七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換教案2（新版）蘇教版

1、七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換教案2（新版）蘇教版PAGE PAGE 6人體和外界環(huán)境的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)： 1）.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2）.概述呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3）.概述呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。2、技能性目標(biāo)： 1）.通過(guò)閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力。2）.通過(guò)觀察模型和演示，提高學(xué)生的觀察、判斷、推理能力。3、情感性目標(biāo)： 關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能； 呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備:教具 課件課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)

2、程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們深吸一口氣，然后屏住呼吸，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。認(rèn)真體會(huì)憋氣時(shí)的感受。教師提問(wèn)：我們能一直憋下去嗎？學(xué)生回答：不能。【過(guò)渡】可見(jiàn)我們每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行呼吸，呼吸對(duì)人體生命活動(dòng)非常重要，呼吸由呼吸系統(tǒng)來(lái)完成。接下來(lái)，我們就學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)。（板書(shū)：第三節(jié)：人體和外界環(huán)境的氣體交換 呼吸系統(tǒng)的組成）二、呼吸系統(tǒng)的組成學(xué)生觀察人體呼吸系統(tǒng)示意圖，自主學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成。完成以下兩個(gè)問(wèn)題：1.呼吸系統(tǒng)的組成器官有哪些？各有什么功能？2.肺有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于氣體交換？3.組織學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)課件總結(jié)第一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)課件總結(jié)第二個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：呼吸系統(tǒng)：由呼吸道和肺兩部分組成

3、） 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了呼吸系統(tǒng)的組成及功能，你能回答下列問(wèn)題嗎?1.日常生活中，我們提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，為什么？2.為什么吃飯時(shí)不要高聲說(shuō)話？3為什么肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官？【過(guò)渡】：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，肺是最主要的呼吸器官，它通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)完成與外界進(jìn)行氣體交換.（板書(shū)：呼吸運(yùn)動(dòng)：包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程）三、呼吸運(yùn)動(dòng)1.課件展示：體驗(yàn)與思考把手放在自己兩側(cè)肋骨處，體驗(yàn)一下深深吸氣和呼氣時(shí)胸廓擴(kuò)大還是縮?。磕愀杏X(jué)胸廓的擴(kuò)大和縮小與身體哪部分的肌肉有關(guān)？組織學(xué)生交流體驗(yàn)的感受：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，呼氣時(shí)，胸廓縮小。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)什么是呼吸運(yùn)動(dòng)？(2)圍成胸廓的骨和骨骼肌

4、分別有哪些？(3)歸納總結(jié)什么是呼吸運(yùn)動(dòng)，圍成胸廓的骨和骨骼肌。3.課件模型演示：肋骨的運(yùn)動(dòng)(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出模型的各結(jié)構(gòu)分別代表什么？(2)演示模型指導(dǎo)學(xué)生觀察“脊柱”到“胸骨”的距離和肋骨的運(yùn)動(dòng)。(3)描述肋間肌收縮和舒張時(shí)肋骨和胸骨的運(yùn)動(dòng)方向，分析這種運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積的變化. 【過(guò)渡】：肋間肌的收縮和舒張改變的是胸廓左右徑和前后徑的變化，膈肌的收縮和舒張又會(huì)引起胸廓怎樣的改變呢？ 4.模型演示：膈的運(yùn)動(dòng)(1)請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出模型的各結(jié)構(gòu)分別代表什么？(2)說(shuō)出下吸氣、呼氣時(shí)，膈的變化。(3)分析：描述膈肌舒張和收縮時(shí)引起胸廓容積的變化. 5.結(jié)合課件描述呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的. 6.組織學(xué)生描述呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)組織學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給予客觀評(píng)價(jià)。作業(yè)：教具制作（課件展示制作方法）教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，對(duì)于第一部分，呼吸系統(tǒng)的組成，內(nèi)容簡(jiǎn)單，我通過(guò)讓學(xué)生憋氣感受呼吸的重要性，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講課的過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)引起呼吸運(yùn)動(dòng)的呼吸肌的分布和功能缺乏知識(shí)基礎(chǔ)，而且呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程又較為復(fù)雜和抽象學(xué)生較難真正理解。因此，我采用多媒體和教具制作等教學(xué)方法，然后又布置學(xué)生做了有關(guān)呼吸運(yùn)動(dòng)的教具，學(xué)生感覺(jué)很好。大大提高整堂課的效