)組織等的資本稱為（B、社會(huì)資本）.在個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)策略中，個(gè)人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作績(jī)效目標(biāo)而擬定采取的各種針對(duì)績(jī)效維持和改進(jìn)的行動(dòng)的集合 策略稱為（A、工作策略）.職業(yè)管理專家認(rèn)為，職場(chǎng)社會(huì)化最重要的階段是（ B、職業(yè)生涯早期）.職業(yè)生涯早期第三個(gè)重要的自我管理策略是（A、認(rèn)清自己）.職業(yè)生涯早期第二個(gè)重要的自我管理策略是（D、情緒管理）.職業(yè)生涯早期第三個(gè)重要

6、的自我管理策略是（A、時(shí)間管理）.職業(yè)生涯早期第四個(gè)重要的自我管理策略是（ D、情緒管理）.職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢(shì)的積累主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即資源和（B、能力經(jīng)驗(yàn)）.職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢(shì)的積累主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即能力經(jīng)驗(yàn)和（ A、資源）.在處于 職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工作績(jī)效水平極高，也擁有很大的晉升潛力的員工屬于（ B、明星員工）.在處于 職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工作績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到組織可接受的水平，獲得進(jìn)一步晉升的機(jī)會(huì)微乎其微的 員工屬于（C、枯萎員工）職業(yè)管理專家認(rèn)為，職場(chǎng)社會(huì)化最重要的階段是（ B、職業(yè)生涯早期）.職業(yè)生涯早期第三個(gè)重要的自我管理策略是（A、認(rèn)清自己）.職業(yè)生涯早期第

7、二個(gè)重要的自我管理策略是（D、情緒管理）.職業(yè)生涯早期第三個(gè)重要的自我管理策略是（A、時(shí)間管理）.職業(yè)生涯早期第四個(gè)重要的自我管理策略是（ D、情緒管理）.職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢(shì)的積累主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即資源和（ B、能力經(jīng)驗(yàn)）.職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢(shì)的積累主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即能力經(jīng)驗(yàn)和（A、資源）.在處于 職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工作績(jī)效水平極高，也擁有很大的晉升潛力的員工屬于（ B、明星員工）.在處于 職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工作績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到組織可.升的機(jī)會(huì)微乎其微的員工屬于（C、枯萎員工）.在組織職業(yè)生涯管理的原則中，把職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)施看成是一個(gè)系統(tǒng)工程，納入組織的整體發(fā)展戰(zhàn)略的原

8、則是（B、統(tǒng)籌性原則）.在制定和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專業(yè)之間的實(shí)際情況，有區(qū)別地制定目標(biāo)。這 屬于組織職業(yè)生涯管理原則中的（D、差異性原則）.在選擇實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的具體措施的時(shí)候，要以促進(jìn)員工發(fā)展為目的，把崗位實(shí)踐與有效的教育、培訓(xùn)結(jié)合起 來(lái)，使組織在教育、培訓(xùn)與發(fā)展上的投資能夠收到3.在選擇實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的具體措施的時(shí)候，要以促進(jìn)員工發(fā)展為目的，把崗位實(shí)踐與有效的教育、培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，使組織在教育、培訓(xùn)與發(fā)展上的投資能夠收到應(yīng)有的回報(bào)。這屬于組織職業(yè)生涯管理原則中的（）應(yīng)有的回報(bào)。這屬于組織職業(yè)生涯管理原則中的（ D、發(fā)展性原則）.組織為提高員工的職業(yè)知識(shí)、技

9、能、態(tài)度和水平，進(jìn)而提高員工的工作績(jī)效，促進(jìn)員工職業(yè)生涯發(fā)展而開(kāi)展的各 類有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動(dòng)稱為（ B、組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)）.職業(yè)生涯通道設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是（ D、短期通道）.在組織對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯咨詢時(shí)，各個(gè)部門(mén)員工的法定咨詢者是（ D、各部門(mén)負(fù)責(zé)人）.在工作家庭沖突中，受沖突影響最大的是（ A、員工個(gè)人）.職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究起始于20世紀(jì)（A、60年代）.在20世紀(jì)90年代，職業(yè)生涯規(guī)劃理論關(guān)注的重心在于（B、個(gè)人和組織兩者之間達(dá)到平衡）.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（ A、員工）.組織職業(yè)生涯規(guī)劃不是沒(méi)有依據(jù)或不著邊際的幻想，必須依據(jù)個(gè)人及組織環(huán)境的現(xiàn)實(shí)來(lái)制定，從而使其成為能夠 實(shí)現(xiàn)和

10、落實(shí)的計(jì)劃方案。這說(shuō)明組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有（ B、可行性）.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)是（C、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展）.職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)隨著環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化，隨時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃方案。 這屬于組織職業(yè)生涯規(guī)劃特征中的（B、動(dòng)態(tài)性）.職業(yè)生涯面談的基本類型是（D、啟發(fā)型）.在尊重對(duì)方人格的前提下，或褒揚(yáng)，或呵斥，嬉笑怒罵皆文章：以真情實(shí)意打動(dòng)對(duì)方，推進(jìn)面談的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵ˋ、情感型）.在職業(yè)生涯規(guī)劃工具中，組織在展開(kāi)員工職業(yè)生涯規(guī)劃之前編制的參考性文本，向員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān) 理論、崗位信息、規(guī)劃方法和工具的介紹是（C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè) ）.組織為內(nèi)部員工設(shè)計(jì)的自我認(rèn)知、成長(zhǎng)和晉升的管

11、理方案稱為（ B、職業(yè)生涯發(fā)展階梯）.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的 執(zhí)行”部門(mén)是（C、人力資源部門(mén)）.職業(yè)生涯階梯中的中等長(zhǎng)度的階梯的等級(jí)是（ C、510級(jí)）.組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、晉升與管理等方面 的制度與措施稱為（C、階梯計(jì)劃）.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者教導(dǎo)被指導(dǎo)者一些相關(guān)事務(wù)，對(duì)他們的工作績(jī)效和潛能提供積極或消極的反饋的 功能是（A、教練功能）.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者為被指導(dǎo)者解決個(gè)人生活及專業(yè)探索方面所遇到的問(wèn)題，并提供有幫助的建議的 功能是（B、心理輔導(dǎo)功能）.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者展示其看重的行為、態(tài)度和技能，幫助被指導(dǎo)者獲

12、得能力、贏得信任和認(rèn)同的功 能是（A、角色示范功能）.在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者對(duì)被指導(dǎo)者的工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)可以作為一個(gè)緩沖帶的功能是（B、保護(hù)功能）在工作一一家庭邊界理論中，邊界一般分為三種主要形式。其中定義了與范圍相關(guān)的行為在哪里發(fā)生的邊界稱為（D、物理邊界）在工作一一家庭邊界理論中，邊界一般分為三種主要形式。其中由員工創(chuàng)造的規(guī)則以指導(dǎo)他們的思考模式、行為 模式以及適用于某一特定領(lǐng)域的情感的邊界稱為（D、心理邊界）工作與家庭沖突中最為常見(jiàn)的一種沖突形式是（B、時(shí)間沖突）.在組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的一般開(kāi)發(fā)方法中，特別適宜于組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)培

13、訓(xùn)中對(duì)新員工的培訓(xùn)的方法是（C、工作輪換法）.在組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法中，在實(shí)際工作職務(wù)和工作場(chǎng)地所進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練的方法稱為（D、在職培訓(xùn)法）15.在組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，使用電腦、電視、幻燈片、錄像、電影等視聽(tīng)材料對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是（D、視聽(tīng)技術(shù)法）W2.我國(guó)學(xué)者在對(duì)中國(guó)社會(huì)階層進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)是（B、職業(yè)分類）15 .我國(guó)學(xué)者廖泉文教授在總結(jié)國(guó)外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上.業(yè)發(fā)展的理論是（A、主三三”理論）14 .完成一項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)稱為（ D、能力）T3.通過(guò)人們對(duì)某種職業(yè)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入、權(quán)力地位和社會(huì)聲望進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)多種職業(yè)進(jìn)行排序的分層方法稱 為（B、職業(yè)分層）6.同人們

14、的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和稱為（B、職業(yè)道德）19.退休管理的核心部分是（A、退休計(jì)劃）8.通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、暗示、提示和點(diǎn)撥，讓部下自我認(rèn)識(shí)、自我覺(jué)悟，進(jìn)而自我反省的方式推進(jìn)面談的職業(yè)生涯面 談?lì)愋褪牵˙、啟發(fā)型）Y4. 一定的職權(quán)和相應(yīng)的責(zé)任集合體稱為（A、職位）7. 一定的職業(yè)對(duì)于提高國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會(huì)生活中對(duì)于人民的共同福利所擔(dān)負(fù)的 責(zé)任稱為（A、職業(yè)功能）.由美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克 W白森斯最早提出的職業(yè)選擇理論是（A、人一職匹配理論）.約翰？W蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為順從、高效、實(shí)際、缺

15、乏想象力、缺乏靈活性等個(gè)性特征 的人的職業(yè)性向?qū)儆冢―、常規(guī)性向）.約翰？W蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特征的人的職業(yè) 性向?qū)儆冢ˋ、企業(yè)性向）.約翰雁蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為友好、合作、理解等個(gè)性特征的.屬于（C、社會(huì)性向）11 .員工在組織中從一個(gè)特定的職位到下一個(gè)職位縱向向上發(fā)展的一條路徑屬于個(gè).式中的（A、傳統(tǒng)職業(yè)生涯通道）4.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的前提是（ C、自身的準(zhǔn)確定位）14.用來(lái)記錄員工職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)未來(lái)計(jì)劃的一種極為有效的職業(yè)生涯規(guī)劃工具是（A、職業(yè)生涯發(fā)展文件）20.員工職務(wù)等級(jí)由低級(jí)到

16、高級(jí)的提升的職業(yè)生涯階梯發(fā)展方向是（ A、縱向發(fā)展）1. 一個(gè)人由學(xué)校進(jìn)入組織并在組織內(nèi)逐步組織化”，為組織所接納的階段是職業(yè)生涯的（ B、早期階段）11 .員工要同時(shí)扮演工作角色和家庭角色，兩種角色中任何一種角色產(chǎn)生的緊張狀態(tài)都會(huì)影響到另外一種角色。這 種工作一家庭沖突的形式是（B、情緒緊張沖突）14.由哈佛商學(xué)院創(chuàng)造的一種開(kāi)發(fā)員工決策和解決問(wèn)題能力的組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法是（D、案例研究法）C、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道）Q3.其主要缺點(diǎn)是沒(méi)有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展通道模式是（R5.人們對(duì)職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)稱為（ A、職業(yè)聲望）16 .人的一生中所經(jīng)歷的職業(yè)經(jīng)歷稱為（A、職業(yè)生涯）.人們從自己的職業(yè)期望

17、、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇 一種適合自己的職業(yè)的過(guò)程稱為（B、職業(yè)選擇）.人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)對(duì)自己的能力有一個(gè)客觀實(shí)在的評(píng)價(jià)，包括學(xué)識(shí)水平、職業(yè)技能、身體素質(zhì)以及個(gè)性特 點(diǎn)等，是否符合職業(yè)要求，不能盲目攀比。這屬于職業(yè)選擇原則中的（ D、勝任原則）.人們?cè)趶氖侣殬I(yè)時(shí)的工作單位、工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境、工資待遇等因 素的組合及其變化過(guò)程稱為（C、外職業(yè)生涯）7.認(rèn)為決策者能夠加工所有相關(guān)信息，能夠做出完全理性的選擇，在選擇時(shí)遵循著效用最大化原則的職業(yè)生涯決策 理論是（A、標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策理論 ）D6.第一次使用

18、他自己編制的職業(yè)聲望量表對(duì)美國(guó)的職業(yè)聲望進(jìn)行調(diào)查的學(xué)者是（A、G.康茨）的學(xué)者是（B、克朗伯茲）丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，過(guò)度搜集信息，使用信息時(shí)又顧慮重重，反復(fù)比較， 當(dāng)斷不斷，心境表現(xiàn)常常是我就是拿不定主意”的決策風(fēng)格是（D、煩惱型）丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，抓住遇到的第一個(gè)選擇不再考慮其他的選擇或收集 信息的決策風(fēng)格是（A、沖動(dòng)型）典型的職業(yè)生涯路線呈（ D、V型）22.對(duì)于那些目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，先選擇一個(gè)與目標(biāo)相對(duì)接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達(dá)成自己的理想目標(biāo)的 職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略是（C、多步趨近型）9.當(dāng)員工工作角色的行為與非工

19、作角色的行為不一致時(shí)，就容易發(fā)生（ C、行為沖突）17 .對(duì)高層管理人員特別適用的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)培訓(xùn)方法是（A、工作模擬法）J10.具有明確的目的性、自覺(jué)性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作 用的是（A、職業(yè)價(jià)值觀）21 .建立在對(duì)各個(gè)工作崗位上的行為需求分析基礎(chǔ)上的職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)方式是（C、行為職業(yè)路徑）基于過(guò)去組織內(nèi)員工的實(shí)際發(fā)展道路而制定出的一種職業(yè)路徑設(shè)計(jì)模式稱為（A、傳統(tǒng)職業(yè)路徑 ）8.將班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論引用到職業(yè)生涯輔導(dǎo)上，用以了解個(gè)人決策歷程中社會(huì)、遺傳與個(gè)人因素對(duì)于決策的影 響的學(xué)者是（B、克朗伯茲）12.建立在對(duì)各個(gè)工作崗位上的行為需

20、求分析基礎(chǔ)上的職業(yè)生涯通道設(shè)計(jì)稱為（B、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道）.假定在工作和家庭之間存在溢出”關(guān)系，員工在工作系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)之間不斷跨越時(shí)，會(huì)把一個(gè)系統(tǒng)的感情帶到另一個(gè)系統(tǒng)。這一理論被稱為（ A、溢出理論）.假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個(gè)系統(tǒng)中有所喪失就會(huì)在另一個(gè)系統(tǒng)中投入更多企圖加以彌補(bǔ)。這一理論被稱為（D、補(bǔ)償理論）C17 .從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程稱為（B、內(nèi)職業(yè)生涯）G20.個(gè)體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的程度稱為（D、職業(yè)機(jī)會(huì)）20.個(gè)體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的程

21、度稱為（D、職業(yè)機(jī)會(huì)）1.個(gè)人根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及 制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程稱為（B、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃）.個(gè)體被動(dòng)接受社會(huì)等級(jí)制度的身份安排和職業(yè)承襲，被動(dòng)履行職業(yè)賦予的勞動(dòng)義務(wù)，對(duì)自身職業(yè)發(fā)展權(quán)利的主張 處于不自覺(jué)的狀態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃模式稱為（A、義務(wù)本位模式）.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之前的職業(yè)規(guī)劃的主要模式是（ A、義務(wù)本位模式）.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期職業(yè)規(guī)劃的主要模式是（ A、權(quán)力本位模式）1.個(gè)人將理想與實(shí)際相結(jié)合，真正地了解自己，運(yùn)用 SWOT分析框架詳細(xì)分析并評(píng)

22、估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和自 身的長(zhǎng)處與短處，在 衡外情，量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出合理且可行的生涯發(fā)展方向的過(guò)程稱為（ C、職業(yè)生涯診斷）10.個(gè)人在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)過(guò)程中， 針對(duì)個(gè)人關(guān)系的維持和開(kāi)發(fā)而采取的各種措施屬于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)策略中的（A、人際交往策略）C、 2540 歲）.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯初期的年齡段是（.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)準(zhǔn)備階段的年齡段是（A、018歲.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（D、4055歲）.個(gè)人職業(yè)生涯準(zhǔn)備期所面臨的最主要的問(wèn)題是（B、樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，做出

23、職業(yè)選擇）.個(gè)人運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所獲得的信息加以分析和處理，完成職業(yè).（D、職業(yè)生涯目標(biāo)確定）.個(gè)人職業(yè)生涯晚期所面臨的最主要的問(wèn)題是（ C、角色轉(zhuǎn)變和心理調(diào)適問(wèn)題 ）.個(gè)人從進(jìn)入組織開(kāi)始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段是（B、職業(yè)生涯早期）.個(gè)人職業(yè)生涯晚期所面臨的最主要的問(wèn)題是（ A、完成個(gè)人的組織化）.個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期是（C、職業(yè)生涯中期） TOC o 1-5 h z .根據(jù)年齡、地位的差異性，可將導(dǎo)師制類型分為（ B、異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系）.根據(jù)指導(dǎo)關(guān)系的形成方式，可將導(dǎo)師制類型分為（ A、正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制）.根據(jù)指導(dǎo)關(guān)系雙方的人數(shù)，可

24、將導(dǎo)師制類型分為（ C、一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的指導(dǎo)關(guān)系）工作一家庭邊界理論的提出者是（A、克拉克）10.工作角色方面要求一位經(jīng)理理性、有權(quán)威、客觀、有闖進(jìn)，但家庭角色方面希望這位經(jīng)理慈愛(ài)、熱情、富有人情味。如果這位經(jīng)理在進(jìn)入不同角色時(shí)不能迅速轉(zhuǎn)換角色，就有可能在工作和家庭角色之間產(chǎn)生（C、行為沖突）20.個(gè)人自主決定并主動(dòng)發(fā)起的與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式稱為（A、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)）S7.首先提出無(wú)邊界職業(yè)生涯概念的學(xué)者是（ C、亞瑟）15.屬于組織外部環(huán)境的是（D、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r）17 .適合作為日常警示使用的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的格式是（A、表格式）9.實(shí)行工作/家庭平衡計(jì)劃的

25、理論基礎(chǔ)是（ D、工作/家庭邊界理論）9.適合于那些缺乏干勁，沒(méi)有壓力或幼稚的人的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵―、鞭策型）10.適合于那些自尊心很強(qiáng)或資格老的人的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵–、情感型）19.雖然職務(wù)沒(méi)有晉升， 但卻擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任， 有更多的機(jī)會(huì)參加組織決策活動(dòng)。這種職業(yè)生涯階梯發(fā)展方向是（B、向核心方向發(fā)展）16.設(shè)定一個(gè)最接近工作狀況的培訓(xùn)環(huán)境，指定受訓(xùn)者扮演某種角色，借助角色的演練來(lái)理解角色的內(nèi)容，從而提高受訓(xùn)者主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和解決問(wèn)題的能力，尤其是處理人際關(guān)系的能力。這種職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)培訓(xùn)方法是（A、角色扮演法）M2 .美國(guó)約翰？霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授、 職業(yè)指導(dǎo)專家約翰 罹蘭彳于195

26、9年提出的具有廣泛社會(huì)影響的理論是（D、職業(yè)性向理論）3.美國(guó)約翰？！普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰 準(zhǔn)蘭德將個(gè)性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中，喜歡要求與人打交 道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力的個(gè)性 類型是（B、社會(huì)型）18.目前，組織中實(shí)行最多的職業(yè)生涯階梯模式是（ B、雙階梯模式）X5.希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式的職業(yè)錨類型是（C、自主/獨(dú)立型）5.現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)是（B、人一職匹配理論）2.新員工在職業(yè)生涯早期順利經(jīng)過(guò)進(jìn)入組織和社會(huì)化階段之后，組織和新員工雙方達(dá)到心理認(rèn)同，個(gè)人接受組織并決心為組

27、織做出貢獻(xiàn)，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過(guò)程稱為（B、相互接納）18.學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于（A、佛瑞斯特）19.學(xué)習(xí)型組織概念的提出者是（C、彼得足吉）21 .學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)是一種（C、扁平化結(jié)構(gòu)）多項(xiàng)選擇題Z1 .職業(yè)具有的特征包括（ABCDE ）2.職業(yè)分類具有以下幾個(gè)方面的基本特征（ABCDE ）4.職業(yè)聲望的調(diào)查與評(píng)價(jià)主要有以下幾種方法（A、自評(píng)法C、指標(biāo)法D、民意法）7.在職業(yè)選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（ ABCDE ）.在職業(yè)生涯管理理論中，屬于職業(yè)選擇理論的有（ ABCDE）.職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)組合的方法有（A、時(shí)間組合C、功能組合E、全方位組合）.職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)組合中的功能組合主要包括（C、因果關(guān)系組合D、互補(bǔ)作用組合）.職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的常見(jiàn)格式有（ A、表格式B、條列式C、復(fù)合式D、論文格式）2.職業(yè)資本是指一個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)所應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)能力的總和，主要包括（A、職業(yè)行為B、職業(yè)道德C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)技能）.職業(yè)生涯早期個(gè)人所面臨的主要任務(wù)有（A、認(rèn)識(shí)組織B、融入組織D、樹(shù)立職業(yè)形象E、確定職業(yè)發(fā)展方向）.職業(yè)生涯中期組織管理的基本原則包括（ A、人本管理原則B、重點(diǎn)管理原則C、提倡成功多樣化原則 ）4.組織對(duì)職業(yè)生涯晚期員工的管理應(yīng)堅(jiān)持的原則有（ ABCDE ）2.在實(shí)施崗