小學美術(shù)-A1技術(shù)支持的學情分析-教學設(shè)計+學情分析【微能力認證獲獎作品】

1、二年級美術(shù)教情學情分析教師的教情：二年級的學生對美術(shù)有了肯定的了解，這就需要教師在教學過程中，充分調(diào)動起學生的樂觀性，引導(dǎo)學生把握正確的觀察方法，抓住事物的動作特征，大膽繪畫，在活動中發(fā)揮學生的主動性，通過各種方式讓學生進行觀察、分析和實踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。學生的學情：二年級屬于小學教育的第一學段，本階段的學生正處于學習繪畫的過渡期，他們的生活經(jīng)驗日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，能夠客觀的理解和表現(xiàn)事物，并追求表現(xiàn)的真實性，通過以往的學習，學生對線描這種形式已不生疏，盡管二年級學生各方面有所提高，但這階段學生簡潔缺乏自信，造型簡潔反復(fù)修改，在表現(xiàn)不同事物的形態(tài)特征，以及在觀賞和評述中，還是

2、會消滅問題。教學重點：1、在課堂教學中，進一步培育學生的觀察力、制造力和表現(xiàn)力。2、在手工制作中，培育動手能力，想象力和概括力。3、提高學生的觀賞水平，培育美術(shù)興趣。教學難點：1、想象能力的培育和動手能力的提高。2、在繪畫、手工教學中，使學生的觀察力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步的培育。今后改進的措施：1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培育和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。2、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時，直接作畫，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的信念和決心。3、加強教學中師生的雙邊互動，既尊重教師的教又尊重學生的學，確立學生的

3、主體地位。4、鼓舞學生進行綜合性和探究性學習，加強學生與其他學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的能力。9、恐龍世界學情分析教材分析本課要表現(xiàn)的恐龍在6500萬年以前就已絕跡，是一個千古之謎，目前，還處于研究階段。學生對它既喜愛又比較生疏。因此，這個教學內(nèi)容向?qū)W生供應(yīng)了一個更大的，可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個相關(guān)的課件，不僅可以增加學生對這個新穎動物的了解和認識，還可以開闊學生視野，增加他們的古怪心和求知欲。教學目標：1、學問目標：了解神秘的恐龍，開闊學生眼界，增長其科學知識，培育其創(chuàng)作興趣。2、能力目標：結(jié)合恐龍的特性，進行形象思維，用繪畫方法表現(xiàn)。

4、3、情感目標：培育學生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高制造能力和繪畫技能，以及對事物的探究精神。教學重點：讓學生通過信息技術(shù)手段獵取大量有關(guān)恐龍的信息，充分發(fā)揮想象，用表現(xiàn)恐龍的多種形態(tài)。教學難點：制作的獨創(chuàng)性、趣味性。教具預(yù)備：課件、繪畫工具、范畫等學具預(yù)備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等小學學生學情分析報告一、五年級三班學情現(xiàn)狀：沒有尖子生，中等生及中等偏下學生是全班學生的主力軍,差生比例占全班比例在30%以上。因此當前要下大力氣培育尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學生，調(diào)動他們的樂觀性，不僅教會他們學問，更要提高他們的能力。帶動下游學生，削減差生，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，予以表

5、揚，增加其自信念，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。二、教學措施（一）、面向全體學生，為學生全面進展奠定基礎(chǔ)1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤釆取寬容的態(tài)度。2、為學生供應(yīng)自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間。3、鼓舞學生通過體驗、實踐、合作等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、制造條件讓學生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題。（二）、關(guān)注學生情感，制造民主、和諧的課堂氣氛。1、尊重每個學生，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，保護他們的學習樂觀性。2、把英語教學與情感有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生相互學習，互相幫忙，體驗成就感，進展合作精神。3、關(guān)注學習有困難學生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機會。（三）、加強對學生學習