2007年廣東省公務(wù)員考前指導(dǎo)

1、2007年廣東省公務(wù)員考前指導(dǎo)大型公益講座（華南師大站）2007年04月02日1一、廣東省公務(wù)員考試政策分析1報(bào)考特點(diǎn)：社會(huì)在職人員、應(yīng)屆生；限制條件2考試特點(diǎn)：范圍（深圳、廣州）；次數(shù)3考試變化：題型；題量；時(shí)間2二、廣東省公務(wù)員考試題型分析 （一）行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（100題，90分鐘） 第一部分：數(shù)量關(guān)系15題（數(shù)字推理題，每題1分，共5分；數(shù)學(xué)運(yùn)算10題，每題1分，共10分）。 第二部分：言語理解與表達(dá)30題（選詞填空10題，每題0.8分，共8分；語句表達(dá)10題，每題1分，共10分；閱讀理解10題，每題1.2分，共12分） 第三部分：判斷推理40題（類比推理10題，每題0.9分，共9分；

2、常識(shí)判斷10題，每題0.9分，共9分；圖形推理10題，每題1分，共10分；演繹推理10題，每題1.2分，共12分）3（二）申論（100分，120分鐘） 第1小題：材料概述題(一般 400500字左右，40分) 第2小題：策論(一般自擬題目， 800字左右，60分) 4三、廣東省公務(wù)員考試策略指導(dǎo)（一）行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)1數(shù)量關(guān)系數(shù)字推理:2，3，13，175，（）數(shù)學(xué)運(yùn)算：跳井問題、攀繩問題、渡河問題2言語理解與表達(dá)要進(jìn)一步采取有力措施，有效（）投資過快的增長(zhǎng)勢(shì)頭,保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。(2005廣東下半年第16題)A平衡 B保持 C遏制 D阻止5 人的生存與發(fā)展依賴他人與社會(huì)，個(gè)人的成功 靠自我努

3、力， 靠社會(huì)支持。A既是/又是 B不是/就是C與其說/不如說 D不僅是/而且是 有不少人在三五少年時(shí)，見到中老年人的世故和冷漠，對(duì)明知應(yīng)加斥責(zé)、誅伐的世態(tài)無動(dòng)于衷，實(shí)質(zhì)上是怯懦或倦怠卻故作有修養(yǎng)的高明狀深為不滿，暗暗立下誓約乃至公開宣稱：我將來絕不愿這樣，要把青春的銳氣保持到暮年。句中“對(duì)”這個(gè)介詞所管的對(duì)象是（ ）。A明知應(yīng)加斥責(zé)、誅伐的世態(tài)無動(dòng)于衷B明知應(yīng)加斥責(zé)、誅伐的世態(tài)C明知應(yīng)加斥責(zé)、誅伐的世態(tài)無動(dòng)于衷，實(shí)質(zhì)上是怯懦或倦怠卻故作有修養(yǎng)的高明狀深為不滿D明知應(yīng)加斥責(zé)、誅伐的世態(tài)，實(shí)質(zhì)上是怯懦或倦怠卻故作有修養(yǎng)的高明狀 6 面向未來是教育活動(dòng)自身規(guī)律所決定了的一種內(nèi)在特征，它具有如下兩方面

4、的含義：一是教育總是要表現(xiàn)出一種為未來社會(huì)服務(wù)的職能；第二種含義是說，在特定的教育活動(dòng)開始之前，為了能在服務(wù)于未來社會(huì)需要的意義上最大程度地保證教育活動(dòng)的實(shí)際效果，教育活動(dòng)有必要也應(yīng)當(dāng)首先對(duì)于相應(yīng)未來社會(huì)的狀況及其需要進(jìn)行一番盡可能全面與系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。 本段旨在闡述（ ）。A教育面向未來的必要性 B教育面向未來的重要性C教育面向未來的必然性 D教育面向未來的緊迫性 73判斷推理 將耳朵貼近空熱水瓶瓶口時(shí)，能聽到嗡嗡聲?，F(xiàn)有容量為6磅和4磅的熱水瓶各一個(gè)，哪一個(gè)發(fā)出的嗡嗡聲更低沉？（ ） A6磅的熱水瓶 B4磅的熱水瓶 C二者相同 D環(huán)境溫度高時(shí)二者發(fā)出的聲音相同 下列合同中，屬于可撤銷合同

5、的是( )。 A甲、乙簽訂質(zhì)押合同，約定甲不能如期履行合同義務(wù)，則乙取得質(zhì)物的所有權(quán) B甲、乙兩企業(yè)之間的資金借貸合同 C甲為逃避法院的強(qiáng)制執(zhí)行，將其財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與乙 D甲因治病急需錢，乙提出以低于市場(chǎng)接近5倍的價(jià)格購(gòu)買甲的珍貴油畫，甲無奈之下與乙簽訂了合同89常見邏輯錯(cuò)誤1循環(huán)論證:科長(zhǎng)說你很棒，看來你很有能力；你這么有能力，科長(zhǎng)看人的眼光是很獨(dú)到的。2循環(huán)定義：戰(zhàn)爭(zhēng)就是兩次和平之間的間隙；和平就是兩次戰(zhàn)爭(zhēng)之間的間隙。 3轉(zhuǎn)移論題：我以為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理。整個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是方便的。 4概念混雜：音樂分為古典音樂、

6、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂和民樂等。 105同語反復(fù)：樂觀主義者就是具有樂觀主義精神的人。 6兩皆不可：這篇文章的觀點(diǎn)不能說是全面的，也不能說是片面的。 7自相矛盾：這件事情我沒有問過，只是側(cè)面了解一下情況，提點(diǎn)意見，僅供參考。 8因果倒置：為了增強(qiáng)體質(zhì)，要大力倡導(dǎo)冬泳運(yùn)動(dòng)。因?yàn)榻?jīng)常參加冬泳運(yùn)動(dòng)的人，體格都非常健壯。 9以偏概全：張三、李四都是稽查科的，兩人都很帥氣，看來稽查科的小伙子們都是帥哥。10偷換概念：司馬光夫人說：“我要去看花燈。” 司馬光說：“家中這么多燈，何必去看？”司馬光夫人說：“我要去看游人?！彼抉R光說：“家中這么多人，何必出去看?11 甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)申請(qǐng)銀行助

7、學(xué)貸款的情況。（2005廣東下半年第79題） 甲:“我班所有的同學(xué)都已申請(qǐng)了貸款?！?乙:“如果班長(zhǎng)申請(qǐng)了貸款,那么學(xué)習(xí)委員就沒有申請(qǐng)?！?丙:“班長(zhǎng)申請(qǐng)了貸款?！?丁:“我班有人沒有申請(qǐng)貸款?！?已知四人中只有一人說假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？（） A甲說假話，學(xué)習(xí)委員沒申請(qǐng) B乙說假話，班長(zhǎng)沒申請(qǐng) C丙說假話，學(xué)習(xí)委員沒申請(qǐng) D丁說假話，學(xué)習(xí)委員申請(qǐng)了12白天：黑夜（2005廣東下半年第48題）正確選項(xiàng)為（）A男人：女人 B高山：大海C白色：黑色 D老人：小孩大海：海水正確選項(xiàng)為（） （2005廣東下半年第52題）A空氣：氧氣 B河流：河水C歌聲：音樂 D土地：莊稼135資料分析（1）熟悉

8、圖表（2）全局思維14（二）申論 近年真題：2003上半年：醫(yī)患關(guān)系2003下半年：公務(wù)員制度2004年上半年：大學(xué)生傳銷2004年下半年：大學(xué)生助學(xué)貸款2005年4月24日：食品安全問題2005年12月11日：超載超限2006年6月4日：垃圾短消息泛濫15近年廣東熱點(diǎn)：1房?jī)r(jià)調(diào)控2 城市管理(“禁摩”) 2行政問責(zé)制3貧富差距4政務(wù)公開5醫(yī)療改革6公車改革7商業(yè)賄賂 8大學(xué)生就業(yè)9農(nóng)民工權(quán)益10農(nóng)村垃圾處理 16四、2007廣東省公務(wù)員考試趨向預(yù)測(cè)(一)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) 1保持題型、題量的相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí)向國(guó)考試題適當(dāng)靠攏。 2言語理解與表達(dá)的地方特點(diǎn)還會(huì)保留,但片段閱讀題量可能適當(dāng)調(diào)整加大。 3類比推理會(huì)保留,但難度會(huì)進(jìn)一步接近國(guó)考題;常識(shí)判斷突出法律知識(shí)考查。17(二)申論 12007年申論資料閱讀量加大，資料順序不明確,觀點(diǎn)資料減少。 2 可能引入對(duì)策有效性分析題,問題設(shè)置整體上呈現(xiàn)“三段論”形式。 18申論高分障礙:“四道