小學信息技術(shù)教案范文匯編9篇

第頁共頁小學信息技術(shù)教案范文匯編9篇小學信息技術(shù)教案范文匯編9篇小學信息技術(shù)教案篇1教學目的：1、理解下載工具的使用；2、比擬IE閱讀器和下載工具下載的不同3、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件教學重點：學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，理解下載工具的作用，可以根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。教學過程：一、比照導入：利用IE閱讀器和網(wǎng)際快車下載一個大小一樣的文件，比擬時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。二、師生探究，學習新知1．通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，引導學生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網(wǎng)址的理由〔Flash動畫文件的擴展名一般為swf〕。選中并復制網(wǎng)址，通過“開場————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務————新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對`話框中還有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成〔〕同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。下載完畢后，學生假如找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)〔懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時〕表示此文件不可下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續(xù)，那么單擊并選擇“開場”按鈕?？勺寣W生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。2．假如運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。假設時間不夠，可不必重新翻開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3．同時下載多個MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出如今彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。老師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。三、學生上機操作，練習下載文件。四、交流小學信息技術(shù)教案篇2【背景】本課應用了任務驅(qū)動法，所謂“任務驅(qū)動”就是在學習信息技術(shù)的過程中，同學在老師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學習資的積極主動應用，進展自主探究和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導同學發(fā)生一種學習理論活動?！叭蝿镇?qū)動”是一種建立在建構(gòu)教學理論根底上的教學法。它要求“任務”的目的性和教學情境的創(chuàng)立。使同學帶著真實的任務在探究中學習。在這個過程中，同學還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探究、勇于開拓進取的自學才能?！臼录勘竟?jié)課是由我自身執(zhí)教，教學本節(jié)課之前，同學已經(jīng)學習了word的大部分知識，本節(jié)課是word的綜合應用的一堂課。一、信息技術(shù)的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向同學透露了本節(jié)課教學的內(nèi)容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學提出：“學校正在申請綠色學校，而且舉行了很多的有關環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環(huán)保的小報?！庇钟型瑢W說：“這也可以成為我們申請色學校的一項內(nèi)容，增加我們學校被評上的時機。”還有同學說：“我們可以挑選好的小報做成一份學校的環(huán)保小報紙。”……說到這里同學們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活潑起來。最后我在聽取了同學意見的根底上，把全班同學分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關的活動寫幾篇稿件，搜集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩同學在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的搜集有關環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資調(diào)查情況，有社會理論“訪千年古樹”，有學校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期搜集素材的準備工作做得非常扎實。在搜集資料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。三、在信息技術(shù)課堂上當本堂課的上課鈴聲響起時，大部分同學紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學也到“版面設計師”旁邊開場指手畫腳起來，大家劇烈的討論著。下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比擬，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品?！狙杏憽啃抡n程的理念，提倡信息技術(shù)教學要培養(yǎng)同學對信息技術(shù)的興趣，使同學具有獲取信息的才能，培養(yǎng)同學同學良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的根底。一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命時下，任務驅(qū)動法是很多像上技術(shù)老師采用的，讓同學以實際的任務明確學習的意義，進展有意義的學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學學習困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學太“遠”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是同學自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能同學都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學習的知識再結(jié)合自身小組的素材靈敏運用技能就可以了，沒有老師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學的是更多的才能，更多的自信，更多的愛。同學在搜集素材的同時培養(yǎng)了很多的才能，如：寫作才能、版面設計才能、攝影才能……每位同學都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務，這是多么有趣而快樂的事物，因為他們獲得了成功。同學經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學?！屝畔⒓夹g(shù)課與詳細的實際活動、與其他學科相結(jié)合的教學，不但對信息技術(shù)教學自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學科更有興趣，更受同學的歡送，在深度和廣度上也拉長了！小學信息技術(shù)教案篇3學生活動設計意圖一、談話引入1、“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認識Word1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友?！怖蠋熞隬ord〕。2、找到新朋友，老師告訴學生Word圖標的.特征或出示一個圖標，讓學生想方法打它翻開！提示學生同時翻開寫字板，進展比擬。3、老師總結(jié)學生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的WORD，告訴學生如何移開工作欄〔尤其是當工具欄的一部分被隱藏時〕。讓學生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開Word〔點桌面圖標或開場菜單等〕同桌合作。在老師的指導下，學生進展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學生試一試后總結(jié)翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學快速演示一下翻開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進展刪。學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進展操作〔可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學生進展課后討論，回憶本課知識點翻開程序的方法一般都是一樣的，學生只要通過老師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別生疏。"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。復習穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到穩(wěn)固。教學反思：在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進步學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應注意些什么，老師應注意給予必要的說明。教案《第1課錯別字無處藏身》！小學信息技術(shù)教案篇4一、教學目的：1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的純熟程度。二、教學重點：純熟地單擊鼠標三、教學過程：談話導入新課1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。學習單擊的方法及作用。學生明確后進展單擊練習，學習練習的過程中，注意進展指導。注意學習的操作方法3、大顯身手:翻開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的程度。說一說開機和關機的順序。4、課堂小結(jié)。小學信息技術(shù)教案篇5教學目的：1、知識目的：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：1、〔創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面〕啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？〔播放屏?！?圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？〔屏保專家?！扯⒄J識屏保專家：1、你們想不想親手做一個得意的屏保？……那我們來認識一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯?，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗俊矊W生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、如今誰能告訴我，你看到了什么？〔學生說，老師***作，不時進展提問〕⑴首先是一個根本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。⑵____下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊翻開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶____下一步，圖片設置頁面，這里好似有三樣設置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到完畢按鈕了。點完畢，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開場做吧！三、學生嘗試制作屏幕保護老師巡回指導。做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假設有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來??！五、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯，〔點評一兩個〕但是有一點美中缺乏，每個人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價小學信息技術(shù)教案篇6一、教學內(nèi)容：義務教育實驗教科書Ｐ8～9二、教學目的：知識目的：理解快捷方式。技能目的：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；2.純熟使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地對待電腦游戲。三、教學重、難點：教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的根本操作，培養(yǎng)學生動手。教學難點：正確的游戲觀的浸透。四、教學準備：將小游戲事先裝入學活力，并建好快捷方式。五、課時安排：１課時六、教學過程：〔一〕復習導入師說生練，老師提示注意點。拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它挪動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。〔練習：把我的電腦圖表移到右下角〕單擊：按鼠標左鍵一次。〔提示：用食指按左鍵一次〕雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。〔提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次〕〔二〕傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮1.翻開桌面上的“涂色游戲”2.關閉桌面上的“涂色游戲”?！蚕茸寣W生答復如何關閉窗口〕3.用另一種方法翻開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“翻開”?！灿覔簦喊词髽擞益I一次〕4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針挪動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法翻開它?！搽p擊和右擊翻開〕2.師示范。3.生練習?！踩尘毩?.怎么樣翻開和關閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？〔四〕課堂小結(jié)：讓學生說說自己的收獲？七、教后反思小學信息技術(shù)教案篇7教學目的知識目的：理解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。才能目的：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。情感目的：培養(yǎng)探究才能，加強節(jié)儉節(jié)約意識。重點難點頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法教學素材學案、教學課件沒有進展頁面設置的文章老師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學的進展了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛剛在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。觀看板報作品，答復下列問題通過展示進展了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。啟發(fā)探究，技巧點撥為了防止浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進展最后的美化，比方加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，假如不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進展美化設置呢？下面我們就去探究一下。聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務一：設置頁面邊框任務二：頁面設置任務三：打印預覽任務四：打印老師予以巡視指導。組織匯報交流學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進展探究，探究完成后進展匯報交流。再度練習理論。將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。合作學習，釋疑解難學生答復探究過程中還有哪些未解決的問題，老師進展分類。將任務再度分發(fā)。小組合作探究。匯報交流。再度理論。解決學習中的難點。理論創(chuàng)作，展示分發(fā)《校園的早晨》原始文章同學們到如今為止，關于Word的知識我們已經(jīng)學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？組織學生運用本單元所學知識進展綜合比賽。組織優(yōu)秀作品的評選及展評。創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品進展交流通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。梳理，拓展延伸學完單元你有什么收獲及感想生談收獲感想師生本單元的知識通過一個整體的梳理回憶，一起梳理自己的所學及所感。板書設計打印文章設置頁面邊框頁面設置打印預覽打印小學信息技術(shù)教案篇8教學目的知識目的：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。才能目的：掌握在文檔中插入圖片的方法，并可以進展簡單的設置。情感目的：進步審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。重點難點教學重點：在文檔中插入圖片并進展簡單的設置。教學難點：設置圖片的版式。教學素材老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比擬哪一份比擬漂亮。2生：第二份漂亮3.、為什么呢4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？今天我們就來學習第8課圖片的插入與設置。1、欣賞。2、想！我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的比照自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求進步了，學習的興趣也更濃了。啟發(fā)探究，技巧點撥1、講解課本內(nèi)容，老師演示一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的二、有同學說圖片太大了，調(diào)整大小三、又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字嚴密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比擬難的內(nèi)容，請同學們看課本36至37頁2、講解要點3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：〔1〕給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片〔2〕找出word中圖片的來有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片1、學生觀察！2、學生記憶要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。自主探究，交流分享1、學生自主練習2、有困難可向老師求助3、也可身邊的同學1學生自主插入圖片。2、調(diào)整圖片大小3、調(diào)整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進展自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，到達事半功倍的效果。合作學習，釋疑解難1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以