單證實務國際貿易

1、單證實務國際貿易 一、課程介紹國際貿易單證實務是一門技能訓練課，其先修課程包括國際貿易實務、商務英語、外貿函電等。在講授本門課程時，主要以貿易過程為主線進展，從交齊磋商到合同簽訂與履行，在此過程中涉及的單據都是本課程的講授重點，主要內容涵蓋各類單據的繕制和處理，以及國際貿易中單據的真實操作。這些單據包括商業(yè)單據、金融單據、運輸單據、保險單據，以及檢驗檢疫部門、海關部門等的相關單據。因此，涉及到運輸、保險、商檢、銀行、海關等許多部門。通過學習這門課程，學生應該具備閱讀和審核信譽證的才能，并可以繕制和處理各類單據。二、課程演變由于開設國際貿易專業(yè)的院校眾多，本門課程的講授似乎也有些千篇一律。從最初

2、以老師講授為主，學生練習為輔，到如今的教學做一體，老師在整個過程中都充當?shù)氖侵鲗У淖饔?，學生只是按要求去做，學習環(huán)境比擬枯燥。對于不同的學生，由于承受知識的程度不同，在制單的過程中，出現(xiàn)的問題也各有不同，傳統(tǒng)的講授不能充分解決這些問題，同時也無法培養(yǎng)學生自主學習的才能，這是有悖于如今的職業(yè)教育體系要求的，這就促使老師必須改變授課方式，以適應職業(yè)教育的需要。筆者從一名高職老師的角度，對本門課程提出了自己的一些設計思路：老師給定背景材料，建立工程任務，設立不同的工作情景，學生按學習情景的要求自主查閱資料，自主填單，老師根據學生制單的情況進展點評，錯誤點分析和知識的總結。以學生學和做為主，老師講解為

3、輔，進步學生自主學習的才能。主導思想是使教學內容與詳細崗位工作對接，突出做中學，做中教;的思想，對于學生的培養(yǎng)是以技能掌握為主。三、課程目的1.職業(yè)才能目的。本門課程旨在培養(yǎng)學生如下的職業(yè)才能：可以分析國際貿易合同的內容；可以分析信譽證的內容，并根據國際貿易合同審核、修改信譽證；可以正確繕制發(fā)票、包裝單據、貨運單據，辦理出口貨物托運手續(xù)；可以就一般貿易下的出口業(yè)務，進展報檢、報關單證的繕制及相關手續(xù)的辦理；可以繕制并申領原產地證書；可以辦理出口貨物投保；可以填制并審核海運提單；可以繕制全套結匯單證并辦理交單手續(xù)；可以根據合同申請開立信譽證，可以辦理進口托運和投保；可以完成實際業(yè)務中制單軟件的操

4、作。2.知識目的。在知識的掌握方面，學生應該學習并掌握的知識包括：識記國際貿易合同的履行過程，理解合同履行各環(huán)節(jié)所涉及的單證，識記國際貿易合同的條款及表達方式；掌握信譽證的主要內容，熟悉信譽證的流轉程序，掌握信譽證的類型，明確信譽證審核與修改的要點；掌握托運單證的內容和制作要點，明確托運單證的流程；理解出境貨物報檢、報關的含義，熟悉出境貨物報檢、報關的程序，明確報檢單證、報關單證的內容；掌握出口保險單證的種類及內容，理解出口信譽保險；掌握海運提單的內容，熟悉提單的種類和其他各種出口運輸單據；明確匯票、產地證、裝運通知、受益人證明等其他常用結匯單證的內容；理解海關發(fā)票、貸記通知、借記通知、船公司

5、證明等輔助性結匯單證；掌握出口收匯核銷和出口退免稅的根本知識，明確其工作流程及相關單證的內容；明確開證申請書的內容，明確進口單證的操作要點；明確實際業(yè)務中制單軟件的操作形式。3.素質目的。本課程著重培養(yǎng)學生具備單證從業(yè)人員認真、慎重的工作態(tài)度，分析問題和解決問題的才能，也著力培養(yǎng)學生在詳細情境中的團隊精神和職業(yè)素質。通過課內課外實訓工程的學習，培養(yǎng)學生獨立查找并學習相關知識、自主完成任務的才能。四、整體課程設計由于國際貿易單證課程的特點所在，授課的過程中，可以把整個課程分為兩個大工程：跟學工程和獨立完成工程。在跟學工程中，以實際企業(yè)工作情景為例，以學生進入企業(yè)實習為背景展開。老師給定背景資料，

6、進展簡短的分析，給學生分配工程任務。學生為自己設定身份實習生，設定崗位公司外貿部單證員。老師給定背景材料，由學生先分析工程任務，再參照背景材料中相關的知識，來完成工程任務。在跟學工程中，老師可以設定多個任務情景，包括正常制單情景、出錯情景、意外情況情景、緊急事件情景。在學生完成每一個情景后，給予點評，分析出錯點，然后跟進下一個情景。如此進展，既培養(yǎng)了學生自主學習的才能，也使老師在這個過程中不斷挖掘自己的創(chuàng)新才能。在課下可以將學生分成多個小組，來完成課程中的獨立完成工程。在這個工程中，老師不參與其中，由學生獨立完成。它與跟學工程可以同時進展，對于學生來說可以加深對跟學工程知識的掌握情況，一舉兩得

7、。在工程完成后，老師要積極給予點評，分析歸納工程中出現(xiàn)的錯誤，對小組中每個成員的奉獻給予正面評價，激發(fā)他們自主學習、獨立完成任務的熱情。五、課程考核本門課程的考核可以分為課內考核、課外考核、期末測試三個局部，分別占總成績的30%，30%，40%。其中，課內考核包括學生的出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)及完成課內工程情況。課外考核主要考察學生對課外工程的完成情況。由于如今的國際貿易逐步趨于無紙化，通過電子制單既能進步效率節(jié)約時間，又可以為企業(yè)節(jié)約本錢。所以，期末測試以上機使用軟件制單的形式進展考核，考察學生使用軟件制單的才能。通過這三個方面的考核，可以充分理解到學生對于課內知識的掌握情況，以及手工制單、電子制單的操作情況，學生的綜合制單才能能得到一定程度的提升。通過課程的整體設計，將老師為主導的授課理念轉變成學生為主老師為輔，在一定程度