人教版（五四學制）化學八年級全冊,第四單元,課題2,水凈化,教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版（五四學制）化學八年級全冊,第四單元,課題2,水凈化,教案 水的凈化 【教學目標】 學識目標: （1）了解純真水和自然水識別。 （2）了解自來水廠的凈化過程。 （3）了解沉淀，過濾是凈化水的重要方法。 才能目標: (1)會做沉淀和過濾測驗，培養(yǎng)學生的動手才能。 (2)能運用所學解決實際問題。 情感態(tài)度和價值觀目標：對學生舉行軟化衛(wèi)生教導，培養(yǎng)科學的態(tài)度和測驗習慣。 【教學重點】（1）常用凈化水的方法。（2）過濾測驗原理及留神事項。 【教學難點】（1）了解純真水和自然水識別。（2）過濾測驗的操作。 【教學方法】測驗學習法，課堂議論法。 【教學用具】燒杯

2、，明礬，藥匙，3瓶自然界中的水，玻璃棒,濾紙，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺。 【教學過程】來源:Z#xx#k.Com 引言：水是生命的起源，是生存之本。為了維持正常的生命活動，人每天都要補充確定的水。由于自然水在自然循環(huán)中與大氣和土壤不斷接觸，不成制止地混入了好多雜質(zhì)，有些雜質(zhì)可以溶解在水中，如色素和氣味。有些雜質(zhì)不能溶解，如泥沙。 課堂互動：表示3種從不同地方取的自然水，假設(shè)你想喝，你會選擇哪一種? 小結(jié)：可以喝的水要符合感官標準：清澈通明，無色無味。而且每毫升水中的細菌要少于100個。 這杯水我們不能直接飲用，那我們通過什么方法除去雜質(zhì)？這就是我們今天的學習內(nèi)容水的凈化。 設(shè)問：我們的生活離

3、不開水，生活用水一般都是自來水。你們知道自來水是怎樣凈化的嗎？ 來了解一下自來水廠凈化過程。 解讀：首先從水庫取水，未處理的湖水大顆粒的沉淀速度對比快，一些懸浮的小顆粒沉淀速度對比慢。所以一般參與一種絮凝劑明礬，它是白色晶體，可以在水中發(fā)生回響，生成一種膠狀物，吸附水中的懸浮物，加快沉淀的速度，沉淀完之后再過濾，經(jīng)過濾后雖然除去看的見的雜質(zhì)，還有看不見的雜質(zhì)，我們采用活性炭來吸附，除去水中的顏色和異味。經(jīng)吸附后的水我們不成以飲用，由于里面有我們看不見的細菌，我們務(wù)必投入藥消毒這樣我們就可以使用。 以上就是自來水廠的凈化水的過程。在生活中我們用什么方法來凈化水呢？ 一、凈水的常用方法 設(shè)置情景:

4、當我們在暖水瓶中倒水時，有時候會把里面的水垢帶出來，你會直接喝嗎？你會怎么做。 學生：放置一會兒，讓其沉下去。 這就是凈水方法中的靜置沉淀法。 1.靜置沉淀 此法能讓大顆粒雜質(zhì)沉淀下去，但是還有一些懸浮在水中的雜質(zhì)沉降不了，所以我們也要像自來水工廠一樣加絮凝劑。生活中常用的絮凝劑也是明礬。 學生演示測驗：取兩個燒杯，各加適量渾濁的水。向其中一個參與3藥匙的明礬粉末，攪拌溶解后，靜止查看現(xiàn)象。另一個不加，留作比較。 下面請同學們來查看一下燒杯有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ 學生：加了明礬的水有沉淀產(chǎn)生，上層的水比不加明礬的要清。 某些凈水劑如明礬，利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)舉行吸附，使雜質(zhì)沉降來達成凈

5、水的目的。這就是其次種沉淀法：吸附沉淀。 2.吸附沉淀 現(xiàn)在我們將里面的大片面不溶性雜質(zhì)都沉降下去了，要怎樣把這些雜質(zhì)移除去呢？ 情景：用豆?jié){機榨豆?jié){后，怎么把豆渣除掉？ 用濾網(wǎng)過濾。 對。我們要用過濾方法把這些雜質(zhì)移除。 二、過濾 觀看過濾操作，引領(lǐng)學生留心查看，專心斟酌。 1.過濾操作需要那些儀器？ 過濾的儀器：濾紙，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺。 2.制作過濾器。 我們先學習以下怎樣制作過濾器。取一張濾紙把它對半折再對半折，然后開啟，三層濾紙放在一起，一層放在一起把它放在漏斗上，使之緊貼在漏斗壁,并且濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣。用少量的水潤濕紙并實現(xiàn)它們之間沒有氣泡（否那么會影響過濾的速度）

6、。 架好漏斗后使漏斗的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁過濾時盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，并且玻璃棒的要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，液體要低于濾紙的邊緣（邊講邊操作） 3.過濾操作要領(lǐng)。 好我們現(xiàn)在就總結(jié)以下過濾操作的要求： 來源:Zxxk.Com “一貼”是濾紙緊貼漏斗壁。 “二低”是濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙的邊緣。 “三靠”是傾斜液體的燒杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端與三層濾紙的一邊相靠，漏斗下端的尖嘴和燒杯的內(nèi)壁相靠。 所以在過濾操作中我們要留神這6個問題：“一貼二低三靠”。 其中玻璃棒的作用是引流。 請一位學生上前做過濾演示，其他同學專心查看。 讓學生指出缺乏之處。 大家有沒有留神到過濾后的液體有顏

7、色嗎？ 學生：有，得到的液體是藍色的。 顏色也是水中的一種雜質(zhì)，過濾除去的只是不溶性雜質(zhì)，可溶性雜質(zhì)過濾是除不了的。 過濾的目的：分開不溶性固體和液體的混合物。 問題1：假設(shè)過濾后的液體還是渾濁的，可能由什么理由造成的？ (1)濾紙破損； (2)濾液邊緣高于濾紙邊緣； (3)儀器不明凈等 問題2：有什么方法提升嗎？ 濾液渾濁應再過濾一次，直到澄清為止。 學識運用：表示課件小練習。 聯(lián)系實際：過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)，在生活中你能利用什么物品代替測驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？ 去底的塑料瓶代替漏斗； 紗布，棉花代替濾紙。 課后同學們可以自己制作簡樸的過濾裝置。 本課回想： 問題1：凈水的沉淀法指的是什么？ 靜置沉淀和吸附沉淀 問題2：過濾后的水是純真物嗎？ 不是 問題3：過濾操作主要除去水中什么樣的雜質(zhì)？ 除去不溶性雜質(zhì) 問題4：過濾操作的要領(lǐng)有哪些？ 一貼、二低、三靠 問題5：其中玻璃棒的作用是什么？ 引流。 本課小結(jié)：通過學習我們知道自然界中的水都不是純水，水中的雜質(zhì)分為不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)兩類，今天學習了除去水中不溶性雜質(zhì)的方法和操作，主要是沉淀和過濾。其中過濾操作要掌管其要領(lǐng)：一貼、二低、三靠。在過濾中要使用到玻璃棒，其作用是引流。 今天我們學習的沉淀和過濾只能除去水中不溶性雜質(zhì)，下節(jié)課將學習假設(shè)除去水中可溶性雜質(zhì)，課下做好相關(guān)的預習工作