大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)

1、.：.；一、導(dǎo)讀 為了給畢業(yè)生帶去創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)，中國(guó)教育在線校園招聘頻道特別謀劃推出，全面、系統(tǒng)地為計(jì)劃創(chuàng)業(yè)的同窗們進(jìn)展權(quán)威創(chuàng)業(yè)全程指引本手冊(cè)共包含創(chuàng)業(yè)各個(gè)方面的細(xì)致分析，全面詳細(xì)地引見了寬廣應(yīng)屆畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠會(huì)遇到的一些問(wèn)題，比如創(chuàng)業(yè)工程、創(chuàng)業(yè)資金等等，希望本手冊(cè)的分析能對(duì)年寬廣應(yīng)屆畢業(yè)生朋友們有所協(xié)助 。二、創(chuàng)業(yè)分析導(dǎo)航 、 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l dj#dj 創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分析 、 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l dy#dy 創(chuàng)業(yè)地

2、域分析 、 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l zj#zj 創(chuàng)業(yè)資金分析 、 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l nl#nl 創(chuàng)業(yè)者才干分析 、 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l xm#xm 創(chuàng)業(yè)工程分析 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml t _blank 創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分析：大學(xué)畢業(yè)生他適宜創(chuàng)業(yè)嗎？他們看到屆本科畢業(yè)生自

3、主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者，其比例占了創(chuàng)業(yè)者總?cè)藬?shù)的%，“有好的創(chuàng)業(yè)工程和“未找到適宜的任務(wù)各占%?？傮w而言，年輕的創(chuàng)業(yè)者們更多是以一種積極的心態(tài)開場(chǎng)創(chuàng)業(yè)，他們做出這樣的選擇往往是出于遵照本人的夢(mèng)想或是把握身邊的機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們有著強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力 全國(guó)屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)分析。在以下圖麥可思對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果中，他們看到屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者，其比例占了創(chuàng)業(yè)者總?cè)藬?shù)的%，“有好的創(chuàng)業(yè)工程和“未找到適宜的任務(wù)各占%。總體而言，年輕的創(chuàng)業(yè)者們更多是以一種積極的心態(tài)開場(chǎng)創(chuàng)業(yè)，他們做出這樣的選擇往往是出于遵照本人的夢(mèng)想或是把握身邊的機(jī)遇，自主

4、創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們有著強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。圖- 全國(guó)屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)分布數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查這個(gè)調(diào)查結(jié)果，從內(nèi)因的角度解釋了前面他們察看到的一個(gè)不尋常的景象：既然創(chuàng)業(yè)的收入高于其他職業(yè)選擇，為何創(chuàng)業(yè)沒(méi)有成為畢業(yè)生的任務(wù)首選？其實(shí)，創(chuàng)業(yè)者強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，并不是任何人都具有的，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)異常艱苦的過(guò)程，需求付出更多的努力和汗水，強(qiáng)大的信心更是創(chuàng)業(yè)者必不可少的精神支撐。因此在決議能否創(chuàng)業(yè)之前，他們必需求了解本人的性格能否真的適宜創(chuàng)業(yè)，切不可僅憑一時(shí)興起盲目地參與到創(chuàng)業(yè)的潮流中。前文引見職業(yè)規(guī)劃時(shí)提到的那些了解本人的方法在這里同樣適用，另外，他可以自創(chuàng)一些特別為創(chuàng)業(yè)者

5、設(shè)計(jì)的測(cè)試來(lái)了解本人和創(chuàng)業(yè)的間隔 。 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml t _blank 創(chuàng)業(yè)地域分析：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的地域分布及特點(diǎn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者按地域經(jīng)濟(jì)開展程度分布應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者主要分布在東部和沿海興隆地域與中、西部中等興隆地域。經(jīng)濟(jì)的成熟或是高速開展的地域更能提供自主創(chuàng)業(yè)所需求的新的商機(jī)與開展點(diǎn) 除了創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，還有很多問(wèn)題都是需求自主創(chuàng)業(yè)者去仔細(xì)思索和規(guī)劃的，而這些選擇往往會(huì)添加他創(chuàng)業(yè)勝利的時(shí)機(jī)。比如，在何處創(chuàng)業(yè)？那么，為了做出合理的決策，讓他們首先來(lái)了解一下正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們的選擇，看看他們的創(chuàng)業(yè)地域

6、分布及特點(diǎn)如何：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者按地域經(jīng)濟(jì)開展程度分布以下圖是麥可思調(diào)查結(jié)果對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的家鄉(xiāng)省所歸屬的地域類型分析：中、西部中等興隆地域包括安徽、廣西、河北、河南、湖北、湖南、江西、內(nèi)蒙、山西、陜西、四川、云南、重慶；東部和沿海興隆地域包括北京、福建、廣東、江蘇、山東、上海、天津、浙江；中、西部不興隆地域包括甘肅、貴州、寧夏、青海、西藏和新疆；東部沿海中等興隆地域包括海南、黑龍江、吉林、遼寧。從圖中可以看到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者主要分布在東部和沿海興隆地域與中、西部中等興隆地域。經(jīng)濟(jì)的成熟或是高速開展的地域更能提供自主創(chuàng)業(yè)所需求的新的商機(jī)與開展點(diǎn)。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的

7、地域分布數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是主要特點(diǎn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在家鄉(xiāng)省創(chuàng)業(yè)的占%，其中在外省讀大學(xué)后前往家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是%；在家鄉(xiāng)省以外創(chuàng)業(yè)的占%，其中留在讀書所在地創(chuàng)業(yè)的是%。其緣由能夠是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的資源更多地于長(zhǎng)輩，包括資金和人際關(guān)系等，因此家鄉(xiāng)提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)所在地?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的分布從在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生家鄉(xiāng)分布來(lái)看，家鄉(xiāng)在中、西部中等興隆地域的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到外省創(chuàng)業(yè)最多。圖- 全國(guó)屆在外省創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生生源地類型數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與

8、任務(wù)才干調(diào)查總的來(lái)看，中西部中等興隆地域的學(xué)生最具有創(chuàng)業(yè)的熱情，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中該地域的數(shù)量是最多的。而無(wú)論是哪一個(gè)地域的畢業(yè)生，家鄉(xiāng)對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)都具有特殊的吸引力。這和家鄉(xiāng)的環(huán)境更為熟習(xí)，人脈更為廣泛不無(wú)關(guān)系。假設(shè)他覺得本人家鄉(xiāng)并不適宜創(chuàng)業(yè)，那么中、西部中等興隆地域或東部沿海地域也是很好的選擇，特別是經(jīng)濟(jì)正飛速開展的一些地域，可以為他的創(chuàng)業(yè)提供許多新的機(jī)遇。在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是主要特點(diǎn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在家鄉(xiāng)省創(chuàng)業(yè)的占%，其中在外省讀大學(xué)后前往家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是%；在家鄉(xiāng)省以外創(chuàng)業(yè)的占%，其中留在讀書所在地創(chuàng)業(yè)的是%。其緣由能夠是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的資源更多地于長(zhǎng)輩，包括資金和人際關(guān)系等，因此家鄉(xiāng)提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

9、除了創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，還有很多問(wèn)題都是需求自主創(chuàng)業(yè)者去仔細(xì)思索和規(guī)劃的，而這些選擇往往會(huì)添加他創(chuàng)業(yè)勝利的時(shí)機(jī)。比如，在何處創(chuàng)業(yè)？那么，為了做出合理的決策，讓他們首先來(lái)了解一下正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們的選擇，看看他們的創(chuàng)業(yè)地域分布及特點(diǎn)如何：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者按地域經(jīng)濟(jì)開展程度分布以下圖是麥可思調(diào)查結(jié)果對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的家鄉(xiāng)省所歸屬的地域類型分析：中、西部中等興隆地域包括安徽、廣西、河北、河南、湖北、湖南、江西、內(nèi)蒙、山西、陜西、四川、云南、重慶；東部和沿海興隆地域包括北京、福建、廣東、江蘇、山東、上海、天津、浙江；中、西部不興隆地域包括甘肅、貴州、寧夏、青海、西藏和新疆；東部沿海中等興隆地域包括海

10、南、黑龍江、吉林、遼寧。從圖中可以看到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者主要分布在東部和沿海興隆地域與中、西部中等興隆地域。經(jīng)濟(jì)的成熟或是高速開展的地域更能提供自主創(chuàng)業(yè)所需求的新的商機(jī)與開展點(diǎn)。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的地域分布數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是主要特點(diǎn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在家鄉(xiāng)省創(chuàng)業(yè)的占%，其中在外省讀大學(xué)后前往家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是%；在家鄉(xiāng)省以外創(chuàng)業(yè)的占%，其中留在讀書所在地創(chuàng)業(yè)的是%。其緣由能夠是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的資源更多地于長(zhǎng)輩，包括資金和人際關(guān)系等，因此家鄉(xiāng)提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)所在地?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)

11、查在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的分布從在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生家鄉(xiāng)分布來(lái)看，家鄉(xiāng)在中、西部中等興隆地域的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到外省創(chuàng)業(yè)最多。圖- 全國(guó)屆在外省創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生生源地類型數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查總的來(lái)看，中西部中等興隆地域的學(xué)生最具有創(chuàng)業(yè)的熱情，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中該地域的數(shù)量是最多的。而無(wú)論是哪一個(gè)地域的畢業(yè)生，家鄉(xiāng)對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)都具有特殊的吸引力。這和家鄉(xiāng)的環(huán)境更為熟習(xí)，人脈更為廣泛不無(wú)關(guān)系。假設(shè)他覺得本人家鄉(xiāng)并不適宜創(chuàng)業(yè)，那么中、西部中等興隆地域或東部沿海地域也是很好的選擇，特別是經(jīng)濟(jì)正飛速開展的一些地域，可以為他的創(chuàng)業(yè)提供許多新的機(jī)遇。在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢

12、業(yè)生的分布從在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生家鄉(xiāng)分布來(lái)看，家鄉(xiāng)在中、西部中等興隆地域的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到外省創(chuàng)業(yè)最多 除了創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，還有很多問(wèn)題都是需求自主創(chuàng)業(yè)者去仔細(xì)思索和規(guī)劃的，而這些選擇往往會(huì)添加他創(chuàng)業(yè)勝利的時(shí)機(jī)。比如，在何處創(chuàng)業(yè)？那么，為了做出合理的決策，讓他們首先來(lái)了解一下正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們的選擇，看看他們的創(chuàng)業(yè)地域分布及特點(diǎn)如何：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者按地域經(jīng)濟(jì)開展程度分布以下圖是麥可思調(diào)查結(jié)果對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的家鄉(xiāng)省所歸屬的地域類型分析：中、西部中等興隆地域包括安徽、廣西、河北、河南、湖北、湖南、江西、內(nèi)蒙、山西、陜西、四川、云南、重慶；東部和沿海興隆地域包括北京、福建、廣東、江蘇

13、、山東、上海、天津、浙江；中、西部不興隆地域包括甘肅、貴州、寧夏、青海、西藏和新疆；東部沿海中等興隆地域包括海南、黑龍江、吉林、遼寧。從圖中可以看到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者主要分布在東部和沿海興隆地域與中、西部中等興隆地域。經(jīng)濟(jì)的成熟或是高速開展的地域更能提供自主創(chuàng)業(yè)所需求的新的商機(jī)與開展點(diǎn)。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的地域分布數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是主要特點(diǎn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在家鄉(xiāng)省創(chuàng)業(yè)的占%，其中在外省讀大學(xué)后前往家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是%；在家鄉(xiāng)省以外創(chuàng)業(yè)的占%，其中留在讀書所在地創(chuàng)業(yè)的是%。其緣由能夠是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的資源更多地于長(zhǎng)輩，包括資金和人際關(guān)系等，因此

14、家鄉(xiāng)提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)所在地?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的分布從在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生家鄉(xiāng)分布來(lái)看，家鄉(xiāng)在中、西部中等興隆地域的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到外省創(chuàng)業(yè)最多。圖- 全國(guó)屆在外省創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生生源地類型數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查總的來(lái)看，中西部中等興隆地域的學(xué)生最具有創(chuàng)業(yè)的熱情，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中該地域的數(shù)量是最多的。而無(wú)論是哪一個(gè)地域的畢業(yè)生，家鄉(xiāng)對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)都具有特殊的吸引力。這和家鄉(xiāng)的環(huán)境更為熟習(xí)，人脈更為廣泛不無(wú)關(guān)系。假設(shè)他覺得本人家鄉(xiāng)并不適宜創(chuàng)業(yè)，那么中、西部中等興隆地域或東部

15、沿海地域也是很好的選擇，特別是經(jīng)濟(jì)正飛速開展的一些地域，可以為他的創(chuàng)業(yè)提供許多新的機(jī)遇?！究偨Y(jié)】總的來(lái)看，中西部中等興隆地域的學(xué)生最具有創(chuàng)業(yè)的熱情，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中該地域的數(shù)量是最多的。而無(wú)論是哪一個(gè)地域的畢業(yè)生，家鄉(xiāng)對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)都具有特殊的吸引力。這和家鄉(xiāng)的環(huán)境更為熟習(xí)，人脈更為廣泛不無(wú)關(guān)系。假設(shè)他覺得本人家鄉(xiāng)并不適宜創(chuàng)業(yè)，那么中、西部中等興隆地域或東部沿海地域也是很好的選擇，特別是經(jīng)濟(jì)正飛速開展的一些地域，可以為他的創(chuàng)業(yè)提供許多新的機(jī)遇。 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l top#top t _blank 回頂部 H

16、YPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml t _blank 創(chuàng)業(yè)資金分析：大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金何處來(lái)？創(chuàng)業(yè)的門檻不僅在于更高的個(gè)人才干，還在于它需求投入資金以啟開工程。何處獲得創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金呢？善用政策：小額貸款為了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家制定了寬松的小額貸款優(yōu)惠政策，詳細(xì)措施在各地方會(huì)有所不同，他可以關(guān)注和查詢相關(guān)信息，或向相關(guān)部門進(jìn)展咨詢 創(chuàng)業(yè)的門檻不僅在于更高的個(gè)人才干，還在于它需求投入資金以啟開工程。何處獲得創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金呢？在麥可思完成的最新調(diào)查結(jié)果中如以下圖，他們看到“父母親友投資或借貸是超越一半創(chuàng)業(yè)者的啟動(dòng)資金來(lái)源，政府的任

17、何資助只需%，微缺乏道，甚至民間的風(fēng)險(xiǎn)投資都是政府資助的倍。大學(xué)畢業(yè)生的家庭和本人承當(dāng)了幾乎全部的資金投入，這一資金門檻把許多有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生擋在了外面。假設(shè)政府資助可以以優(yōu)惠商業(yè)貸款或風(fēng)險(xiǎn)投資方式支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，消除資金妨礙，會(huì)使大學(xué)畢業(yè)生更多的參與自主創(chuàng)業(yè)。資金，正如稍后分析結(jié)果闡明，也是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的最大風(fēng)險(xiǎn)之一。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查面對(duì)啟動(dòng)資金呵斥的門檻，他們這里提供應(yīng)他一些靈敏的應(yīng)對(duì)措施，供參考：善用政策：小額貸款 為了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家制定了寬松的小額貸款優(yōu)惠政策，詳細(xì)措施在各地方會(huì)有所不同

18、，他可以關(guān)注和查詢相關(guān)信息，或向相關(guān)部門進(jìn)展咨詢。 善用金融工具：抵押質(zhì)押 假設(shè)他不具有小額貸款的條件，也沒(méi)有關(guān)系。此時(shí)，他可以采取抵押或質(zhì)押的方式獲得銀行貸款，比如利用本人或親友的房產(chǎn)、存單、有價(jià)債券或者保單來(lái)辦理抵押或質(zhì)押貸款。 善用社會(huì)資源：合伙創(chuàng)業(yè) 目前，個(gè)人合伙創(chuàng)業(yè)比較簡(jiǎn)單的方式是兩個(gè)志同道合的朋友或者家庭成員共同投資成立合伙企業(yè)，屬于無(wú)限責(zé)任公司；高級(jí)一點(diǎn)的方式是兩個(gè)或兩個(gè)以上人投資成立有限責(zé)任公司，后者相對(duì)于前者，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，是普遍的合伙投資創(chuàng)業(yè)方式。 善用非銀行金融機(jī)構(gòu) 此外，目前社會(huì)上還存在一些非銀行金融機(jī)構(gòu)，也是市民創(chuàng)業(yè)融資的一個(gè)渠道。比如信托投資公司和典當(dāng)行，這些金融機(jī)

19、構(gòu)都以融資方便、快捷而著稱。雖然這些手段能夠仍缺乏以處理創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的來(lái)源，但是他們也應(yīng)該樂(lè)觀地看到，隨著中國(guó)市場(chǎng)的開展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越遭到政府的注重、鼓勵(lì)和支持，處理資金問(wèn)題的途徑也越來(lái)越多。善用金融工具：抵押質(zhì)押 從在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生家鄉(xiāng)分布來(lái)看，家鄉(xiāng)在中、西部中等興隆地域的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到外省創(chuàng)業(yè)最多 詳細(xì)闡明創(chuàng)業(yè)的門檻不僅在于更高的個(gè)人才干，還在于它需求投入資金以啟開工程。何處獲得創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金呢？在麥可思完成的最新調(diào)查結(jié)果中如以下圖，他們看到“父母親友投資或借貸是超越一半創(chuàng)業(yè)者的啟動(dòng)資金來(lái)源，政府的任何資助只需%，微缺乏道，甚至民間的風(fēng)險(xiǎn)投資都是政府資助的倍。大學(xué)畢業(yè)生

20、的家庭和本人承當(dāng)了幾乎全部的資金投入，這一資金門檻把許多有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生擋在了外面。假設(shè)政府資助可以以優(yōu)惠商業(yè)貸款或風(fēng)險(xiǎn)投資方式支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，消除資金妨礙，會(huì)使大學(xué)畢業(yè)生更多的參與自主創(chuàng)業(yè)。資金，正如稍后分析結(jié)果闡明，也是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的最大風(fēng)險(xiǎn)之一。圖- 全國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與任務(wù)才干調(diào)查面對(duì)啟動(dòng)資金呵斥的門檻，他們這里提供應(yīng)他一些靈敏的應(yīng)對(duì)措施，供參考：善用政策：小額貸款 為了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家制定了寬松的小額貸款優(yōu)惠政策，詳細(xì)措施在各地方會(huì)有所不同，他可以關(guān)注和查詢相關(guān)信息，或向相關(guān)部門進(jìn)展咨詢。 善用金融工具：抵押

21、質(zhì)押 假設(shè)他不具有小額貸款的條件，也沒(méi)有關(guān)系。此時(shí)，他可以采取抵押或質(zhì)押的方式獲得銀行貸款，比如利用本人或親友的房產(chǎn)、存單、有價(jià)債券或者保單來(lái)辦理抵押或質(zhì)押貸款。 善用社會(huì)資源：合伙創(chuàng)業(yè) 目前，個(gè)人合伙創(chuàng)業(yè)比較簡(jiǎn)單的方式是兩個(gè)志同道合的朋友或者家庭成員共同投資成立合伙企業(yè)，屬于無(wú)限責(zé)任公司；高級(jí)一點(diǎn)的方式是兩個(gè)或兩個(gè)以上人投資成立有限責(zé)任公司，后者相對(duì)于前者，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，是普遍的合伙投資創(chuàng)業(yè)方式。 善用非銀行金融機(jī)構(gòu) 此外，目前社會(huì)上還存在一些非銀行金融機(jī)構(gòu)，也是市民創(chuàng)業(yè)融資的一個(gè)渠道。比如信托投資公司和典當(dāng)行，這些金融機(jī)構(gòu)都以融資方便、快捷而著稱。雖然這些手段能夠仍缺乏以處理創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的

22、來(lái)源，但是他們也應(yīng)該樂(lè)觀地看到，隨著中國(guó)市場(chǎng)的開展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越遭到政府的注重、鼓勵(lì)和支持，處理資金問(wèn)題的途徑也越來(lái)越多。善用社會(huì)資源：合伙創(chuàng)業(yè) 目前，個(gè)人合伙創(chuàng)業(yè)比較簡(jiǎn)單的方式是兩個(gè)志同道合的朋友或者家庭成員共同投資成立合伙企業(yè)，屬于無(wú)限責(zé)任公司；高級(jí)一點(diǎn)的方式是兩個(gè)或兩個(gè)以上人投資成立有限責(zé)任公司，后者相對(duì)于前者，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，是普遍的合伙投資創(chuàng)業(yè)方式 善用非銀行金融機(jī)構(gòu) 目前社會(huì)上還存在一些非銀行金融機(jī)構(gòu)，也是市民創(chuàng)業(yè)融資的一個(gè)渠道。比如信托投資公司和典當(dāng)行，這些金融機(jī)構(gòu)都以融資方便、快捷而 【總結(jié)】雖然這些手段能夠仍缺乏以處理創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的來(lái)源，但是他們也應(yīng)該樂(lè)觀地看到，隨著中

23、國(guó)市場(chǎng)的開展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越遭到政府的注重、鼓勵(lì)和支持，處理資金問(wèn)題的途徑也越來(lái)越多。 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l top#top t _blank 回頂部 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml t _blank 創(chuàng)業(yè)者才干分析：創(chuàng)業(yè)者需求掌握的根本任務(wù)才干有哪些？假設(shè)他真的懷著創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，又是一個(gè)適宜開辟的人，那么不要流逝了這份熱情，為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想開場(chǎng)預(yù)備吧，這或許要他付出比旁人更多的努力。確實(shí)，在本節(jié)的分析中他將會(huì)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者不僅需求與眾不同的才

24、干，同樣才干對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求程度也更高。這里，他們根據(jù)麥可思的調(diào)查結(jié)果，首先來(lái)分析一下與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)嚴(yán)密相關(guān)的根本任務(wù)才干：創(chuàng)業(yè)任務(wù)要求的根本任務(wù)才干不同于受雇就業(yè)者的任務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要求創(chuàng)業(yè)者從事偏向于管理和銷售的任務(wù)，所以判別和決策及有效的口頭溝通是最重要兩項(xiàng)才干。下表列出了創(chuàng)業(yè)者與受雇就業(yè)者各自最需求的種根本任務(wù)才干排序，任務(wù)要求程度和畢業(yè)生離校時(shí)掌握的才干 創(chuàng)業(yè)者掌握的各項(xiàng)根本任務(wù)才干大大高于受雇就業(yè)者在創(chuàng)業(yè)任務(wù)要求的最重要項(xiàng)才干：有效的口頭溝通、談判技藝、了解他人、壓服他人、積極學(xué)習(xí)中，以下圖闡明創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)離校時(shí)掌握的程度依序是%、%、%、%、%，而受雇者的這五項(xiàng)才干離校時(shí)掌握程度依序?yàn)?、%

25、、%、%、%，創(chuàng)業(yè)者掌握的才干都高于受雇就業(yè)者 創(chuàng)業(yè)者的才干根本滿足任務(wù)需求 任務(wù)才干稱心度是在校期間掌握的才干得分與任務(wù)需求的才干得分的差值，經(jīng)調(diào)查所得的才干重要性加權(quán)后轉(zhuǎn)換為百分比。其中，%以上為良好滿足，%以上包括%表示才干根本滿足職業(yè)任務(wù)的需求，-%表示才干不太滿足任務(wù)需求，而%以下那么表示才干不滿足任務(wù)需求 【總結(jié)】創(chuàng)業(yè)不僅對(duì)大學(xué)生提出了不同于其他任務(wù)的才干要求，更需求大學(xué)生在各項(xiàng)才干上有高于他人的表現(xiàn)。因此，僅僅憑熱情參與創(chuàng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他應(yīng)該提早鍛煉本人，為創(chuàng)業(yè)做預(yù)備。那么，什么活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)協(xié)助 最大呢？調(diào)查結(jié)果顯示，“假期實(shí)習(xí)課外兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)協(xié)助 最大，然后是“學(xué)校和政府提供的創(chuàng)

26、業(yè)培訓(xùn)和咨詢。在大學(xué)期間，他應(yīng)該積極地參與實(shí)習(xí)、兼職任務(wù)，經(jīng)過(guò)咨詢、講座等了解創(chuàng)業(yè)，還可以參與學(xué)校里的模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉本人的才干，為未來(lái)真正的創(chuàng)業(yè)磨礪本人。 HYPERLINK career.eol/html/c/jiuyezhidao/index.shtml l top#top t _blank 回頂部 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml t _blank 創(chuàng)業(yè)工程分析：好的創(chuàng)業(yè)工程等于勝利的一半進(jìn)展自主創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)很關(guān)鍵的選擇，就是創(chuàng)業(yè)工程的方向。麥可思的調(diào)查結(jié)果或許會(huì)在創(chuàng)業(yè)工程的選擇上給他一些有益的提示：創(chuàng)業(yè)工程與

27、創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性不大比起其他就業(yè)群體來(lái)，創(chuàng)業(yè)工程與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性不大，與專業(yè)的相關(guān)性約為受雇就業(yè)者的一半。這是由于普遍來(lái)看創(chuàng)業(yè)更需求管理、決策、溝通等根本才干以引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)工程走向正軌，而專業(yè)才干缺乏那么可以經(jīng)過(guò)雇用擁有相關(guān)技術(shù)的員工來(lái)彌補(bǔ) 藝術(shù)類等專業(yè)的創(chuàng)業(yè)與專業(yè)親密相關(guān)創(chuàng)業(yè)工程要求創(chuàng)業(yè)者有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的背景，而相關(guān)的行業(yè)里創(chuàng)業(yè)的空間也非常寬廣，如藝術(shù)類、工商管理類等。特別留意到，藝術(shù)適宜于專業(yè)人員創(chuàng)業(yè) 應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)類分布較集中 從專業(yè)大類上，可以看出，文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生是主要的本科創(chuàng)業(yè)人員來(lái)源，占了約%。而高職高專畢業(yè)生中，畢業(yè)最多的為財(cái)經(jīng)大類、電子信

28、息大類、制造大類，占約% 畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml 行業(yè)分布 自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml 細(xì)分市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)商機(jī) HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml 發(fā)明性地復(fù)制勝利工程，并超越之 HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml 在他人的缺乏中發(fā)現(xiàn)商機(jī) HYPERLINK career.eol/chuang_ye_zhi_dao_/t_.shtml