男護(hù)生在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課程中的問題

1、男護(hù)生在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課程中的問題 目的討論男護(hù)生在?婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)?課程學(xué)習(xí)中存在的問題并尋求主要對策。方法對2022年、2022年考入該院的二年級護(hù)理專業(yè)男女混合班中男女生進(jìn)展理論成績、實(shí)訓(xùn)成績及實(shí)習(xí)進(jìn)展比擬分析。結(jié)果男生組在?婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)?課程的理論成績均低于女護(hù)生。結(jié)論應(yīng)根據(jù)男護(hù)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)男護(hù)生對該門課程的專業(yè)認(rèn)同感，同時根據(jù)該門課程的特點(diǎn)及其特殊性，進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容、方法、考核手段以及實(shí)習(xí)分配的改革。護(hù)理專業(yè)；男護(hù)生；婦產(chǎn)科；護(hù)理在人們的心中，護(hù)士是溫順美麗白衣天使的化身，是一項(xiàng)女性的職業(yè)。近幾年，隨著我國醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步以及護(hù)理學(xué)科的開展，護(hù)理專業(yè)的人才缺口不斷增大。該院是一所衛(wèi)生專科類

2、院校，招收并培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才已有60多年歷史，但其方式主要以培養(yǎng)?？婆o(hù)士為主。為順應(yīng)時代開展的要求，該院護(hù)理專業(yè)近幾年在招收女生的根底上，開場招收一定數(shù)量的男生，并且所招收的男生人數(shù)逐年增多。由最初一個年級只招收幾個男生并且分布在不同的，開展為2022年護(hù)理專業(yè)招收男生22人，2022年招收男生30人1人當(dāng)兵，2人退學(xué)，現(xiàn)27人，并且集中分布在同一個與女生組成混合。到目前為止，2022級22名男生、2022級27名男生均已實(shí)習(xí)完畢。隨著男護(hù)生人數(shù)逐年增多，存在的問題也逐漸顯現(xiàn)，該院當(dāng)前的護(hù)理教學(xué)過程、帶教形式及管理還主要以培養(yǎng)女護(hù)士為主，對男護(hù)生缺乏針對性。該文主要針對男護(hù)生在校學(xué)習(xí)?婦產(chǎn)科

3、護(hù)理學(xué)?課程及后續(xù)實(shí)習(xí)中存在的問題，提出相應(yīng)的對策，希望可以通過該次研究，對促進(jìn)護(hù)理專業(yè)男生的教育工作開展有一定的幫助。1資料與方法選擇該院2022級護(hù)理專業(yè)男女生混合班學(xué)生59人男生22人，其中2人缺考，2022級護(hù)理專業(yè)男女生混合班學(xué)生52人男生27人，其中1人缺考。將混合班的男護(hù)生列為男生組，女護(hù)生列為女生組。?婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)?課程在一個學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)完畢，總共68學(xué)時，其中理論56學(xué)時，實(shí)訓(xùn)12學(xué)時。所選學(xué)生均為二年級?？粕?，全部完成該課程的學(xué)習(xí)，除缺考學(xué)生其他同學(xué)均參加了學(xué)院組織的期末理論考試和實(shí)訓(xùn)考核。所選的授課方案、教案和授課老師完全一樣。所有學(xué)生理論成績均來源于該院教務(wù)處青果軟件系統(tǒng)

4、。實(shí)訓(xùn)成績考核參照湖南大學(xué)出版社出版的護(hù)理專業(yè)?高等職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)與題庫叢書?。所有成績數(shù)據(jù)結(jié)果運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用xs表示，行t檢驗(yàn)，P0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果?婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)?理論考試成績總分100分，結(jié)果顯示：該課程理論成績男生組均低于女生組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P0.05。見表1、表2。?婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)?實(shí)訓(xùn)成績考核參照湖南大學(xué)出版社出版的護(hù)理專業(yè)?高等職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)與題庫叢書?中四步觸診的評分標(biāo)準(zhǔn)?？偡譃?00分。結(jié)果顯示：2022級男生組的實(shí)訓(xùn)考核成績均低于女生組，而2022級男生組實(shí)訓(xùn)考核成績與女生組差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

5、P0.05。調(diào)查該院2022級、2022級實(shí)習(xí)完畢返校后的男護(hù)生發(fā)現(xiàn)，他們分配至湖南各三級綜合醫(yī)院，每個醫(yī)院根本35人。而且在為期一年的實(shí)習(xí)中未涉足婦產(chǎn)科，這就造成了在校學(xué)習(xí)的婦產(chǎn)科理論知識沒有理論的時機(jī)，男護(hù)生反響很多知識點(diǎn)也都是靠死記硬背，這在護(hù)考中會相對處于優(yōu)勢。3結(jié)論在醫(yī)學(xué)教育里，女生理論成績普遍高于男生，尤其是護(hù)理專業(yè)，這可能跟醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)的特殊性有關(guān)，醫(yī)學(xué)理論知識主要以記憶為主，而女生比擬擅長記憶。實(shí)訓(xùn)成績主要考核動手及邏輯思維才能，男護(hù)生在動手才能方面不一定遜色于女護(hù)生。4對策男護(hù)生進(jìn)入學(xué)校后，身邊絕大多數(shù)都是女護(hù)生，再加上對婦產(chǎn)科內(nèi)容理解程度不同，局部男生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)

6、成績明顯低于女護(hù)生【1】。筆者曾對所授課進(jìn)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多男護(hù)生將來并不想從事護(hù)理工作，更沒有男護(hù)生愿意去婦產(chǎn)科工作。絕大多男護(hù)生選擇護(hù)理專業(yè)是由于分?jǐn)?shù)的限制，或是因?yàn)榫蜆I(yè)以及家庭方面的壓力等，這就造成了他們在校期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，覺得只要不掛科就好，所以根本都是考試前臨時抱佛腳。隨著男護(hù)生數(shù)量的不斷增加，在今后的教育教學(xué)過程中，建議可以將男護(hù)生進(jìn)展單獨(dú)分班管理，因?yàn)樗麄儽扰o(hù)生需要安排更多的時間來排除心理障礙以及加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感的教育。表1、表2說明男護(hù)生的動手及邏輯思維才能并不比女護(hù)生差，造成目前學(xué)習(xí)成績的差異，主要還是和教學(xué)內(nèi)容及方法有關(guān)，目前的教學(xué)內(nèi)容理論知識考核主要是大量的內(nèi)容需要記憶，較

7、有利于女生【2】，男護(hù)生往往對枯燥的知識點(diǎn)記憶比擬反感，但是他們的邏輯思維才能卻很好，可以利用他們這一優(yōu)點(diǎn)，在平時的課堂中采用小組討論法這一教學(xué)手段【3】，比方在講解產(chǎn)后抑郁這一節(jié)時，可以引入當(dāng)下最熱門的產(chǎn)婦抱子跳樓的新聞素材，讓學(xué)生分組面對面地交流討論然后說出自己的觀點(diǎn)和想法，在討論中學(xué)習(xí)到知識點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)課堂上老師要教育他們把實(shí)訓(xùn)室當(dāng)做模擬病房，穿戴按照正規(guī)的護(hù)士要求來做。由于婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的很多操作內(nèi)容都會涉及到病人的隱私問題，真人操作的時機(jī)很少，學(xué)生面對模型往往缺乏真實(shí)感，因此我們可以選擇局部女生來充當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化病人;，實(shí)訓(xùn)操作內(nèi)容可以適中選取一些男護(hù)生比擬感興趣的內(nèi)容，同時也是護(hù)理專業(yè)技能抽

8、查的必考工程，比方四步觸診;的檢查。交流溝通由標(biāo)準(zhǔn)化病人;來完成，使男護(hù)生真正懂得職業(yè)形象的重要性。此外，對男護(hù)生要多加鼓勵，在技能操作比賽時注意選拔培養(yǎng)男護(hù)生，以增加男護(hù)生的信心。該院考核形式比擬單一，不能很好的反響學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個過程，應(yīng)該做到對學(xué)生的知識、才能及素質(zhì)的全面評價，考核應(yīng)該參加平時教學(xué)活動中學(xué)生參與度的表現(xiàn)，比方小組討論、制作PPT、宣傳欄設(shè)計(jì)等方面的考核。完善實(shí)訓(xùn)考核的評分標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化病人;面前的儀態(tài)表現(xiàn)、操作的純熟程度、病人的感受及反響納入考核標(biāo)準(zhǔn)等。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的最終成績由理論結(jié)業(yè)成績(50%)、實(shí)訓(xùn)考核成績(20%)及平時活動參與成績(30%)三局部

9、組成，使考核結(jié)果更全面客觀。隨著該院男護(hù)生的數(shù)量不斷增多，建議在分配過程中，能將男護(hù)生集中分配在12所醫(yī)院，并參加?jì)D產(chǎn)科病區(qū)實(shí)習(xí)。醫(yī)院應(yīng)注重男護(hù)生在婦產(chǎn)科病區(qū)實(shí)習(xí)的反響意見并及時調(diào)整，以保證婦產(chǎn)科病區(qū)的實(shí)習(xí)順利進(jìn)展。男護(hù)生的帶教老師也應(yīng)該經(jīng)過嚴(yán)格挑選，選擇具有高年資職稱，并且有帶教男護(hù)生經(jīng)歷的護(hù)師進(jìn)展主動帶教【4】。特別是當(dāng)涉及到患者隱私的時候，帶教老師可以事先向患者說明，為男護(hù)生爭取學(xué)習(xí)的時機(jī)，告知男護(hù)生將來雖然不一定從事婦產(chǎn)科的護(hù)理工作，但是醫(yī)院的急診科、ICU病房、手術(shù)室、內(nèi)外科都有接觸孕產(chǎn)婦的可能，所以婦產(chǎn)科護(hù)理的根本技能是每一個護(hù)生都必備的技能，并適當(dāng)給予鼓勵和表揚(yáng)，以增強(qiáng)其信心。5

10、小結(jié)通過對男護(hù)生?婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)?課程的理論成績、實(shí)訓(xùn)成績以及今后婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)等發(fā)面的研究發(fā)現(xiàn)，男護(hù)生還存在著不少問題，這些問題需要學(xué)院、授課老師、男護(hù)生本人以及實(shí)習(xí)醫(yī)院等多方面的參與。同時通過臨床實(shí)習(xí)，要使男護(hù)生認(rèn)識到他們在體力精力、邏輯思維和動手才能等方面有較強(qiáng)優(yōu)勢?？傊?，男護(hù)生在婦產(chǎn)科護(hù)理的學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)的過程中，應(yīng)針對男護(hù)生的特殊性和存在的問題，因材施教，根據(jù)婦產(chǎn)科的?？铺攸c(diǎn)幫助男護(hù)生減少心理壓力，發(fā)揮男護(hù)生其獨(dú)特的優(yōu)勢，穩(wěn)定專業(yè)思想，正確引導(dǎo)男護(hù)生成為合格的護(hù)士，使他們在婦產(chǎn)科臨床工作中作出特有的奉獻(xiàn)【5】。【1】李潔，張靜男護(hù)生專業(yè)課學(xué)習(xí)成績調(diào)查分析衛(wèi)生職業(yè)教育，2022，28(20)：104-106【2】丁丁，宋小平，汪洪杰男護(hù)生對專業(yè)認(rèn)可程度的調(diào)查分析護(hù)理管理雜志，2022，8(1)：18-19【3】陳穎，劉春娜，盧迪.