2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案集粹

1、中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案集粹一第一講 語(yǔ)音與文字一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （試驗(yàn)稿）提出“ 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能說(shuō)一般話”；中學(xué)同學(xué)“ 累計(jì)熟悉 常用漢字 3500 個(gè),其中 3000 個(gè)左右會(huì)寫” , “ 在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷,提高書寫速度；” 1、 確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話的字音,目的是為了防止誤讀；誤讀的緣由主要有：多音字誤讀；常用字中二三百個(gè)多音字,要明白這類字在不同語(yǔ)境中的不同意義；形聲字誤讀；形聲字的“ 聲旁” 是表聲的,但由于古今音的差異,現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字中 有 70%左右已不能按其“ 聲旁” 確定讀音了,它們中有的聲母發(fā)生了變化；假如我們不留意 這些變化,仍

2、舊依據(jù)“ 聲旁” 的讀音去讀,就會(huì)發(fā)生誤讀；形近字的誤讀；要應(yīng)對(duì)語(yǔ)音這一關(guān),就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人；（1）留意平常的積存；要立足平常,立足所學(xué)的每一篇課文,閱讀的每一篇文章；遇 到不熟悉的字或沒有把握讀準(zhǔn)的字,要勤查詞典；日積月累,誤讀的情形就會(huì)大大削減；（2）定期檢查鞏固；為了防止遺忘,對(duì)一些易混淆的字音,特別要引起重視；要通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)鞏固,也可通過(guò)同學(xué)間的相互檢查共同提高；（3）提高復(fù)習(xí)實(shí)效；字不離詞,字音的學(xué)習(xí)離不開詳細(xì)的詞語(yǔ)環(huán)境；要把字音、字義和 詞語(yǔ)的運(yùn)用等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)；2、正確識(shí)記漢字的字形,應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：（1）把握漢字的字形要靠日積月累,平常讀書看報(bào),看電視都

3、要做有心人,遇到不認(rèn) 識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字,肯定不要任憑放過(guò),要勤查字典,積存多了,出錯(cuò)也就少了；（2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來(lái)識(shí)記,這樣比死記硬背把握要輕松得多,記得也要堅(jiān)固；第一, 要明白漢字的基本特點(diǎn)；音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)；要從三者的對(duì)應(yīng)關(guān)系入手,依據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義,正確識(shí)別它的字形；其次,要明白現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字,一般來(lái)說(shuō),聲旁表音,形旁表意,因此可以通過(guò)形旁加以辨別；第三,要明白錯(cuò)別字產(chǎn)生的緣由：音同或音近造成錯(cuò)誤；形近造成錯(cuò)誤；音近形近造成誤讀；不明成語(yǔ)典故造成錯(cuò)誤；第四,要把握識(shí)別錯(cuò)別字的方法,明白了錯(cuò)別字產(chǎn)生的緣由,就可以通過(guò)讀音

4、,字形及其意義去識(shí)別了；近幾年中考的語(yǔ)音、漢字題,更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用,更加貼近生活；如在詳細(xì)語(yǔ)境中給漢字注音,依據(jù)拼音寫出漢字,改正錯(cuò)別字；材料多取材于報(bào)刊、雜志,在實(shí)踐中考查學(xué)生語(yǔ)音、漢字的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)；二、典例精析例 1：以下加點(diǎn)字留意全部正確的哪一項(xiàng)（）A瞥見（ pi ）抨擊（ p ng）百折不撓（ro）B校勘（ xi o）分泌（m ）大腹便便（ bin）C諦聽（ d ）反詰（ji ）毛骨悚然（ sng）D造詣（zh ）鞭笞（ch ）諱莫如深（ hu ）分析與解此題旨在檢測(cè)同學(xué)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字的辨別和積存,解答此題第一要審清題干,明確題目是要求選出讀音相同的一項(xiàng),然后依據(jù)平常積存及形聲字的聲旁

5、是否代表字音來(lái)判定；A 項(xiàng)中“ 抨擊” 中的“ 抨” 應(yīng)讀“png” ,“ 百折不撓” 應(yīng)讀“no” ；B 項(xiàng)中“ ?？薄?中的“ 校” 應(yīng)讀“ ji o” ；“ 大腹便便”中“ 便”應(yīng)讀“ bin” ；C 選項(xiàng)是正確的； D 選項(xiàng)中 “ 造詣” 中的“ 詣”應(yīng)讀“y ”；（參見 勵(lì)耘精品 系列叢書 無(wú)敵中考 （浙江文藝出版社出版）p61）例 2：以下詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的哪一項(xiàng)（）A茫無(wú)崖際 名列前矛 B風(fēng)馳電掣 異想天開C蒼海一栗 默守成規(guī) D座無(wú)虛席 甜言密語(yǔ)分析與解此題考查同學(xué)們辨識(shí)并改正成語(yǔ)中錯(cuò)別字的才能；認(rèn)真審查各選項(xiàng)就會(huì)發(fā)覺 A 選項(xiàng)中的“ 崖” 應(yīng)為“ 涯”,“ 銀” 應(yīng)為“ 茅”

6、, C 選項(xiàng)中的“ 蒼” 應(yīng)為“ 滄”,“ 默” 應(yīng)為“ 墨”, D選項(xiàng)中“ 坐” 應(yīng)為“ 座”,“ 密” 應(yīng)為“ 蜜”,故正選答案應(yīng)為“B” ；（由勵(lì)耘精品 系列叢書 無(wú)敵中考 ）（浙江文藝出版社出版）p65 改編）三、練習(xí)鞏固1、依據(jù)拼音寫出漢字；（1）相 r 以沫（）（2）ni n輕怕重（）（3）銷聲 n 跡 （）（4）根深 d 固（）（5）qi 而不舍（）（6）陶 y 情操（）（7）眾星 g ng月（） （8）心曠神 y（）（9）如火如 t （）（10）ji 來(lái)之食（） （ 11）鞠躬盡 cu （） （12）y 笑大方（）（13）懲前 b 后（） （14）接 zhng 而至（）（15）

7、好 w 高遠(yuǎn)（）（由勵(lì)耘精品 系列叢書 中考水平拔高總復(fù)習(xí)（一）2、讀下面的句子,給加點(diǎn)的字注音或依據(jù)拼音寫漢字；第五題改編 ）（1）另一種的映兒在你心頭潛 （）滋暗長(zhǎng)了“ 單詞”；（2）你得提（）防蟲子爬進(jìn)來(lái),仍得提防大黃峰；（3）我們打算把小茅屋修 q （）一下,給屋頂加點(diǎn)草；（4）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心 ci（）,修建成的園林當(dāng)然各各不同；（ 由勵(lì)耘精品 系列叢書 無(wú)敵中考 ）（浙江文藝出版社出版）p62 改編 ）3、改正以下成語(yǔ)中的錯(cuò)別字；（1）用心至志（2）負(fù)偶頑抗（3）情不自盡（4）挑拔離間（5）費(fèi)寢忘食（6）莫不關(guān)懷（7）孤漏寡聞（8）爛竽充數(shù)（9）戒驕戒燥（ 由勵(lì)耘精品

8、 系列叢書 無(wú)敵中考 ）（浙江文藝出版社出版）p66 改編 ）更多練習(xí)請(qǐng)點(diǎn)擊試題集錦一答案： 1、濡拈匿蒂鍥冶拱怡荼嗟瘁貽毖踵鶩 2、qi n d 葺裁 3、至（ 致 ）偶（ 隅）盡（ 禁）拔（ 撥）費(fèi)（ 廢）莫（ 漠）漏（ 陋 ）爛（ 濫）燥（ 躁）中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案集粹二其次講 詞語(yǔ)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、把握課文中常用詞語(yǔ)的書寫；2、懂得重要詞語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)境中的含義,并能依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩,懂得詞語(yǔ)的比如義、引申義；3、能依據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ),并能依據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正誤；4、能依據(jù)語(yǔ)境精確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）；5、能依據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞；二、示例精析例 1、填入以下句子

9、的橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（）的一個(gè)角落人的自（1）圣母殿寬七間、深六間,極為,卻無(wú)一根柱子；（2）在影響同學(xué)的內(nèi)心世界時(shí),不應(yīng)挫傷他們心靈中最尊心；（3）聞名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠(chéng)地寬敞中同學(xué)：“ 不管寫長(zhǎng)文章或短文章,都要從心里寫,要從心里流出來(lái)；”敏捷訓(xùn)誡 A寬敞敏銳警告 B C寬敞敏捷警告 D寬敞敏銳訓(xùn)誡分析與解：“ 寬敞” 和“ 寬敞” 同有“ 大” 之意,但也存在著肯定的區(qū)分,“ 寬敞” 一般指室內(nèi)的,“ 寬敞” 多用于指室外的,如水面、草原等,依據(jù)句子情形,應(yīng)選用“ 寬敞”；“ 敏捷” 、“ 敏感” 也是在相同中存在著區(qū)分,他們?cè)诖钆渖洗嬖谥鴧^(qū)分,如“ 敏捷” 一般同“ 觀看力

10、”、“ 眼神” 等搭配,而“ 敏銳” 一般同“ 神經(jīng)” 等詞搭配；“ 警告” 和“ 訓(xùn)誡” 兩詞同有勸誡之意,但是“ 訓(xùn)誡” 一詞仍有“ 教訓(xùn),訓(xùn)導(dǎo)” 之意在內(nèi),結(jié)合三個(gè)詞語(yǔ)的情形,故正選答案應(yīng)是 A；（參見 勵(lì)耘精品 系列叢書 無(wú)敵中考 （浙江文藝出版社出版）p68）例 2：以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（） A白楊禮贊語(yǔ)言流暢、文筆美麗,是一篇膾炙人口的散文佳作； B中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱巨險(xiǎn)阻面前,都表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔 ,不行戰(zhàn)勝的英雄氣慨； C一提到環(huán)城河近幾年的變化,管委會(huì)的老馬夸夸其談 ,布滿了建設(shè)者的驕傲； D也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,仿佛小姑娘的發(fā)髻一

11、般,仍要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了；分析與解：A選項(xiàng)中的“ 膾炙人口” 用的比如義,指“ 比如人人贊頌和傳誦” ,在 A 句語(yǔ)境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)模?B 選項(xiàng)中“ 堅(jiān)忍不拔” 指意志頑強(qiáng),決不動(dòng)搖, 在 B 選項(xiàng)中用來(lái)形容中華民族是恰當(dāng)?shù)?；C選項(xiàng)中的“ 夸夸其談” 在感情顏色上是貶義詞,與句中的“ 驕傲” 等詞是不和諧的；D選項(xiàng)中“ 標(biāo)致” 在感情顏色上是褒義貶用,表達(dá)了魯迅先生對(duì)醉生夢(mèng)死、耽于玩樂的清朝同學(xué)的憤慨之情,結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)是正確的,故正選答案為 C；（由勵(lì)耘精品 系列叢書 無(wú)敵中考 ）（浙江文藝出版社出版）p68 改編 ）三、復(fù)習(xí)小結(jié)：要解答好這類題, 第一要重視平常對(duì)詞匯的積存,特別對(duì)詞義

12、的用法要有精確的懂得和把握； 其次,應(yīng)對(duì)不同的題型實(shí)行不同的解答方法；如詞語(yǔ)運(yùn)用性挑選題,可以從四方面入手：留意題干顯示測(cè)試要求的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；快速瀏覽句子,明白句子的基本意思；把備選詞語(yǔ)進(jìn)行相互比較,找出其微小差別； 依據(jù)供應(yīng)的語(yǔ)境推敲備選詞語(yǔ),以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)； 再如,解答結(jié)合語(yǔ)境懂得某一詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義這類試題,也應(yīng)留意三點(diǎn)：精確把握題干所示的語(yǔ)境； 精確判定詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的特定含義；在的語(yǔ)境中去檢驗(yàn),保證其使用的精確性；四、練習(xí)鞏固把詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義放到它所中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案集粹三第三講句子一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、能辨別句子的正誤,修改常見的病句；2、能依據(jù)語(yǔ)意表達(dá)的需要,選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子?

13、、能依據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),懂得句子的含義；4、能依據(jù)語(yǔ)境精確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言；有關(guān)句子的學(xué)問(wèn)和才能的考查歷年來(lái)都是中考語(yǔ)文試題中“ 語(yǔ)基積存運(yùn)用”部分的重要角色； 詳細(xì)的考查要求有：能分析單句的成分；會(huì)找句子主干；明白各種句式及表達(dá)作用； 能區(qū)分常見復(fù)句類型,正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),分析二重復(fù)句間的關(guān)系；能知道病句 類型及特點(diǎn),會(huì)辨析和修改常見病句；能依據(jù)語(yǔ)境精確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言；考查的 重點(diǎn)目前放在對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和才能的形成兩個(gè)方面,以便更好地檢測(cè)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；解答這類試題, 應(yīng)留意的是： 明白句子大意以及句子之間的關(guān)系；逐層壓縮句子成 分,顯示句子主干；留意各

14、種句子成分的位置規(guī)律；分析各種病句產(chǎn)生的緣由,摸清規(guī) 律；明白各類試題的考查要求,運(yùn)用解答的方法和技巧,如語(yǔ)感審讀、提取主干、造句類比等； 嚴(yán)格依據(jù)題目要求,正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息,緊密聯(lián)系上下文語(yǔ)境,認(rèn)真揣摩；常見的病句主要有以下幾種：1）成分殘缺 ；主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)；如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí),抱著一個(gè)球；” 缺主語(yǔ),應(yīng)刪去 “ 在” “時(shí)” ；2）搭配不當(dāng) ；主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)；如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高；應(yīng)改為 “數(shù)量 ” “增加 ”；” “質(zhì)量 ” “提高 ”搭配正確,但“數(shù)量 ”與“ 提高

15、 ” 不能搭配；3）分類不當(dāng) ；如 “ 商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等很多水果；” “蘿卜 屬于蔬菜,不屬于水果類,應(yīng)刪去；4）前后沖突 ；如 “ 具備良好的心理素養(yǎng),是我們中考能否取得好成果的條件之一；” 肯定的前提推出不愿定的結(jié)論；應(yīng)刪去“否”字；5）否定誤用 ；如“莫非能否培育高素養(yǎng)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是確定的意思,應(yīng)刪去“不” 字；前；6）語(yǔ)序不當(dāng) ；如 “ 我們要學(xué)會(huì)討論問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題；” “調(diào)查問(wèn)題 ”應(yīng)放在 “討論問(wèn)題 ” 之7）重復(fù)累贅 ；如 “ 學(xué)校里顯現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮；” 這類語(yǔ)病是由于語(yǔ)意重復(fù)造成的,修改時(shí)將同義的詞語(yǔ)刪去一個(gè)；8）用詞

16、不當(dāng) ；如“ 仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏；” “ 對(duì)” 弄錯(cuò)了對(duì)象,應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞 ”；9）句式雜揉 ；把兩句話的意思合在一句里說(shuō)；如“ 他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人；”應(yīng)改為“ 他的家鄉(xiāng)在福建省福州市；或 他是福建省福州市人；”10）關(guān)聯(lián)詞誤用 ；要留意關(guān)聯(lián)詞的使用,假如錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句；如“ 只要你說(shuō)得對(duì),我們才改正；” “只要 ”應(yīng)對(duì) “ 就”；所以應(yīng)把 “ 才”改為 “就” ；11）不合事理 ；即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象；如“深藍(lán)的夜空明月高照,繁星密布； ”當(dāng)明月高照時(shí)不行能顯現(xiàn)“繁星密布 ” 的情形,應(yīng)是 “ 明朗星稀 ”；二、示例精析例 1

17、：以下句子中有語(yǔ)病的哪一項(xiàng)（）A切實(shí)地減輕中學(xué)校生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),是能否實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵；B要唱好一首歌,必需懂得歌詞的內(nèi)涵,這個(gè)懂得的過(guò)程需要文化的功底；C經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們杰出地完成了“ 校內(nèi)藝術(shù)節(jié)” 制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)；D克里競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的另一張王牌,就是他越戰(zhàn)中誕生入死的經(jīng)受,人們認(rèn)為他是一位完善的軍人；分析與解：此題主要考查同學(xué)辨析病句的才能；解答此類題目要把握病句的類型,在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行分析；分析此四個(gè)選項(xiàng),就會(huì)發(fā)覺B、C、D 三個(gè)選項(xiàng)是正確的；A 選項(xiàng)中,句子前面是確定的,句子后面是確定否定的,致使前后不一樣,修改時(shí)只要前后改成一樣即可；故此選答案應(yīng)為“A” ；”）（參見 勵(lì)耘精品 系列叢書 無(wú)敵中考 （浙江文藝出版社出版）p72）例 2：從上下文連貫來(lái)看,下面句子的橫線上應(yīng)填入的哪一項(xiàng)（苦難的殘疾人告知我：“ 命運(yùn)給了你一條坎坷不平的路,；給了你一個(gè)碗,；給了你永恒的夜晚,學(xué)會(huì)頑強(qiáng)吧！它比什么都寶貴；A你卻要查找豐富的食品；你卻要開展漂亮的草坪；你卻要查找暖和的陽(yáng)光；B你卻要開墾漂亮的草坪；你卻要查找豐富的食品；你卻要查找暖和的陽(yáng)光；C你卻要查找暖和的陽(yáng)光；你卻要查找豐富的食品；你卻要開墾漂亮的草坪；D你卻要開墾漂亮的草坪；你卻要查找暖和的陽(yáng)光；你卻要查找豐富的食品；分析與