中小學及幼兒園信息技術提升工程2.0階段性經(jīng)驗總結模板

1、第 頁中小學及幼兒園信息技術提升工程2.0階段性經(jīng)驗總結合集TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc5455 新河市第二中學信息技術提升工程2.0階段性經(jīng)驗總結 PAGEREF _Toc5455 h 1 HYPERLINK l _Toc14595 湛江市第二十八小學信息技術2.0研修階段性總結 PAGEREF _Toc14595 h 6 HYPERLINK l _Toc6591 第一幼兒園信息技術2.0項目實施總結 PAGEREF _Toc6591 h 10 HYPERLINK l _Toc31727 馬田合欣幼兒園信息工程2.0技術總結 PAGEREF _Toc31727

2、 h 15 HYPERLINK l _Toc20580 第二實驗小學信息技術2.0工作總結 PAGEREF _Toc20580 h 18新河市第二中學信息技術提升工程2.0階段性經(jīng)驗總結為進一步貫徹落實教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見精神，依據(jù)新河市中小學教師信息化2.0工程實施方案的工作要求，我校立足實際，堅持信息技術服務教學、服務課堂的理念，積極推進2.0工程相關工作，并取得了一定成效，現(xiàn)將我校2.0工程相關情況總結如下。 01科學謀劃、明確責任項目啟動2020年6月，我校進行信息技術提升工程2.0環(huán)境測試，被確立為混合學習環(huán)境。我校以此為依據(jù)，對信息化教學

3、環(huán)境進行系統(tǒng)評估，制定了市二中信息技術應用能力提升工程2.0學校發(fā)展規(guī)劃、2.0提升工程學校培訓方案和實施方案。為使2.0提升工程順利推進，我校加強組織領導，組建了任守棟校長為組長，于秀蘭副校長、趙賓賓主任為副組長的領導團隊。組建了以教研組和骨干教師為核心的培訓管理團隊。學校充分調動各部門、各科室力量，科學謀劃，加強協(xié)調，形成了以信息辦為主體，教務處、科研室、教研組為支撐的2.0工程管理體制。明確信息辦為2.0工程主管科室，主要負責人為趙賓賓主任，成員包括張鑫、于振環(huán)、孫靜楠、劉宇軒、邵丹等老師。信息辦負責整體規(guī)劃、宏觀指導、督導驗收等工作，配合學校教務處、初高中各學年、各教研組，完成2.0工

4、程培訓、網(wǎng)絡研修、教師學習、校本應用、能力提升等工作。6月20日，召開信息技術應用能力2.0提升工程啟動大會，宣讀實施方案和培訓方案，同時，利用學校公眾號對2.0工程進行介紹，增強教師對2.0工程的了解，調動教師參與熱情。02示范帶動、細化考核培訓學習1、2020年11月6日12日，“國培計劃(2019)”黑龍江省信息化骨干教師研修項目在哈爾濱開班上課。我代表學校參加了相關技術培訓。此次培訓，使我認識到提升2.0工程的重要性，學到了許多可用于教學實踐新技術。開闊了視野，明確了方向。會后我將所學內容與我校的教師進行了分享，為我校2.0工程開展帶來了新思路！2、信息辦組織部分教師代表先后參加了新河

5、市九中、南山小學、園丁小學、師范附小、東風小學、新河四中、雞東二中舉辦的信息化2.0課堂觀摩活動。通過觀摩活動，學習了微能力點在課堂中的應用，其他學校的先進經(jīng)驗為我校2.0工程的開展提供了鮮活材料。3、為了更好地推進我校2.0工程建設，我校更換了部分信息化硬件設施。2020年12月，在教學樓8個教學班更換了最新的希沃白板，邀請哈爾濱希沃白板工程師，為全校教師開展2.0工程之希沃白板技能線上培訓。之后，信息辦又先后舉行了2次希沃白板應用專題培訓，1次微能力點應用能力培訓，均取得了良好的效果。4、2021年3月，我校組織104位教師進行2.0工程線上學習，其中101位完成學習任務，完成率為97.1

6、%，上交作業(yè)96份，完成率為92.3%。5月份，我校組織40歲以下教師，共計41人，進行國培計劃（2020）線上學習，39位教師完成研修計劃、微能力認證、研討交流、教學設計等環(huán)節(jié)，完成率為95.1%。根據(jù)學校2.0工程考核辦法，所有參加學習并完成任務的教師都在期末考核中加分。對2.0工程中表現(xiàn)特別突出的優(yōu)秀教師，在職稱評定中給予適度傾斜。03科研引領、集體研討校本研修在2.0工程實施中，我校充分發(fā)揮教研組的團隊作用，立足教學，對微能力點的課堂運用進行組內集體討論，制定微能力點應用教研組規(guī)劃，開展微能力點應用展示課、常態(tài)課、課題研究課，撰寫學科集體教研記錄，分享新的教學軟件，做到學科間信息技術的

7、交互，實現(xiàn)了互幫互助、共同成長發(fā)展目標。我校在2.0工程實施過程中充分發(fā)揮科研的力量，以信息技術與課堂教學融合為主題，以微能力點應用為主線，開展課題研究。2020年6月，我校申請中學校園提高疫情防控能力研究省級教育規(guī)劃重點課題，其中本人承擔了疫情期間信息技術助力教學子課題。該課題已在2020年12月順利結題。在十四五校級課題研究中，韓立杰老師微能力點在課堂教學中的作用研究、楊利媛老師的信息技術與化學教學融合研究、趙賓賓老師微能力點在教學中的應用案例研究達到立項標準，相關課題正在深入研究當中。04強化應用、激發(fā)活力學以致用2.0工程實施以來，我校積極探索信息技術教學應用新模式，研究微能力點促進課

8、堂效率提升新方法。通過舉辦各種比賽活動，調動廣大教師使用信息技術的熱情，提高教師信息技術應用能力。2020年12月，我校舉辦微課制作大賽，共計31名教師參賽。教師們系統(tǒng)學習了PPT制作、音頻和視頻剪輯技術，熟悉了手機投屏、思維導圖、問卷星等教學軟件操作。2021年6月，舉辦2.0工程微能力點教學設計與微能力點解讀比賽。23名參賽教師精心準備，認真設計。借助信息化手段將微能力點恰當?shù)剡\用教學過程中，對每個微能力點都能進行詳細闡述。2021年8月，舉辦2.0工程微能力點應用展示交流活動，19名展示交流教師分享了自己對能力點的理解，交流了能力點在課堂教學中的應用經(jīng)驗。比賽提高了教師的信息技術素養(yǎng)，促

9、進了教學效率的提高。2021年9月，我校組織開展青年教師2.0工程微能力點應用展示課活動。校領導高度重視此次展示課活動。任守棟校長、于秀蘭副校長、吳文君副校長全程跟蹤聽課，并給出課教師提出建議，促進了教師的專業(yè)成長。05提升素養(yǎng)、促進成長總結反思2.0工程實施以來，我校教師強化學習、研磨分享、展示交流、應用實踐，教師們的教學觀念悄然改變，教學模式不斷創(chuàng)新，信息化應用能力顯著提高。激情承載夢想，實干創(chuàng)造未來！新河市第二中學在未來的2.0工程中將繼續(xù)聚焦課堂、服務教學，為促進教師專業(yè)發(fā)展，豐富教師專業(yè)能力而奮力前行。我們深知教育信息化道路還很漫長，我們將繼續(xù)努力，在加強研修、提升效率、鞏固質量、打

10、造特色上不斷開創(chuàng)新局面。見微知著，雙翼成長湛江市第二十八小學信息技術2.0研修階段性總結為進一步貫徹落實教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見精神，依據(jù)湛江市小學教師信息化2.0工程實施方案的工作要求，我校立足實際，堅持信息技術服務教學、服務課堂的理念，積極推進2.0工程相關工作，并取得了一定成效，現(xiàn)將我校2.0工程相關情況總結如下。在2.0工程實施中，我校充分發(fā)揮教研組的團隊作用，立足教學，對微能力點的課堂運用進行組內集體討論，制定微能力點應用教研組規(guī)劃，開展微能力點應用展示課、常態(tài)課、課題研究課，撰寫學科集體教研記錄，分享新的教學軟件，做到學科間信息技術的交互，實

11、現(xiàn)了互幫互助、共同成長發(fā)展目標。我校自三月份開展信息技術2.0網(wǎng)絡課程后，我校分為語、數(shù)、英、綜，綜合四大科組。經(jīng)過一個多月的摸索，努力，我校全體老師已全部完成了線上研修課程，通過線上課程的培訓，教師們對自己所選的三個能力點也有了初步的了解，現(xiàn)已開始校本研修。1答疑解惑，明確責任共促成長針對科組參加本次培訓活動的一部分教師年齡偏大，在掌握新技術方面存在一定的困難，同時也為了引導全體教師們在提升應用能力之前先過基礎關，4月19日，校長與全體數(shù)學老師參加了線上信息技術提升工程2.0校本研修指南活動，活動就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓，促進教師運用技術能力的提升。另外

12、，對于科組老師在完成能力點任務中出現(xiàn)的小問題，會利用老師集體備課等時間，研究教學中的重點、難點、疑點問題，研究怎樣運用信息技術解決這些問題，求得解決的共識。由于疫情的原因專家組無法到達湛江，各科組全體教師在學習會議室集體觀看信息技術2.0學校校本研修指引及平臺操作的線上培訓視頻。視頻觀看結束后，由科組黃銘圓 負責老師進行答疑。在林建明主任的主持下，數(shù)學科組于3月1日開展了信息技術2.0能力點講解活動，根據(jù)信息技術2.0實施意見要求的學情分析、教學分析、學法分析和學業(yè)評價四個維度，按學科教育、教學需求進行了能力點選擇。語文科組也在有序完成信息2.0的能力解讀與選擇，如期完成課題。2科研引領，集體

13、研討校本研修為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力、湛江市第二十八小學各科組利用教學研修時間，召開信息技術應用能力提升工程2.0校本研修指南專家技術指導培訓大會。各科組的培訓會議上，教師們認真聆聽，積極提問，踴躍模擬操作。為了幫助學校梳理整校推進思路，明晰教研組和教師校本實踐應用任務及實施方法，中國教師研修網(wǎng)特別邀請湛江市3所省級試點校于4月28日展開整校推進指導線上活動。教師們在手機和電腦上自行進行觀看學習。3強化應用，激發(fā)活力學以致用綜合科組在逐步完成能力點作業(yè)，陳錦梅、鄭可悅、馮勝

14、容三位老師進行的教學實錄的錄制。陳錦梅老師的課例大海初次學習自主剪輯的視頻素材，授課時用了教學光盤，還使用了希沃白板5的授課模式和投屏功能，整節(jié)課音、畫、舞相結合，被選為綜合科組優(yōu)秀案例。研訓結合，以訓促研，以研促教，教學相長。利用信息技術工具進行“網(wǎng)絡研修+課堂教學實踐”的研究，是我們的研修方向。在信息技術應用與學科融合的探究中，教研組全體教師通過共同研修、集體備課、課例示范、研課磨課等形式扎扎實實地開展活動。研修期間，唐海霞老師、周琰老師、吳玉清老師等帶頭進行了校級課例示范，她們的課堂當中都能體現(xiàn)出多技術融合下的英語課堂教學特點。信息技術2.0的培訓，是一場信息技術的大變革，呂英輝主任寄語

15、:“相信我們科組的每一位教師通過此次培訓，自身的信息技術應用能力能夠得到有效提升，并且能與老師們平時的教育教學進行有效融合，從而達到技術與教學融合，引領學生深度學習。”我們英語組老師們也紛紛表示:我們會借著信息技術運用能力提升工程2.0的春風，使用好信息技術帶來的便捷與優(yōu)勢，服務好課堂教學，將信息技術與英語學科深度融合，切切實實提高英語課堂的效率與質量。第一幼兒園信息技術2.0項目實施總結 教育信息化2.0是新時代我國教育改革發(fā)展的要求，也是建設中國特色教育信息化道路的要求?，F(xiàn)如今，信息技術應用能力已經(jīng)成為新時代高素質教師的核心素養(yǎng)。為了加強教師隊伍建設，提升幼兒園信息化水平，我園深入貫徹落實

16、廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案等文件要求，借助教師研修網(wǎng)絡學習平臺，開展以校為本、基于教學、應用驅動的信息技術2.0項目活動，積極組織教師參與研修學習。經(jīng)過長達半年的學習后，我園教師在計算機操作、信息技術工具使用、教育教學理念、教學和學習過程的設計與實施等方面都發(fā)生了重大轉變。與此同時，我園大力推進信息化管理，構筑數(shù)字教育資源公共服務體系教研模式，建設圖書信息資源庫，加強智慧教育資源管理，推動了幼兒園信息化管理建設水平的提升。教師網(wǎng)絡學習研修自我園正式啟動培訓后，全園教師利用空閑時間完成了所有能力點相關視頻和案例的學習，有高達95%以上教師通過能力考核，大大提升自己的整

17、體信息素養(yǎng)和綜合素質。在網(wǎng)絡研修時，教師們不僅細致聆聽名師們的寶貴經(jīng)驗與方法，還認真撰寫研修筆記，化被動接收者為主動學習者，轉變以前單純?yōu)榕嘤柖嘤?，為完成任務而學習的理念，以積極的學習內驅力有效改進保教行為，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。積極利用網(wǎng)絡開展關聯(lián)學習為獲取更多培訓的動態(tài)，深入學習各專家名師的教育理念和教學設計，我園積極構建學習共同體，共享眾多與此項培訓有關的海量學習資源，包括湖北省教師培訓中心王金濤教授的講座等等，鼓勵教師們大量閱讀、領悟相關文章和視頻，讓教師對本次培訓有了更加透徹深刻理解，汲取了更多專家名師的養(yǎng)分。信息化園本教研疫情無法阻擋教師們學習的腳步，在疫情期間，我園積極開展信

18、息化園本教研培訓，教師們依托線上平臺，借助手機、平板、電腦等電子設備積極參與不間斷的教研培訓，包括民間游戲在幼兒園活動中的運用、改善教師日常評價行為，提高師幼互動質量、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與教師指導、論文寫作等。教師們始終保持飽滿的學習熱情與刻苦鉆研的學習狀態(tài)，專心致志地聆聽，一絲不茍地記錄，在自我學習、同伴討論中取得進步與成長。以學促行教師們借助信息化平臺和工具參與網(wǎng)絡研修、校本培訓等，汲取了眾多專家名師寶貴的經(jīng)驗，通過同伴討論、自我反思、專家指導等形式，不斷加強信息技術與教育實踐的融合。經(jīng)過線上與線下相結合的培訓教研模式，我園教師已能熟練運用思維導圖、錄屏軟件、問卷星、希沃白板5、百度云盤、視頻剪

19、輯、微信公眾號、接龍管家、班級優(yōu)化大師等軟件輔佐教育教學，大大地提升了班級的教育質量和教師的工作效率。教育教學工作為了推進信息技術更好地融入課程建設，我園積極組織教師參與線下公開課實踐活動、項目故事研修活動等，在集體研課磨課的過程中，教師們通過資源分享、自我學習、同伴討論等方式，優(yōu)化教育活動與教育行為，推動信息化教育實踐的不斷前進。以課程故事的研修為例，老師們在“調查一學習-梳理一共享一解惑一反思一運用”七階段的研修中自然地融合了微信、思維導圖、PPT、錄像、直播等多項最新技術手段的學習，為幼兒提供更為直觀、生動的學習，推動幼兒各方面的發(fā)展。在停課期間，教師們也能借助信息技術、采用錄播、直播方

20、式開展教育教學活動，使幼兒的學習、與教師的互動不受時空的限制，幫助幼兒快速獲取學習內容，根據(jù)自身需要反復學習，更好地掌握知識，充分鞏固學習效果，切實保證疫情期間幼兒園的教育質量。家園共育工作教師不僅將信息技術與教育教學相融合，還把信息技術滲透于家園共育工作中，依托企業(yè)微信促進家園高效溝通，以更為專業(yè)的形象與家長進行語音、圖片、公費電話等多種形式的日常溝通，及時查看消息觸達情況，在保護個人隱私的同時也大大提升了教師的班級管理效率與教學質量。除此以外，教師還可以依托騰訊會議這一信息化工具召開線上家長會，讓受疫情阻擋、在外務工或忙于工作的家長可以用線上的方式與教師進行深入交流，不錯過孩子成長的重要時

21、刻。幼兒園信息化管理我園在加強教師信息化隊伍建設的同時，還積極推動園內軟硬件資源的開發(fā)與運用，生成豐富的園本資源庫，打造智慧校園，滿足教師成長和幼兒園創(chuàng)新發(fā)展需要。 建設共享資源庫幼兒園著力打造園本共享資源庫的建設，系統(tǒng)建立各部門資料收整、教學資源等文件夾，實現(xiàn)同個局域網(wǎng)內的資源共享，教師可以通過計算機登錄相應的賬號密碼獲取資源，不僅提高了信息的安全性，也大大減少了資源傳遞的時間，提高了教師的工作效率；我園積極倡導教師們運用在線文檔處理工作事宜，實現(xiàn)多人多端實時編輯、實時同步響應、實時自動保存以及跨部門協(xié)作等，可以很好避免因為各種因素而丟失數(shù)據(jù)的情況，極大地提高了教師們開展全局討論和跨部門溝通

22、協(xié)作時的工作效率與質量。企業(yè)微信幼兒園建立專屬的辦公管理即時通訊工具企業(yè)微信，開通預設打卡、審批、考勤等豐富的辦公應用，覆蓋了更多的辦公領域，教師們可以充分運用多人音視頻會議等特色的辦公功能處理工作，使幼兒園的教學、保健、后勤等各項工作有序開展，高效完成。 建立圖書信息資源庫為了促進教師隊伍的思想建設和專業(yè)提升，調動教師主動學習、主動閱讀的積極性，我園運用云管書小程序建立圖書信息資源庫，將884本園內藏書以數(shù)字化、信息化的方式呈現(xiàn)在小程序中，教師能夠通過在線操作實現(xiàn)一秒找書，一鍵借書，提高檢索圖書、借還圖書和管理圖書的快捷程度。另外，管理人員也可依托云管書小程序匯總教師們的用書情況，不僅方便圖

23、書的采購，也能更好滿足教師的需求。信息運用2.0的系統(tǒng)學習，不斷地解決了我們園所的許多真問題，提升了我園教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動了幼兒園信息化的發(fā)展。但我們始終秉持著“學習是無止境的”的理念，不斷踏上新的征程，依托信息化技術優(yōu)化教育教學、園所管理，更好地為幼兒服務，推動教師的成長，促進園所的發(fā)展。提高信息技術，賦能專業(yè)能力馬田合欣幼兒園信息工程2.0技術總結隨著信息技術的進步，信息技術應用能力成為了智能時代背景下高素質教師的核心素養(yǎng)。為積極有效落實光明區(qū)教育局關于實施教師信息技術應用能力提升工程2.0，全面提高教師信息素養(yǎng)，推動教師主動適應信息化、人工智能等新科技變革，提升教師運用信息技術進行學習

24、和開展教學的能力，實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合，促進教師教學質量再上新臺階。馬田合欣幼兒園開展了“現(xiàn)代技術信息能力提升工程2.0培訓”系列活動。一、規(guī)劃方案解讀信息工程2.0推進中，教師們要做些什么呢？接下來的會議進程中，由我園李海霞園長為大家詳細闡釋了園所的信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和信息化教育教學校本研修與考核方案，明確了我園三年的發(fā)展目標與規(guī)劃，教師們每一階段需完成的任務和達成的學習目標，如何進行學習以及考核指標等。二、校本研修為了確保信息化提升活動穩(wěn)步推進，信息化管理團隊積極參加光明區(qū)組織的相關研訓。根據(jù)研修主題，積極推進各教師開展信息技術助力的教學活動。三、網(wǎng)絡研修結合園本研修主題，幼

25、兒園每位教師通過“廣東省2.0信息工程”網(wǎng)絡研修，所有人均以100分滿分的優(yōu)異成績完成了研修任務。并在信息化技術上都有了一定的提升。四、線下教研緊扣深圳智慧教育主題，結合幼兒年齡特點和園本研修主題，幼兒園一共成立了三個教研小組。各小組在主要負責人和教研組長的帶領下，相繼開展了一系列教研研討會，確定研修主題，制定各組研修計劃及專題活動。教師們融會貫通、學以致用，通過“135編輯器”“365編輯器”等軟件制作出很多精彩的推文。通過參加示范項目培訓、網(wǎng)絡研修以及區(qū)級培訓專家?guī)?，目前全園教師基本掌握了信息化教學能力。信息技術時代已然來臨，馬田合欣全體教師堅定信心，一定會不斷學習新的技能，并在教育教學

26、中將信息技術融入，從而全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，讓信息技術更好地應用于教育教學實踐?？傊?，教學信息化，能讓幼兒保持愉快的心情，能讓老師時刻給幼兒更多知識傳遞，對教師而言猶如“鳥兒添翅、魚兒得水”，給我們提供了學習的多維度，創(chuàng)造了收獲的多層面。教學信息化，對幼兒而言猶如“五彩世界、絢麗斑斕”，豐富了孩子們的知識經(jīng)驗，還優(yōu)化了我們的教學活動，給幼兒在園生活添加了豐富的內容，是幼兒教育教學的得力幫手。推進信息技術2.0,創(chuàng)建智慧課堂第二實驗小學信息技術2.0工作總結第二實驗小學立足實際，堅持信息技術服務教學、服務課堂的理念，歷時半年，把教師信息技術應用能力提升工程2.0工作做實做好。第

27、一階段 學習動員，提高認識2021年11月29日，第二實驗小學召開廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進動員大會。潘允好副校長傳達了教育部、省教育廳、佛山市禪城區(qū)有關能力提升工程2.0的相關文件精神，闡述了目前國家信息化發(fā)展現(xiàn)狀、信息化對教育行業(yè)的影響，以及學校信息化技術應用的意義和重要性，鼓勵全體教師一定要努力學好信息技術2.0，不斷提升信息技術綜合素養(yǎng)，讓信息技術和學科教學深度融合，并對各教研組開展信息技術2.0提升工程校本研修的實施路徑、工作任務、時間節(jié)點、完成方式及預期困難、實施建議等方面做了詳細解讀。陳展恒老師根據(jù)學校前期的工作部署，就全體教師開展信息化2.0學習過程中特別要注意的要點進行深度解析，強調明確下一階段教師操作的方向，提高教師學習的積極性。第二階段 總體籌劃，科組推進為了保證信息2.0工作的順利推進，學校統(tǒng)籌安排，確定活動的方案和具體組織安排，制定了第二實驗小學信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃第二實驗