部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)單元測(cè)試卷（含期中期末試卷及答案）

1、部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)測(cè)試卷（單元測(cè)試卷+期中測(cè)試卷+期末測(cè)試卷+答案）第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷七年級(jí)道德與法治 上(部編版) 時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共45分)1參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，萬(wàn)里長(zhǎng)江的起點(diǎn)是涓涓的細(xì)流。中學(xué)時(shí)代()意味著新的機(jī)會(huì)、新的可能、新的樂(lè)趣、新的規(guī)則和要求見(jiàn)證著一個(gè)人由少年到青年的發(fā)展變化是生命歷程中的一個(gè)重要支點(diǎn)是人生學(xué)習(xí)活動(dòng)的起點(diǎn)和基石A B C D2快樂(lè)的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，我依依惜別小學(xué)的大門，告別了快樂(lè)的童年，步入了中學(xué)的校園，一切都是那樣的陌生，看著周圍陌生的面孔，我的心中不免有一些忐忑。上述材

2、料中的“我”應(yīng)該()學(xué)會(huì)從自己過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí) 與陌生的同學(xué)始終保持距離明確當(dāng)下的任務(wù)，在正確的時(shí)間做正確的事情 努力學(xué)習(xí)，追逐夢(mèng)想A B C D3少年時(shí)代是一次放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，下列對(duì)夢(mèng)想認(rèn)識(shí)不正確的是()A少年時(shí)代的夢(mèng)想，反映了我們對(duì)生命的態(tài)度B有沒(méi)有夢(mèng)想是因人而異的，夢(mèng)想也是各不相同的C少年的夢(mèng)想，與生活的時(shí)代和祖國(guó)需要息息相關(guān)D少年的夢(mèng)想，是我們對(duì)人生美好生活的盼望4王選院士總結(jié)自己取得成就的原因有：扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；長(zhǎng)期在第一線上拼命干活；選定目標(biāo)后能鍥而不舍地長(zhǎng)期拼搏自信而不自負(fù)，認(rèn)識(shí)自己的不足，懂得要依靠團(tuán)隊(duì)等。王選院士的總結(jié)告訴我們()把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力通向理想的道路只有

3、一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴努力是一種生活態(tài)度，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念，對(duì)美好的不懈追求相信自己的潛能，發(fā)掘自己的潛能A B C D5魯迅說(shuō)：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！边@句話告訴同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)()勤奮學(xué)習(xí)而不分晝夜 珍惜時(shí)間，勤于并善于學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到一張一弛 提高時(shí)間的利用效率A B C D6進(jìn)入初中后，中學(xué)生小敏對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，提不起精神，學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降。作為她的好朋友，你的下列做法錯(cuò)誤的是()A以自己親身經(jīng)歷向她介紹培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法B在考試時(shí)想盡一切辦法幫助她提高分?jǐn)?shù)C幫助她樹(shù)立理想，挖掘內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D與她

4、一起商討她學(xué)習(xí)提不起精神的原因7荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”這句話啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要()A積極探索世界的奧秘 B掌握有效的方法C善于積累，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí) D明確學(xué)習(xí)的意義8中學(xué)生李萌說(shuō)：“學(xué)習(xí)是艱苦的，但是經(jīng)過(guò)努力戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難后，我們就會(huì)感受到成功的喜悅。我愛(ài)學(xué)習(xí)，我更希望戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的困難?！崩蠲鹊倪@段話表明()學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的克服學(xué)習(xí)中的困難，努力學(xué)習(xí)，我們就能獲得一種超越自我的快樂(lè)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是痛苦的，我們應(yīng)盡力避免學(xué)習(xí)中的不愉快學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，我們應(yīng)該充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)A B C D9考試結(jié)束后，王碩有感而發(fā)，做了一幅自畫像，如下圖，

5、老師請(qǐng)你幫他轉(zhuǎn)變觀念，你會(huì)這樣說(shuō)()哎！沒(méi)辦法，現(xiàn)在最苦的就是咱學(xué)生別過(guò)分在乎考試分?jǐn)?shù)，不斷超越自己就能獲得快樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的別泄氣，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要有克服困難的勇氣A B C D10列寧說(shuō)：“我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一是學(xué)習(xí)；第二是學(xué)習(xí)；第三還是學(xué)習(xí)?！绷袑幹赃@樣說(shuō)是因?yàn)?)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命我們是在不斷學(xué)習(xí)中造就自己的學(xué)習(xí)可以讓我們有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)是我們生命的全部A B C D11“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@里的“不識(shí)廬山真面目”是指()A不能正確地認(rèn)識(shí)他人 B不能正確地認(rèn)識(shí)自己C能悅納自己 D能正確認(rèn)識(shí)自己1

6、2兩只一模一樣的小狗，站在不同的哈哈鏡前。于是，一只高大起來(lái)，從此自命不凡，神氣十足；另一只畏首畏尾，自慚形穢。這則寓言故事中兩只小狗()A都適當(dāng)?shù)卣故玖俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處B都沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)對(duì)方C都迷失了真正的自我，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己D都能從對(duì)方身上吸取優(yōu)點(diǎn)，完善自己13俗話說(shuō)：“人貴有自知之明?！边@就要求我們()明確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)一味地拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比總拿自己的不足和別人的長(zhǎng)處相比既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足A B C D14很多年輕父母都把襁褓中的孩子送到專業(yè)早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行“潛能開(kāi)發(fā)”。家長(zhǎng)之所以關(guān)注孩

7、子的潛能開(kāi)發(fā)，是因?yàn)?)人的潛能蘊(yùn)藏豐富只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能許多人對(duì)自己的潛能并不了解發(fā)掘自己的潛能，是取得成功的重要條件A B C D15下列名句與漫畫所蘊(yùn)含的道理一致的是()A苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi) B量小失眾友，度大集群朋C我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎 D讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神二、非選擇題(16題12分，17題15分，18題12分，19題16分，共55分)161911年，毛澤東在長(zhǎng)沙求學(xué)，此時(shí)辛亥革命爆發(fā)，他決定響應(yīng)孫中山推翻清王朝的號(hào)召，去學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，加入了湖南新軍。1912年清帝退位后，他決定離開(kāi)軍隊(duì)，回去讀書。當(dāng)時(shí)，“實(shí)業(yè)救國(guó)論”風(fēng)行一時(shí)，對(duì)立志救國(guó)的青年毛澤東產(chǎn)生了巨大影響。19

8、21年年底，已經(jīng)是共產(chǎn)黨員的毛澤東在補(bǔ)填少年中國(guó)學(xué)會(huì)會(huì)員終身志業(yè)調(diào)查表時(shí)，在“終身欲從事之事業(yè)”一欄中，填寫了“教育事業(yè)”四個(gè)字。毛澤東還想當(dāng)一名新聞?dòng)浾撸夥艖?zhàn)爭(zhēng)期間，新華社播發(fā)的中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng)我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江別了，司徒雷登將革命進(jìn)行到底等著名篇章，都出自毛澤東的手筆。(1)夢(mèng)想給青年時(shí)代的毛澤東帶來(lái)了什么？(6分)(2)你怎樣看待毛澤東青年時(shí)代的夢(mèng)想？(6分)17觀察漫畫，回答問(wèn)題。(1)漫畫中的這個(gè)學(xué)生認(rèn)為功課太多了，請(qǐng)幫助他認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。(5分)(2)學(xué)習(xí)需要付出很大的努力，你是怎樣看待這種“累”的？(5分)(3)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？

9、(5分)18觀察下面漫畫，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)漫畫中的人物在認(rèn)識(shí)自我過(guò)程中出現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題。(4分)(2)我們要學(xué)會(huì)接納自己，欣賞自己。請(qǐng)你談?wù)劷蛹{自己、欣賞自己的表現(xiàn)。(4分)(3)如果你是漫畫中的同學(xué)，你會(huì)怎樣改變現(xiàn)狀？(4分)19閱讀短文，回答問(wèn)題。一只雛鷹從小被獵人帶回家，把他和一群小雞放到一起來(lái)喂養(yǎng)，天長(zhǎng)日久，雛鷹和小雞們慢慢長(zhǎng)大了，小雞們一直把雛鷹當(dāng)作同類，雛鷹也一直認(rèn)為自己就是一只雞，他們相親相愛(ài)地過(guò)著安寧而又平和的日子，每當(dāng)有鷹在天空翱翔，他總會(huì)羨慕地想：“我要能飛起來(lái)多好??！可惜我是一只雞?！焙髞?lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，他重新回到了大山。他在林間草地上吃草籽、捉蟲，過(guò)著雞的生活。

10、懸崖說(shuō)：“鷹啊！你飛吧，我高高的肩頭是你棲息的屋檐?！憋L(fēng)說(shuō)：“你飛吧！你是一只鷹，有我的幫助你會(huì)傲視蒼穹?！甭?tīng)了懸崖和風(fēng)的話，鷹嘗試著張開(kāi)了他的翅膀，他終于飛起來(lái)了。(1)這只鷹開(kāi)始為什么飛不起來(lái)？(4分)(2)這只“雞”是通過(guò)什么途徑，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)是一只“鷹”的？(4分)(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤的心態(tài)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么危害？(4分)(4)我們?nèi)绾尾拍苡伞半u”變成“鷹”，振翅高飛？(4分)第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.A2.C3.B4.D5.B6.B7.C8A9.D10.A11B點(diǎn)撥：我們之所以不識(shí)廬山真面目，是因?yàn)槲覀兩碓趶]山里，這啟示我們，人往往難以做到認(rèn)識(shí)自己

11、，故選B。12C點(diǎn)撥：兩只小狗都不能正確認(rèn)識(shí)自己，其實(shí)它們是一樣的，只是面對(duì)的鏡子不同，本題應(yīng)選C。13D點(diǎn)撥：人貴有自知之明，是說(shuō)我們既要認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，也要認(rèn)識(shí)到自己的不足，是錯(cuò)誤的，符合題意，應(yīng)選D。14D點(diǎn)撥：關(guān)注孩子的潛能開(kāi)發(fā)，一方面說(shuō)明挖掘潛能的重要性，另一方面也說(shuō)明我們對(duì)自己的潛能不了解，需要借助外界的力量，幫助我們發(fā)現(xiàn)，所以都是正確的，故選D。15A二、16.(1)夢(mèng)想讓青年時(shí)代的毛澤東對(duì)自己的人生有了清晰的目標(biāo)，即使付出再多，也能夠堅(jiān)持。(2)毛澤東青年時(shí)代的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，他所處的年代正是民族危難之時(shí)，他的夢(mèng)想與救國(guó)救民連在一起。毛澤東青年時(shí)代的夢(mèng)想，與個(gè)人的

12、人生目標(biāo)緊密相連，即使條件和環(huán)境再艱苦，夢(mèng)想也能幫助他找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。17(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。(2)學(xué)習(xí)需要付出很大的努力，這種“累”反映了學(xué)習(xí)中的苦，當(dāng)我們通過(guò)艱苦的付出而收獲成功時(shí)，我們會(huì)感到由衷的喜悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，它像生活，可以痛并快樂(lè)著。(3)我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)中

13、的各種困難，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。18(1)他沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自我，不能正確接納自己的不完美，缺少接納自己、欣賞自己的意識(shí)。(2)接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。(3)積極向老師、同學(xué)請(qǐng)教，在學(xué)習(xí)上多下功夫，提高學(xué)習(xí)成績(jī)等。19(1)因?yàn)樗麤](méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，不能全面客觀地看待自己。(2)通過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)了自己。(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，如果不能正確認(rèn)

14、識(shí)自己，我們就會(huì)看不到自己的優(yōu)勢(shì)，制訂不出符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不利于發(fā)掘自己的潛能，縮小了自我發(fā)展的空間，對(duì)自己的成長(zhǎng)、成才極為不利。(4)要學(xué)會(huì)實(shí)事求是、全面客觀地看待自己。對(duì)自己作出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，積極接納自我，既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之處。學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興，為自己的努力感到驕傲，為自己的獨(dú)特感到欣喜，為體驗(yàn)到自己的價(jià)值而更加珍視自己。要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源。要主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能

15、等。第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷七年級(jí)道德與法治 上(部編版) 時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共45分)1“一個(gè)缺少友情，長(zhǎng)期得不到這方面滿足的人，容易產(chǎn)生心理異常。”這句話說(shuō)明的道理是()心理疾病是由于缺乏友情而導(dǎo)致的 同學(xué)友情是中學(xué)生特別渴求的一種心理需求擁有了友情，就擁有了健康 友情是一種正常的心理需要A B C D2天津市對(duì)500多名中學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷和訪談等方式的調(diào)查。當(dāng)問(wèn)及“課余時(shí)間最喜歡和誰(shuí)在一起”時(shí)，80.7%的學(xué)生回答是同伴，身為獨(dú)生子女的中學(xué)生更重視同學(xué)間的友誼。這說(shuō)明()A友情比親情更重要 B生活離不開(kāi)朋友，人生離不了友情C友情是我們生活中唯一的情感需求 D我

16、們只能在同學(xué)中發(fā)展友情3升入初中后，新同桌主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧！”我的正確做法應(yīng)該是()A封閉自己，不與他接觸 B有好處就和他交朋友，否則就不交C珍視新友誼，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng) D勉強(qiáng)答應(yīng)，假意應(yīng)付4小劉、小彭、小陳是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生，一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某，在之后的交往中，鄭某通過(guò)錢和煙的誘惑逐漸將小劉、小彭、小陳“拉攏”成自己的小弟。鄭某伙同小劉三人在社區(qū)附近實(shí)施持刀搶劫八起，尋釁滋事四起，從而走上違法犯罪之路。這啟示我們()要明智而謹(jǐn)慎地把握友情 要寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼 樂(lè)交諍友，不交損友，慎交朋友A B C D5古人說(shuō)：“

17、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這句話告訴我們的道理有()朋友對(duì)我們的影響很大，我們要慎重交友 我們要珍惜朋友的情誼交友要善交益友，樂(lè)交諍友，廣交損友 交友要講原則，不能濫交朋友A B C D6下列屬于朋友的力量的是()朋友的陪伴讓我們少了幾分孤獨(dú)，多了些許溫暖朋友的鼓勵(lì)讓我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞朋友的“哥們兒義氣”讓我們免受他人欺負(fù)，面對(duì)同學(xué)更加放肆與朋友相處讓我們享受到與人交往的快樂(lè)A B C D7與誰(shuí)做朋友，為什么與他做朋友，每個(gè)人都有一把“標(biāo)尺”。在彼此交往中，這把“標(biāo)尺”無(wú)形中總在衡量對(duì)方是否符

18、合自己的標(biāo)準(zhǔn)。下面的“標(biāo)尺”錯(cuò)誤的是()A在接受朋友的付出時(shí)，應(yīng)該考慮、體察朋友的需要B我們接受朋友的幫助與付出是天經(jīng)地義的事C交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的D我們?cè)谝笈笥呀o予時(shí)，應(yīng)體諒朋友的難處8維護(hù)友誼也是一門學(xué)問(wèn)，有專家指出很多人誤以為朋友就應(yīng)該無(wú)話不談，其實(shí)朋友間也要留有私人空間，不要過(guò)多地追問(wèn)對(duì)方的隱私。步步緊逼式的“關(guān)心”，只會(huì)讓你們變得疏離。自己的隱私也不要一股腦地告訴對(duì)方，否則會(huì)增加對(duì)方的心理負(fù)擔(dān)。這是因?yàn)楹亲o(hù)友誼需要()A承受友誼中受到的傷害 B用心去關(guān)懷對(duì)方C學(xué)會(huì)正確處理沖突 D學(xué)會(huì)尊重對(duì)方9小強(qiáng)身材矮小，有些自卑，在班上沉默寡言，沒(méi)有朋友。作為他的同桌

19、，你打算()A既然他總是沉默寡言，就不應(yīng)該打擾他B讓全班同學(xué)都主動(dòng)跟他交往，與之成為朋友C幫助他全面地看待自己，樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)交往D在他主動(dòng)跟我交往后，我才試試跟他交朋友10面對(duì)朋友無(wú)意的傷害，我們應(yīng)該()A寬容對(duì)方 B主動(dòng)結(jié)束這段友誼C慢慢疏遠(yuǎn) D以同樣的方式對(duì)待11聰明帥氣的小海上網(wǎng)成癮，學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，也不愿與人交往，對(duì)待他人十分冷漠，在各種活動(dòng)中變得“不合群”。如果你去勸他，你會(huì)告訴他()結(jié)交網(wǎng)友就要放棄生活中的朋友 敞開(kāi)心扉，分享人生更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)積極交往，感受純真的同學(xué)友誼 開(kāi)放自我，克服閉鎖心理A B C D12下面漫畫中網(wǎng)上交往的場(chǎng)景，給我們的啟示有()網(wǎng)上交往擴(kuò)大了我們交往

20、的對(duì)象網(wǎng)上交往改變了以往的交往方式網(wǎng)上交往豐富了我們的生活網(wǎng)上交往影響了我們的學(xué)習(xí)和工作，浪費(fèi)精力，沒(méi)有任何好處A B C D13對(duì)于網(wǎng)友，我們要提高自己的安全防范意識(shí)，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，因?yàn)?)網(wǎng)上交往對(duì)象具有虛擬性的特點(diǎn)網(wǎng)友在網(wǎng)上善解人意，或許是真實(shí)的，或許是偽裝的網(wǎng)友都不可信網(wǎng)友只能在網(wǎng)上聊，不能在現(xiàn)實(shí)中聊A B C D14王悅與張華是在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的，他們都對(duì)地理特別感興趣。兩人后來(lái)相約見(jiàn)面，發(fā)現(xiàn)有很多共同的語(yǔ)言，于是兩人由“線上朋友”變成了“離線朋友”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是()A網(wǎng)絡(luò)交友很不可靠，我們要堅(jiān)決抵制B在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，也可以找到志趣相投的伙伴C虛擬世界的交往，帶有很多不確

21、定的因素D網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)的朋友全部可以變成現(xiàn)實(shí)生活中的朋友15蘭蘭在上網(wǎng)聊天時(shí)，有一位經(jīng)常在網(wǎng)上聯(lián)系的網(wǎng)友問(wèn)她：你叫什么名字？你家的電話號(hào)碼能告訴我嗎？這時(shí)蘭蘭應(yīng)該()A因?yàn)槭锹?lián)系很長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)友，值得信賴，可以說(shuō)出真實(shí)的個(gè)人資料B要提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人的資料C可以隨意答應(yīng)網(wǎng)友的各種要求D要無(wú)私坦誠(chéng)，因?yàn)榫W(wǎng)上交往和現(xiàn)實(shí)交往是相同的二、非選擇題(16題12分，17題13分，18題12分，19題18分，共55分)16最近幾天，小星非?？鄲?，上下學(xué)自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意和他一起玩兒。但是，他卻找不到同學(xué)們疏遠(yuǎn)他的原因。下面我們就通過(guò)同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)替他找一下原因，幫助他走出孤獨(dú)的

22、境地吧！王月：小星學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他卻不愿意幫助別人，總是說(shuō)：“自己想去！”李偉：他常常給同學(xué)起外號(hào)，還瞧不起人，常這么說(shuō)班上的一名同學(xué)：“小四眼，你怎么這么笨？”張華：同學(xué)不小心碰掉了他的文具盒，他不原諒對(duì)方，還大吵大鬧。(1)為什么要幫助小星了解自己的交友現(xiàn)狀？(6分)(2)成長(zhǎng)中的友誼對(duì)我們有何意義？(6分)17仔細(xì)觀察漫畫買友誼，回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)你推測(cè)漫畫中小男孩找不到友誼的原因可能有哪些。(6分)(2)請(qǐng)你為尋找友誼的小男孩出幾個(gè)金點(diǎn)子。(7分)18閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，如今在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽新聞、查閱資料、聊天交友等，已成為青少年獲取信息和交流

23、思想的重要渠道。目前中國(guó)的網(wǎng)民群體以青少年為主，18歲以下的網(wǎng)民占19.1%，18歲至24歲的網(wǎng)民占31.8%。材料二2018年7月2日凌晨，西安市長(zhǎng)安區(qū)灃峪口大蒿溝發(fā)生一起持刀搶劫案。一男子通過(guò)一款社交軟件認(rèn)識(shí)一名女孩并與之見(jiàn)面時(shí)，遭遇其他3名年輕男子搶劫。案發(fā)后，警方先后將涉案的4人全部抓獲。(1)材料一反映了當(dāng)前青少年交往的哪一新途徑？在利用這種方式交往時(shí)，我們應(yīng)注意哪些問(wèn)題？(2分)(2)在與朋友的交往中，你覺(jué)得能得到哪些成長(zhǎng)和完善？(4分)(3)材料二中的事件給我們什么警示？(2分)(4)請(qǐng)你為網(wǎng)上交往提出幾條合理化建議。(4分)19在某校園網(wǎng)的“學(xué)生論壇”上，有幾位同學(xué)對(duì)交友問(wèn)題發(fā)

24、表了自己的看法。孤獨(dú)一俠：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，交友會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)，所以還是不要交朋友為好。博愛(ài)天下：我每天都暢游在網(wǎng)上，在網(wǎng)上交了很多朋友。他們每天都在網(wǎng)上陪我聊天、打游戲，朋友真是越多越好啊！苦惱的我：因?yàn)樽约浩獗┰辏谂c同學(xué)相處時(shí)，我經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈潞退麄凈[意見(jiàn)，久而久之，同學(xué)們都很排斥我，我因此感到很孤獨(dú)。每當(dāng)看到其他同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無(wú)人理睬時(shí)，我內(nèi)心十分痛苦，我該怎么辦呢？(1)“孤獨(dú)一俠”和“博愛(ài)天下”的看法和做法正確嗎？請(qǐng)分別說(shuō)明理由。(6分)(2)“苦惱的我”怎樣才能擺脫苦惱，體驗(yàn)友誼的快樂(lè)？請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(6分)(3)“苦惱的我”應(yīng)怎樣處理和朋友“鬧意見(jiàn)”

25、的問(wèn)題？(6分)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.C2.B3.C4D點(diǎn)撥：與人交友，要講究原則，要慎交朋友，善交益友，不交損友，都是正確的，與題干無(wú)關(guān)，故選D。5C6.C7.B8.D9C點(diǎn)撥：本題容易錯(cuò)選B，因?yàn)槲覀儫o(wú)法做到讓全班同學(xué)都與他成為朋友，正確答案應(yīng)為C，就是幫助他樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)與人交往。10A點(diǎn)撥：朋友之間應(yīng)相互理解和寬容，對(duì)于朋友無(wú)意的傷害，我們應(yīng)該選擇諒解和寬容，本題應(yīng)選A。11B點(diǎn)撥：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于交友而言，只是一個(gè)工具，結(jié)交網(wǎng)友并不是要放棄生活中的朋友，是錯(cuò)誤的，排除包含的選項(xiàng)，故選B。12C點(diǎn)撥：本題考查我們對(duì)網(wǎng)上交往的理解和認(rèn)識(shí)。網(wǎng)上交往迅速、便捷，提高了工作效率，若合理使用，不會(huì)

26、影響我們的學(xué)習(xí)和工作，所以是錯(cuò)誤的，符合題意，故選C。13A點(diǎn)撥：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，是正確的，說(shuō)法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，故選A。14B15B點(diǎn)撥：網(wǎng)上交往中保護(hù)自己的一個(gè)很重要的方面，就是要保護(hù)好個(gè)人資料，不輕易泄露給網(wǎng)友，本題應(yīng)選B。二、16.(1)幫助小星了解自己的交友現(xiàn)狀，可以讓他更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的期待，學(xué)會(huì)處理在與朋友交往的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。(2)成長(zhǎng)中的友誼讓我們減少孤獨(dú)，使我們寶貴的初中生活更加精彩，使我們青春的生命充滿陽(yáng)光。17(1)心理方面：封閉自己。品質(zhì)方面：存在一些不受他人歡迎的品質(zhì)，如不具備真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任的品德等。交往能力

27、方面：不具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力。(2)交友是平等互惠的，給予與分擔(dān)必須是雙向的。寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，就會(huì)交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。真正的友誼要坦誠(chéng)，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼。與人為友，要善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。18(1)網(wǎng)上交往。汲取友誼的信息，結(jié)交良朋好友，抵制不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。(2)友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)才干和智慧，更快地進(jìn)步和發(fā)展；友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè)。(3)網(wǎng)絡(luò)交友有風(fēng)險(xiǎn)，約見(jiàn)網(wǎng)友要謹(jǐn)慎。(4)提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料

28、，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求；不斷提高自己的辨別、覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力；遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等。19(1)“孤獨(dú)一俠”的看法是不正確的。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往。朋友在我們的生活中有著重要的作用，好朋友是我們一生的財(cái)富。生活中朋友的幫助，會(huì)激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折。“博愛(ài)天下”的做法是不正確的。在網(wǎng)絡(luò)交往中，外在的約束減弱，更需要自我約束，自我管理；網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門；不管網(wǎng)絡(luò)生活有多么精彩，我們不可能只停留在這里；像“博愛(ài)天下”結(jié)識(shí)的朋友，只會(huì)影響他的學(xué)習(xí)和身心健康

29、。(2)建立友誼，需要開(kāi)放自己，要有持續(xù)的行動(dòng)。要尊重對(duì)方、真誠(chéng)待人。要用心去關(guān)懷對(duì)方，呵護(hù)友誼。(3)與朋友交往要真誠(chéng)、寬容，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不輕易與朋友發(fā)生沖突。當(dāng)與朋友發(fā)生沖突時(shí)，可以互相協(xié)商，尋找合理的解決方法，如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷七年級(jí)道德與法治 上(R版) 時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共45分)1你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？請(qǐng)指出下列對(duì)聯(lián)贊揚(yáng)的分別是哪幾個(gè)學(xué)科的老師()“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)”“巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖像；精計(jì)算，巧解生活方程”“心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李；

30、志同海大，育一代棟梁興中華”A歷史數(shù)學(xué)語(yǔ)文 B語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)C語(yǔ)文美術(shù)道德與法治 D歷史物理英語(yǔ)2雖然信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)了“一人授課萬(wàn)人聽(tīng)”的景象，但這不能取代教師的職業(yè)，這是因?yàn)?)知識(shí)只能通過(guò)教師傳授 教育是心靈的溝通教師的巨大力量在于做出榜樣 教師是人類靈魂的工程師A B C D3上次我英語(yǔ)考了90分，你問(wèn)我抄了沒(méi)有；有一次同桌的錢丟了，你用懷疑的眼光看了我很久；競(jìng)選班干部時(shí)，你說(shuō)我組織能力不強(qiáng)，不適合當(dāng)班干部。這說(shuō)明()A師生關(guān)系是不可能平等的B師生間需要彼此信任和尊重C學(xué)生不尊重老師D教師與學(xué)生的矛盾是不可調(diào)和的4習(xí)近平總書記于2019年3月18日在北京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教

31、師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；明確提出“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”。“立德樹(shù)人”說(shuō)明了()A教師的職責(zé)是傳授知識(shí)B教師教會(huì)我們解決問(wèn)題的方法C教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們D教師教給我們做人的道理5自習(xí)課上，小華問(wèn)了同桌一道題，老師以為他倆不認(rèn)真學(xué)習(xí)，擾亂課堂紀(jì)律，于是當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)了小華，小華感到很委屈。你認(rèn)為小華應(yīng)該()A接受老師批評(píng)，顧大局忍氣吞聲B要求老師道歉，在班里澄清事實(shí)C遵守課堂紀(jì)律，課下與老師溝通D當(dāng)堂告知老師，申訴自己的委

32、屈6麗麗是一個(gè)嘴巴很甜的學(xué)生。有一次，她在數(shù)學(xué)老師面前評(píng)價(jià)英語(yǔ)老師長(zhǎng)得難看、課上得亂七八糟等，結(jié)果數(shù)學(xué)老師很不高興，嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后，不要隨意談?wù)撈渌蠋??！丙慃惡茈y堪。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()A麗麗向老師談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)B麗麗是在表明自己對(duì)數(shù)學(xué)老師的愛(ài)戴C麗麗這樣做是對(duì)老師不尊重、不禮貌的表現(xiàn)D麗麗實(shí)話實(shí)說(shuō)，是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)7一位著名的教育家說(shuō)：“教育成功的一把金鑰匙是什么？它是老師的愛(ài)、微笑、親切、信任和尊重?！爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師的要求有()有理想信念 有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛(ài)之心A B C D8即使再遙遠(yuǎn)，我們的心里都會(huì)惦念著那個(gè)叫“家”的地方，每逢佳節(jié)，我們總是不遠(yuǎn)萬(wàn)里回到家與親人團(tuán)聚。這說(shuō)

33、明()A家就是指我們社會(huì)的組成單位B人們想著回家是因?yàn)殡y以割舍家里的美味佳肴C親人與親情帶給我們家庭的溫暖D思鄉(xiāng)是中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣9江蘇“奔跑女孩”陸佳寧，奔波于農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)之間，一邊照料母親一邊學(xué)習(xí)，勇敢承擔(dān)起照顧家庭的重任。她的事跡詮釋了()A要告別自卑，保持樂(lè)觀心態(tài)B溝通是跨越代溝的最好方式C調(diào)適逆反心理，善于理解父母D孝敬父母表現(xiàn)在一言一行中10現(xiàn)在很多年輕人選擇了離鄉(xiāng)工作，一些父母由于擔(dān)心子女在外生活無(wú)人照顧，或者想幫子女帶孩子，也選擇了離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到子女所在的城市生活。于是，孩子在外忙事業(yè)，父母跟著“漂”，這樣的老人通常被稱為“漂族老人”。這說(shuō)明()父母的愛(ài)是設(shè)身處地的體諒父母

34、無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們父母不知道苦和累父母使我們盡享家庭的親情和溫暖A B C D11由于媽媽患重病癱瘓?jiān)诖?，爸爸出門打工賺錢養(yǎng)家，姐姐又在外住校讀高中，7歲的妹妹開(kāi)始學(xué)著做飯、洗衣，照顧病中的媽媽，這樣的日子一過(guò)就是幾年。這表明，孝敬父母是()對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào) 應(yīng)盡的道德義務(wù)應(yīng)盡的法定義務(wù) 對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從A B C D12有這樣一個(gè)四口之家，當(dāng)家庭生活中出現(xiàn)分歧或問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)及時(shí)溝通，并經(jīng)常以召開(kāi)家庭會(huì)議的方式來(lái)解決問(wèn)題，保持“求同存異”，讓小日子在平淡溫馨中向前邁進(jìn)。在這個(gè)幸福的家庭里()A家庭氛圍平等、民主B家庭關(guān)系簡(jiǎn)單、可靠C家庭成員的年齡差距不是很大D交流、溝通的方式發(fā)生了變化

35、13為了挽救重度燒傷、生命垂危的父親，湖北青年劉培和劉洋兄弟爭(zhēng)相割皮救父。下列典故中與這一材料關(guān)聯(lián)最大的是()A岳母刺字 B臥冰求鯉 C程門立雪 D破釜沉舟14與父母的溝通是心靈的交流，核心是愛(ài)的奉獻(xiàn)。要與父母實(shí)現(xiàn)“愛(ài)”的溝通，下列原則正確的是()與父母溝通，不一定非要意見(jiàn)完全一致，可以求同存異要講究基本的禮貌，不能任性有商有量，但生氣時(shí)可以發(fā)生正面沖突，頂撞父母多站在父母的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考A B C D15下面兩幅圖分別反映了中學(xué)生的哪些心理現(xiàn)象() 我的秘密獨(dú)立不喜歡向父母袒露自己的內(nèi)心依賴心理好奇心理“成人意識(shí)”增強(qiáng)A B C D二、非選擇題(16題14分，17題12分，18

36、題15分，19題14分，共55分)162018年6月，安徽省宿松縣14歲的中學(xué)生王某因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題與母親拌嘴，負(fù)氣離家出走，警民攜手苦尋4天，終于找到了躲在高速橋洞里的少年。(1)你認(rèn)為上述材料中的少年錯(cuò)在什么地方？(6分)(2)我們應(yīng)從中明白什么道理？(8分)17全國(guó)“最美鄉(xiāng)村教師”胡清汝30多年扎根鄉(xiāng)村小學(xué)，精心育人、為人師表，甘于清貧、無(wú)怨無(wú)悔。他用一句話概括30多年來(lái)對(duì)教師職業(yè)的感悟：教師很重要、很清苦、很富有、很幸福。“當(dāng)教師就要像水一樣，品質(zhì)要像泉水一樣清澈純凈，知識(shí)要像海水一樣博大精深，工作要像江水一樣澎湃激情，生活要像湖水一樣清淡平靜。”這句話就是他堅(jiān)守并踐行的諾言，也是他的座右

37、銘。(1)你對(duì)“教師很重要、很清苦、很富有、很幸福”是怎樣理解的？(4分)(2)面對(duì)“水”一樣的老師，我們應(yīng)該怎樣做？(4分)(3)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？(4分)18微信是繼QQ之后，又一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，許多人愿意把自己的生活“曬”在微信上，與朋友分享?？扇绻愕陌职謰寢屧谖⑿派险?qǐng)求添加你為朋友，你會(huì)怎么做？(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“微時(shí)代”父母孩子難“合群”，八成學(xué)生不愿加父母“好友”，怕被監(jiān)視不敢亂發(fā)感想。為什么“微時(shí)代”父母孩子難“合群”？(5分)(2)調(diào)查顯示，有近90%的學(xué)生不愿意將自己的心事透露給父母。林紅有一次在微信朋友圈中“發(fā)牢騷”，被敏感的父母發(fā)現(xiàn)了，父母再三“嘮叨”

38、，要她解釋發(fā)生了什么事情，林紅立即找了個(gè)借口把父母“屏蔽”了。對(duì)此你是如何理解的？(5分)(3)QQ和微信成為父母和孩子溝通交流的新興方式，你對(duì)“微時(shí)代”子女與父母的溝通有什么建議？(5分)19央視節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)主持人董卿，以深厚的文化底蘊(yùn)，“搶”了大多數(shù)選手的風(fēng)頭，有人問(wèn)為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)董卿的父母都是從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的，父親董善祥是報(bào)社總編輯，母親金路德是大學(xué)物理系教授。父母都是高材生，對(duì)董卿的教育自然不會(huì)松懈。在董卿小的時(shí)候，為了培養(yǎng)她的文學(xué)素養(yǎng)，父親每天要求她抄成語(yǔ)，背古詩(shī)。正是父親從小嚴(yán)厲的管教，讓董卿養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣。(1)結(jié)合董卿的成長(zhǎng)經(jīng)歷，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)

39、家庭的熏陶”的理解。(6分)(2)構(gòu)建和諧文明家庭，你打算采取哪些力所能及的實(shí)際行動(dòng)？(8分)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.B2.D3.B4.D5.C6C：麗麗隨便在背后議論老師的長(zhǎng)相和工作是很不禮貌的行為，如果對(duì)老師的教學(xué)有意見(jiàn)，可以和老師溝通，但應(yīng)該注意場(chǎng)合和分寸，平等的師生關(guān)系并不意味著放肆；麗麗的所作所為與誠(chéng)實(shí)無(wú)關(guān)，而是不尊重老師的表現(xiàn)。故選C。7D8C：本題考查學(xué)生對(duì)家的特點(diǎn)的理解。我們之所以惦念家，是因?yàn)橛H人與親情的存在，C項(xiàng)符合題意。9D10A：材料體現(xiàn)出父母為了子女付出了很多，使我們盡享家庭的親情和溫暖，是正確的；是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，故選A。11A：孝敬父母并不是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，父母有時(shí)

40、候也會(huì)犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，盡量不傷害父母，是錯(cuò)誤的；均符合題意，故選A。12A13.B14B：與父母的溝通是“愛(ài)”的溝通，有禮貌、換位思考、求同存異等都是正確的做法，頂撞父母是不可取的，故選B。15D：漫畫中“我的秘密”表明中學(xué)生向父母封閉自己；“獨(dú)立”表明成人意識(shí)增強(qiáng)；符合題意，與漫畫無(wú)關(guān)，應(yīng)選D。二、16.(1)與父母發(fā)生沖突后，采取離家出走的方式是錯(cuò)誤的。這種做法既傷害了父母，也使自身處于危險(xiǎn)的境地，還影響家庭和睦。(2)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母之間發(fā)生矛盾是正常的，這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。矛盾出現(xiàn)后，我們要努力化解這種矛盾和沖突。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙

41、方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們應(yīng)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。17(1)教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命。時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。老師的富有和幸福主要體現(xiàn)在精神上，桃李滿天下就是對(duì)老師富有和幸福的寫照。(2)面對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，我們應(yīng)該熱愛(ài)和尊敬老師。主動(dòng)關(guān)心和理解老師，建立和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。(3)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理

42、恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。18(1)進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，這就形成了父母與子女的代溝，父母子女難“合群”。(2)隨著不斷成長(zhǎng)，很多事我們已經(jīng)可以自主處理，但父母卻依然不放心，再三“嘮叨”，其實(shí)是父母出于對(duì)子女的愛(ài)。要理解父母對(duì)自己的愛(ài)，體諒他們?cè)陉P(guān)愛(ài)方式上的不當(dāng)，他們的嚴(yán)格要求是出于責(zé)任感和對(duì)

43、自己的關(guān)愛(ài)。(3)作為子女，應(yīng)理解父母，尊重父母，要學(xué)會(huì)換位思考，理解父母關(guān)心自己的心情，主動(dòng)與父母交流溝通，讓父母了解自己的動(dòng)向，盡量避免發(fā)表可能引起父母誤會(huì)的消息，以免讓他們擔(dān)憂。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子同意的情況下可適當(dāng)參與孩子的網(wǎng)絡(luò)社交生活，對(duì)孩子充分尊重和信任，做孩子的聆聽(tīng)者和參謀，傳遞正能量；但如果孩子不同意，父母最好不要強(qiáng)行加入，應(yīng)給孩子留下一定的獨(dú)立空間。：本題考查學(xué)生對(duì)父母與子女交流與溝通方法的認(rèn)識(shí)與理解。第(1)問(wèn)父母孩子難“合群”，其實(shí)反映的是父母與子女之間愛(ài)的碰撞，從這個(gè)原因去分析。第(2)問(wèn)要理解親子沖突反映出父母對(duì)我們的愛(ài)；第(3)問(wèn)，要分別從子女和父母的角度，為“微時(shí)

44、代”父母與子女的溝通提建議，言之有理即可。19(1)良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用。文明和諧的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。良好的家風(fēng)能夠幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。一個(gè)人的成功需要個(gè)人的努力，也需要家庭的培育等。(2)熱愛(ài)自己的家庭，關(guān)心家人，心里想著家人。理解父母和其他長(zhǎng)輩的辛勤付出，弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的美德。與家人和諧相處，正確處理家人之間的矛盾。了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品德，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)等。第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷七年級(jí)道德與法治 上(R版) 時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共45分)1某市在各級(jí)學(xué)校(幼兒園)開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為

45、主題的安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育，提高師生的安全意識(shí)。開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的安全教育活動(dòng)，是因?yàn)?)保護(hù)未成年人的生命健康是全社會(huì)的共同責(zé)任生命一旦誕生，就具有社會(huì)性生命是自己的，與他人無(wú)關(guān)生命與健康是我們立足社會(huì)、謀求發(fā)展的基礎(chǔ)A B C D2下面漫畫明天是無(wú)煙日中這位吸煙者的行為()不珍愛(ài)自己的健康是個(gè)人喜好，與他人無(wú)關(guān)間接損害他人的生命健康只損害自己的健康，不會(huì)影響他人的健康A(chǔ) B C D3法國(guó)詩(shī)人呂凱特說(shuō)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。”這句名言告訴我們的道理是()生命是不可逆的生命是無(wú)法接續(xù)的生命是獨(dú)特的生命需要被珍視A B C D4國(guó)慶長(zhǎng)假期間，在浙江高

46、速公路上發(fā)生一起車禍，因?yàn)楦咚俟窇?yīng)急車道被社會(huì)車輛堵死，傷者錯(cuò)過(guò)了最佳搶救時(shí)間，失去了生命。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊。“為生命讓路”體現(xiàn)了()A生命來(lái)之不易 B生命至上，敬畏生命C個(gè)人的生命十分短暫 D生命是脆弱的、艱難的5一位貨車司機(jī)在剎車突然失靈的危急時(shí)刻，為了避免造成重大人員傷亡，毅然把車開(kāi)到路邊土崖下，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。“為了別人的生命，他做出了赴死的決定，讓人敬佩！”對(duì)此下列說(shuō)法正確的是( )對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心自愿的選擇 我們應(yīng)該敬畏他人的生命，可以看輕自己的生命健康 善待他人的生命，表達(dá)著我們對(duì)生命的尊重 遵從自己內(nèi)心的意愿去做道德的事情，更能體

47、現(xiàn)生命的價(jià)值A(chǔ) B C D6生命是寶貴的，我們要珍愛(ài)自己的生命。下列說(shuō)法中不屬于珍愛(ài)生命的是()A“無(wú)論遇到多大的打擊和挫折，我都不放棄！”B“跌倒了，爬起來(lái)，再跌倒，再爬起來(lái)！”C“只要我不斷努力，就會(huì)有收獲！”D“我是為父母活著的，我的命是家人的！”7面對(duì)困難，膽怯、懦弱的人之所以會(huì)一事無(wú)成，主要是因?yàn)?)A他們一遇到挫折，就放棄了目標(biāo)B他們?cè)诖煺勖媲?，只?huì)拼搏一陣，不能堅(jiān)持到底C他們做事情沒(méi)有目標(biāo)，缺乏動(dòng)力D挫折對(duì)人的壓力過(guò)大，讓人無(wú)法忍受8針對(duì)時(shí)常發(fā)生中小學(xué)生溺水事件，永州市政府決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“防溺水宣傳教育活動(dòng)”。下列防溺水措施正確的有()不私自下河下塘洗澡看見(jiàn)他人溺水，要勇敢

48、地下水去營(yíng)救三五成群結(jié)伴去游泳要學(xué)會(huì)游泳，增強(qiáng)自我保護(hù)能力A B C D9“五一”假期，爸爸媽媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨(dú)自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識(shí)的是()突然接到媽媽手機(jī)發(fā)來(lái)的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號(hào)是。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5 000元現(xiàn)金匯到指定賬號(hào)一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開(kāi)門小杰與同學(xué)到附近的風(fēng)景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”與同學(xué)外出游玩時(shí)口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過(guò)來(lái)一瓶可樂(lè)，小杰說(shuō)：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個(gè)?！盇 B C D10有一本勵(lì)志書叫感謝折磨你的人，書名中這句話蘊(yùn)含的人生哲理是

49、()A人生難免有挫折，挫折越多越好B只要經(jīng)歷挫折就一定能夠成功C不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度是一樣的D在堅(jiān)強(qiáng)的人面前，挫折也是財(cái)富11“活出個(gè)樣子給別人看”，有樣子的人生應(yīng)該是()實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生能活出自己生命的精彩，不受別人影響能夠承擔(dān)自己責(zé)任的人生能夠?qū)e人付出愛(ài)心的人生A B C D12在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每周來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教師小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到了好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們()面對(duì)同

50、樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)中，我們會(huì)更加明確生命的意義參加志愿活動(dòng)是人們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效的途徑生命是大自然的奇跡A B C D13下列對(duì)漫畫認(rèn)識(shí)正確的是()處于安全的環(huán)境，是對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度生命是不可能永恒的生命不屬于自己，屬于他人面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，我們需要有自己的道德底線A B C D14人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，從而讓這個(gè)社會(huì)充滿溫暖，充滿感動(dòng)，充滿和諧。下列做法中不屬于傳遞生命的溫暖的是()A退休教師老王每年都要資助家庭貧困的學(xué)生B在公交車上，中學(xué)生亮亮主動(dòng)為老年人讓座C在助殘日到來(lái)時(shí)，芳芳為社區(qū)殘疾人捐款D看到有人掉進(jìn)水里呼救，

51、小剛視而不見(jiàn)15下列關(guān)于生命價(jià)值的說(shuō)法不正確的是()A每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的B偉人能夠創(chuàng)造出比自己生命更長(zhǎng)久的社會(huì)價(jià)值C平凡的人可以用勤勞、善良、責(zé)任書寫生命價(jià)值D偉人的生命比普通人的生命更有價(jià)值二、非選擇題(16題13分，17題13分，18題14分，19題15分，共55分)16觀察漫畫以跳治暴，回答問(wèn)題。(1)漫畫中不該發(fā)生的悲劇有何危害？(4分)(2)請(qǐng)分析青少年此類行為產(chǎn)生的原因。(4分)(3)假如你遇到家暴的行為，你會(huì)怎么做？(5分)17家境貧寒的何玥，平時(shí)對(duì)自己很節(jié)儉，但對(duì)有需要的人又特別大方。當(dāng)學(xué)校組織大家給重病的同學(xué)捐款時(shí)，當(dāng)發(fā)生地震災(zāi)害時(shí)，她總是捐出自己的全部零花錢。被查出腦

52、瘤后，學(xué)校為她捐款，她卻要父親捐給更需要的人。在忍受病痛折磨、面對(duì)死亡恐懼的彌留之際，她仍然想到要幫助別人，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。在何玥走完短短12載的生命歷程后，她的一肝兩腎成功植入三名患者體內(nèi)。何玥的無(wú)私舉動(dòng)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。(1)面對(duì)人生重大挫折，何玥采取了怎樣的態(tài)度？(3分)(2)對(duì)何玥生命的長(zhǎng)度，你是怎樣看的？(5分)(3)結(jié)合何玥的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)生命的意義來(lái)自于什么。(5分)18敬畏生命是思想家史懷澤所寫的一部書。書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛(ài)和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且

53、成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)史懷澤“敬畏生命”思想的認(rèn)識(shí)。(8分)(2)向史懷澤學(xué)習(xí)，我們可以做些什么？(至少寫出兩條建議)(6分)19學(xué)完了“生命的思考”以后，七年級(jí)(1)班的幾位同學(xué)以“肯定生命、尊重生命”為主題辦了一期黑板報(bào)，其中一個(gè)欄目“情景感悟”如下：情景一：當(dāng)你的好朋友遭遇不測(cè)，并落下了終身殘疾，對(duì)生活失去信心、悲觀失望時(shí)，你最想對(duì)他說(shuō)哪些話？(3分)情景二：小芳長(zhǎng)相一般，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，她覺(jué)得自己太普通了，生命沒(méi)有什么意義，也不能活出生命的精彩。你打算怎樣勸說(shuō)她？(4分)情景三：當(dāng)你碰到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？(1)看電影時(shí)，電影院突然發(fā)生火

54、災(zāi)。(2分)(2)放學(xué)路上，歹徒要搶你的錢物。(2分)(3)球賽結(jié)束，觀眾如潮水般涌向出口，秩序混亂。(2分)(4)放學(xué)時(shí)，一陣?yán)纂娺^(guò)后，突然下起了大雨。(2分)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.B2.D3C：“生命不可能有兩次”說(shuō)明生命是不可逆的，生命只有一次，彌足珍貴；“許多人連一次也不善于度過(guò)”說(shuō)明有些人不善待生命，浪費(fèi)生命，虛度光陰，啟迪我們要珍視珍貴的生命。4B5.B6.D7A：懦弱的人遇到困難和挫折，就放棄了目標(biāo)，結(jié)果自然會(huì)一事無(wú)成；B項(xiàng)是意志不堅(jiān)定的人面對(duì)挫折的態(tài)度；他們不是沒(méi)有目標(biāo)，只是容易放棄目標(biāo)，C項(xiàng)是錯(cuò)誤的；D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。故選A。8D9.D10.D11.C12.D13C14.D1

55、5.D二、16.(1)會(huì)給親屬朋友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷，給家庭成員帶來(lái)巨大的痛苦。輕生的行為與社會(huì)道義相悖，與法不合。(2)隨著年齡增長(zhǎng)、心智成熟，我們開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心，對(duì)人格尊嚴(yán)更加敏感，當(dāng)我們感覺(jué)自己的內(nèi)心受到傷害時(shí)，容易忽略我們的身體健康，一些過(guò)激行為甚至?xí)p害我們的身體健康。(3)向居委會(huì)或街道工作委員會(huì)反映，請(qǐng)求他們出面解決。向親戚朋友求助，請(qǐng)求他們做父母的思想工作。向老師或?qū)W校反映，請(qǐng)求老師幫助勸說(shuō)父母，等等。17(1)面對(duì)人生重大挫折，何玥采取的是積極樂(lè)觀的態(tài)度。(2)何玥的生命是短暫的，又是無(wú)限延長(zhǎng)的，她對(duì)別人的幫助，對(duì)社會(huì)的影響，創(chuàng)造了比自己有限生命更長(zhǎng)久的社會(huì)價(jià)值。(3)生命的

56、意義來(lái)自于我們對(duì)生活的付出，來(lái)自于我們與他人的分擔(dān)和分享，來(lái)自于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。18(1)生命是脆弱的、艱難的，也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切。敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。生命是平等的，自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命，人與人之間要和諧相處，不漠視他人的生命。(2)樹(shù)立生命至上的觀念，敬畏和關(guān)愛(ài)我們周圍的生命，從我做起。尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。與周圍的生命休戚與共。19情景一：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命、尊重生命。我們要珍愛(ài)生命，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生

57、的希望，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。幸?？鞓?lè)的生活從悅納生命開(kāi)始。情景二：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，無(wú)法替代，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果我們?nèi)狈ι钅繕?biāo)，無(wú)所事事，就會(huì)覺(jué)得生活空虛；如果我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，我們的生命將充滿色彩與活力。當(dāng)我們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。情景三：(1)保持冷靜，找到并跑向最近的安全出口，掩住口鼻，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，不盲目亂跑。(2)機(jī)智靈活地同歹徒周旋，

58、伺機(jī)逃離；向路人求助；暫時(shí)妥協(xié)，記住歹徒相貌特征，及時(shí)報(bào)警。(3)站在原地，不跟著擁擠，等人少了再出去。(4)在教室里等雨稍小或沒(méi)有雷電時(shí)再走；不站在樹(shù)下避雨，不在鐵路邊行走。部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷七年級(jí)道德與法治 上(R版) 時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共45分)1初中生活是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的驛站，所以作為中學(xué)生應(yīng)該()A兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書B愛(ài)護(hù)學(xué)校的一切，讓自己的中學(xué)生活留下美好的回憶C盡情享受青春的快樂(lè)，不必刻苦學(xué)習(xí)D任憑自己自由地發(fā)展，給自己無(wú)限制的自由空間2夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠我們不懈地努力。下列能夠很好地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是()A采菊東

59、籬下，悠然見(jiàn)南山B天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)C生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄D不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香3“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想需要我們()腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起將人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解，循序漸進(jìn)不畏挫折，勇于進(jìn)取不向困難低頭，勇于抗?fàn)嶢 B C D4“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@句話說(shuō)明了()A學(xué)習(xí)能夠幫助我們形成良好的品德和健康的個(gè)性B學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干C學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要D學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐5學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是因?yàn)?)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能讓我們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助我們形成有利于學(xué)習(xí)的行為方式態(tài)度決定一切，只

60、要態(tài)度好，學(xué)習(xí)成績(jī)就好良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)A B C D6在自我推薦優(yōu)秀學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、樂(lè)于助人的小英，談到自己還有不少缺點(diǎn)，比如性格不夠開(kāi)朗，遇事容易急躁。小英認(rèn)識(shí)自己的途徑是()A通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己B通過(guò)他人了解自己C通過(guò)集體了解自己D通過(guò)和他人比較認(rèn)識(shí)自己在期末進(jìn)行的綜合素質(zhì)評(píng)定活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)小希的評(píng)價(jià)是：“成績(jī)優(yōu)秀的你，如果能多和同學(xué)們交往和溝通，相信你一定會(huì)更棒”看了同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)，小希清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。據(jù)此回答7、8題。7從材料中可以看出()A小希學(xué)會(huì)了用全面的、發(fā)展的眼光看待自己B小希是一個(gè)自卑的人，對(duì)自己沒(méi)有信心