城關二中荊新武二氧化碳的實驗室制法和性質３教學設計

1、 二氧化碳的實驗室制法和性質旬陽城關二中 荊新武一、教學目標：1知識與能力(1)知道實驗室制取二氧化碳所用的藥品、發(fā)生裝置的選取、操作步驟、檢驗和收集方法，加深對二氧化碳性質的認識。(2)掌握根據(jù)所用試劑和反應的條件選用氣體的發(fā)生裝置的方法，會根據(jù)氣體的性質選擇收集裝置。(3)通過操作二氧化碳制取和性質的實驗，提高和鍛煉學生小組協(xié)作設計并完成一些簡單的化學實驗的能力。2情感、態(tài)度與價值觀(1)保持和增強學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)和發(fā)展學生學習化學的興趣。(2)通過開展探究活動，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神與能力。二、教學重點、難點：1實驗室制取二氧化碳的原理，氣體的發(fā)生和收集

2、裝置的選擇2實驗室制取二氧化碳的操作步驟，二氧化碳的收集方法及驗滿5二氧化碳的化學性質。實驗用品： 側管試管導氣管鐵架臺集氣瓶玻璃片分液漏斗 試管蠟燭 木條火柴石灰石稀鹽酸澄清的石灰水【教學過程】 活動流程教 師 活 動學 生 活 動設計意圖復習引入通過導學案復習：1、反應所需藥品最適宜在實驗室中制取二氧化碳的藥品： 或 、 2、反應原理（化學方程式） 3.如何檢查裝置的氣密性？4.收集二氧化碳用什么方法，為什么？能用排水法收集CO2？5.如何檢驗二氧化碳已收集滿？（學生課前完成導學案）展示，討論、交流、完善討論、交流、回答討論、交流、分析1、通過對氧氣、二氧化碳制取的復習，為突破教學難點做好

3、鋪墊。自主探究說明實驗中的注意事項根據(jù)導學案自主探究教師巡視指導學生合作探究培養(yǎng)學生合作意識，提高其通過實驗獲取化學知識的能力?；顒恿鞒探?師 活 動學 生 活 動設計意圖交流分享講述：小組同學討論、交流，分析試驗中的成功和置疑。展示分享本組的勞動成果，并分析其優(yōu)缺點。學生展示、匯報，分析（小組討論，提出改進方案，改進裝置）培養(yǎng)學生分析問題評價設計方案的能力。中考鏈接中考鏈接）1、常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS H2SO4（?。?H2SFe SO4 ，則應選擇 （填序號，下同）來作發(fā)生裝置。2.NO氣體難

4、溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇 裝置來收集NO。發(fā)生裝置的選擇依據(jù)： 、 收集裝置的選擇依據(jù)： 、 思考，解答及時鞏固新知作業(yè)1、化學在生活中無處不在，如果想在家中制取二氧化碳氣體?？捎媚男┘彝ビ闷凡牧执鎸嶒瀮x器呢？回去好好想一想。2、完成試驗報告鞏固本課氣體制取的探究思路。 教學反思2014年12月12日，縣師訓教研中心在我校召開了初中化學實驗教學觀摩研討會，我有幸給大家展示了二氧化碳的制取和性質的實驗教學，接受全縣化學教師和縣師訓中心馬老師的指導。這節(jié)課的內容我主要設計了三個板塊，二氧化碳的制取、性質、用途，但是板塊與板塊之間鏈接不是很流暢，由于學生已經有了實驗室制取氧氣的基礎，所以在二氧化碳的制取這一板塊中，我把重點放在探究實驗 我利用導學案進行教學，先復習知識，然后強調注意事項學生自主探究，學生展示交流。針對學生發(fā)現(xiàn)破試管引導學生，對二氧化碳制取裝置的改進，運用啟發(fā)式教學，體現(xiàn)變廢為寶的節(jié)約思想，使化學實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置的選擇得到拓展和延伸。本節(jié)課不足：1、引入開門見山，沒有新意不能很好的調動學生興趣。2、沒有給學生一個體現(xiàn)重點的板書。3、對學生