幼兒園：自主游戲案例

1、我與糖果的甜蜜之旅觀察時間：2021年10月20日觀察地點：小1班教室觀察人物：小1班全體幼兒投放材料：糖果、杯子、熱水、溫水、吸管注意：美美：老師，我吃過消失的糖果哦！彤彤：我覺得它不會消失。小宇：不對，糖果放在嘴里一會兒，它就會沒有。小柒：我喝過用糖做的水，它也會消失的。老師：那怎樣做一杯甜甜的糖水？可昕：要有糖。牧牧：是的，放點糖，然后攪拌一下就可以啦！西西：怎樣讓糖融解得更快呢？熙熙：把它多搖一搖。靖宇：攪拌得快一點。咪咪：加點熱水，媽媽說熱水小孩子不可以碰。美美：怎樣將糖水變成彩色的？小文：放一顆有顏色的糖。承希：我?guī)砹瞬屎缣?，可以試一下。老師：還有什么東西可以溶解？什么東西不可以

2、溶解？孩子們帶著調查表，回家和爸爸媽媽一起討論。第二天，孩子們跟老師、同伴進行了分 享。神或期邂班級：小1班1姓名:空球茸神奇的溶解查璟軒：小溶豆、棒棒糖、餅干可以溶解。梨子、石頭、蘋果不可以溶解。熙禾：鹽、奶粉、洗衣粉可以溶解。小汽車、蘋果、香蕉、水杯不可以溶解。 我們在進行了討論之后，帶著我們的孩子進行了操作！識另I：.糖果是生活中常見的小食品，因其花樣的外包裝，繽紛的色彩和甜甜的味道，而倍受 孩子的親睞。實錄中孩子們對于生活中“會消失的糖果”感到很好奇，因此引發(fā)了 “我與糖 果”的一系列探索。.從上述實錄中可以看出，孩子們雖然對糖果好奇，但是對它們的形狀、味道、顏色等 不是很清楚。.綱要

3、中指出，科學教育應密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象 作為科學探索的對象。糖在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為孩子科學教育內容，設計本次活動， 提供給孩子實踐操作機會，既滿足孩子動手操作探索的欲望，又能在活動中讓孩子充分的去 發(fā)現(xiàn)問題，積累經驗。.對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。在活動中，孩子們通 過運用多種感官、積極參加小組討論、探索等方式進行探索；培養(yǎng)了孩子合作學習的意識和 能力,又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經驗。回應：.小班幼兒的興趣和生活經驗往往以吃為主，卻很少探索糖果的一些特征、食用的益處 壞處以及衛(wèi)生習慣。生活中，家長們頭疼的是“即想滿足孩子的愿望又害怕孩子吃過多糖果 而傷害他們的牙齒”。所以，我們是否可以抓住這一個教育契機，對糖進行一個全面的剖析？ 又讓孩子主動學習。.可以結合家園合作，讓家長帶著孩子去超市購買不同的糖果，鼓勵孩子自主選擇糖果, 并在爸爸媽媽的幫助下及時記錄。了解了不同形狀、顏色、味道的糖果，不僅滿足了孩子對 糖果購買、品嘗的愿望，同時也給予了孩子自主選擇、自主決定的機會，體驗了購買活動的 樂趣。.孩子在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對日常生活中一些現(xiàn)象的探 索