幼兒園：中班音樂《猜猜我有多愛你》趙熙瑜簡案

1、中班音樂活動猜猜我有多么愛你執(zhí)教者：趙熙瑜設(shè)計(jì)意圖：猜猜我有多愛你一一是一個(gè)表達(dá)愛的故事，是一個(gè)對孩子情感教育的最 佳教材之一。大局部幼兒都有閱讀過這本繪本的經(jīng)驗(yàn)，而對媽媽的愛是幼兒最能 感同身受的，本節(jié)音樂活動在孩子對媽媽思念之情的背景氣氛下，選用了一首較 為抒情的音樂。借故事為切入點(diǎn)，以語言提示為支架，意在讓孩子們感受3/8節(jié) 奏的特點(diǎn)，感受音樂逐級遞減的句式，大膽創(chuàng)編動作，用自己的方式表達(dá)對媽媽 的愛?；顒幽繕?biāo)：.根據(jù)語言的提示，切合音樂節(jié)奏做簡單的動作，感受音樂逐級遞減的句式 特點(diǎn)。.在繪本故事的背景下，大膽表達(dá)對媽媽的愛。.嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)創(chuàng)編動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：.輕音樂。.大小兔子

2、圖片、圖譜。.繪本PPTo經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：.幼兒已有音樂律動的經(jīng)驗(yàn)。.幼兒體驗(yàn)過思念之情。活動重點(diǎn)：能切合音樂節(jié)奏，通過動作表達(dá)對媽媽的思念?；顒与y點(diǎn)：嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)創(chuàng)編動作?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入師：“在草原上生活中一只小兔子，和她的媽媽一一大兔子。有一天，大兔 子出差去了，嗯到了晚上，小兔子坐在床上，看著滴答滴答的時(shí)鐘，一點(diǎn)一點(diǎn) 的時(shí)間過去了。她好想念大兔子呀，哎，要么，我給大兔子寫封信吧?！苯處煵シ乓魳?，并跟隨音樂繪制圖譜。師：“信寫完了，可是看得懂嗎？ ”“有一些奇奇怪怪的符合，看不懂對吧？ ” 教師用手點(diǎn)著圖譜，切合節(jié)奏的將歌詞填入圖譜中。師：”哎，表達(dá)的意思好像都差不多，她整封信表

3、達(dá)的都是什么意思？ ” 教師通過語言引導(dǎo)幼兒說完整，誰愛誰？小兔子愛大兔子。師：“原來在兔子國，這條橫的直線表示什么？愛你呀（引導(dǎo)幼兒說完整， 什么表示什么）教師將愛心貼在橫線處表示愛你，請幼兒一起貼。師：“有那么多的愛你愛你，我們一起跟著音樂，來手指頭點(diǎn)一點(diǎn)念一念這 封信。這一遍我們念完這封信，聰明的小朋友一定能發(fā)現(xiàn)了，這封信里有什么有 趣的規(guī)律?！苯處煄е變阂黄鹗种更c(diǎn)一點(diǎn)、念一念圖譜。師：“哇這封信你們都會讀了，那趙老師問問看，這封信里有什么特別的規(guī) 律你發(fā)現(xiàn)了？教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說明這句話說得越來越短了，一開始是猜猜我有 多么愛你，到后面就是多么愛你。師：“我們說話說得越來越短說

4、明心情怎么樣？小兔子非常的思念大兔子， 好想快點(diǎn)見到大兔子，心情越來越急了（教師急切語氣示范）師：“你還發(fā)現(xiàn)，同樣的句子，會出現(xiàn)幾次??？ ”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的句子 要說兩遍。師：“我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，小兔子寫信的時(shí)候，同一句話會重復(fù)一遍，然后這 個(gè)句子呢，會越來越短，從3到2到1。還有一個(gè)重要的符合我們剛才好像沒說到， 這個(gè)叫感嘆號，以后你們看圖畫書的時(shí)候啊，一定會看到，有一個(gè)這樣上面一豎 下面一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫，感嘆號。那么在這封信里這個(gè)感嘆號發(fā)出了一個(gè)上面聲音 ??？呀多么愛你呀，表示我的心情好愛好愛你呀?！睅煟骸澳呛?，我們跟著音樂再一起來念一遍吧，千萬不要忘記小兔子這封信 321的規(guī)律，把他們記在心

5、里，準(zhǔn)備?！苯處煄е變耗顖D譜。二、動作代入師：“其實(shí)這個(gè)故事啊，有一個(gè)繪本就叫猜猜我有多么愛你，你們看過 嗎？那你們知道，小兔子會做什么動作來表達(dá)多么愛大兔子呢？”教師演示兩個(gè)動作。師：“什么意思？這兩個(gè)動作是什么意思，看過書的小朋友就知道，小兔子 說我的手伸得有多（長）就有多愛你，我的手舉得有多（高）就有多愛你。所以 接下來請你仔細(xì)來看看，小兔子她是怎么用動作，來表達(dá)她的愛的?！苯處熓痉秳幼饕槐椤煟骸皠偛?，我的動作有什么規(guī)律？ ”教師示范動作一遍。師：“發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？拍手的什么地方不同。拍手的數(shù)量發(fā)生變化了，三 下兩下一下，就和圖譜上的一樣，想一想，我們一起跟著音樂來試一試吧，爭取 一

6、次就能成功。”有音樂無歌詞的做一遍。（你可以看圖譜，也可以看老師。）師：“有什么困難嗎？ ”（座位太擠會打到旁邊的小朋友，搞不清楚該拍幾 下可以看看圖）幼兒起立找一個(gè)空位置完整演繹一遍。師：“小兔子把手伸得有多長、舉得有多高來表示有多愛大兔子，你還有什 么動作來表示有多么愛？做一個(gè)動作表示出來”（抱得有多緊就有多愛你，笑得 有多甜就有多愛你。）教師總結(jié)幼兒的動作，用X有多X的總結(jié)語句，并畫在愛心上。師：“那我們這一次，我們選擇哪兩個(gè)動作呢？我們選抑抱和微笑（將其他 愛心撤掉），那我們來想想看動作怎么做，教師示范動作并詢問幼兒含義。需不 需要趙老師帶你們做了？自己聽音樂，試著做做看?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們的小朋友是不是都已經(jīng)完全掌握了？我們?nèi)ズ竺嫜堃粋€(gè)客 人老師，和她面對面的站在一起，我們教老師們一起做吧?！庇變貉埥處熋鎸γ嫜堇[。師：“好愛你喲，如果這個(gè)客人老師表演的好，我們小朋友給她一個(gè)大大