小班美術(shù)教案小蝌蚪反思

1、Word - 42 -小班美術(shù)教案小蝌蚪反思1、小班美術(shù)教案小蝌蚪反思設(shè)計背景小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能自立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提升，我在這次繪畫活動：小蝌蚪中，試試讓幼兒去完成一幅容易的成品畫，通過已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂色彩。在活動中，我會利用念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后利用老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些主意。活動目標(biāo)1.熟悉曲線和圓形。2.能大膽

2、在舉行繪畫。3.激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。6.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。7.體悟想象制造各種圖像的歡樂。重點難點熟悉曲線和圓形。能通過曲線和圓形舉行繪畫。活動過程一、熱階段老師：小伴侶，教師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)老師：噢，本來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫小蝌蚪，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?二、圖形刺激老師展示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。老師示范圓形和曲線的畫法。老師：小伴侶，我們

3、畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。三、制造表現(xiàn)幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。在老師的指導(dǎo)下，通過曲線和圓形舉行畫成小蝌蚪。在繪畫過程中對于浮現(xiàn)的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賦予表揚(yáng)絕對。四、作品觀賞出示幼兒作品，說說自己畫了什么。將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞?；顒咏Y(jié)束。教學(xué)反思利用開展繪畫活動小蝌蚪，我發(fā)覺孩子們的動手能力還是不錯的，他們能利用我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形舉行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。因為我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問。而

4、在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能按照教師的引領(lǐng)，在原有些繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的主意，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽舉行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注重到了孩子們浮現(xiàn)的問題，并且能準(zhǔn)時地賦予訂正。總的來說，囫圇繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我愜意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表述自己的一些主意，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表述的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表述出來，我覺得那樣會更好一些。2、小班美術(shù)活動教案：小蝌蚪

5、教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的辦法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術(shù)活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪?；顒舆^程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)師：它們是什么色彩?(黑色)

6、師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.老師引領(lǐng)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手

7、指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請大家走到后面吧!3、幼兒

8、作畫：老師指導(dǎo)。A 注重點畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧!(放音樂歇息)?；顒臃此迹捍禾斓搅耍f物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動課歡樂的小蝌蚪?；顒又校⒆觽兊男那椴诲e，注重力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較

9、不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。3、小班美術(shù)活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景：結(jié)合主題活動“親親一家人”，為了讓孩子對媽媽的特征舉行認(rèn)真觀看，培養(yǎng)孩子的觀看能力?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的辦法，表示各種動態(tài)的小蝌蚪。2、培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)

10、他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點1、對事物的細(xì)致觀看2、把握曲線添加的辦法3、對蝌蚪各種動態(tài)的表述活動預(yù)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布活動過程(一)引入1、教師：“呱呱呱、寶物們聽一聽，是誰在講話呀?”(課件里展現(xiàn)青蛙媽媽)教師：“本來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好似不愉快的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的寶物在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!”)教師：“本來青蛙媽媽不安它的寶物找不到它，那小伴侶，我們一起來協(xié)助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?”3、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽

11、，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里展現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)4、引領(lǐng)幼兒觀看并提出問題教師：“小蝌蚪們歡樂在水里游來游去。請小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引領(lǐng)幼兒觀看課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。5、幼兒自由研究。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的樂觀性。研究結(jié)束后，老師小結(jié)：“本來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，掌握手指壓印及添畫

12、曲線的辦法。1、教師：“教師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伴侶們想一想，你可以怎么做，才干把這些資料都通過起來，變出可愛的小蝌蚪呢?”2、在幼兒自由探究之后，教師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”3、教師：“請小伴侶學(xué)學(xué)教師的辦法嘗試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!”教師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上

13、擦整潔手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四面環(huán)境的干凈。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗整潔。4、出示作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式舉行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀察，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)幼兒先舉行觀看，讓幼兒發(fā)表自己的主意，調(diào)動幼兒的樂觀性，再舉行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教導(dǎo)

14、，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒舉行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會在這便利多加以引領(lǐng)，讓幼兒更具想象力。4、小班美術(shù)小蝌蚪教案反思設(shè)計背景小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能自立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提升，我在這次繪畫活動：小蝌蚪中，試試讓幼兒去完成一幅容易的成品畫，通過已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂色彩。在活動中，我會利用念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺

15、激。然后利用老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些主意?；顒幽繕?biāo)1、熟悉曲線和圓形。2、能大膽在舉行繪畫。3、激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。4、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點熟悉曲線和圓形。能通過曲線和圓形舉行繪畫。活動過程一、熱階段老師：小伴侶，教師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)老師：噢，本來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫小蝌蚪，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?二、圖形刺激老師展示示范畫，

16、讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。老師示范圓形和曲線的畫法。老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。三、制造表現(xiàn)幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。在老師的指導(dǎo)下，通過曲線和圓形舉行畫成小蝌蚪。在繪畫過程中對于浮現(xiàn)的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賦予表揚(yáng)絕對。四、作品觀賞出示幼兒作品，說說自己畫了什么。將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞?；顒咏Y(jié)束。教學(xué)反思利用開展繪畫活動小蝌蚪，我發(fā)覺孩子們的動手能力還是不錯的，他們能利用我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形舉行繪畫，從而表

17、現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。因為我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能按照教師的引領(lǐng)，在原有些繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的主意，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽舉行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注重到了孩子們浮現(xiàn)的問題，并且能準(zhǔn)時地賦予訂正。總的來說，囫圇繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我愜意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表述自己的一些主意，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表述的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自

18、己想說的，想象到的都表述出來，我覺得那樣會更好一些。5、小班美術(shù)可愛的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1.把握小蝌蚪的形態(tài)特征。2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。4.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒宇A(yù)備：1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。1.春天到了，池塘里又浮現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑色彩的衣服，留著一條短短的小尾巴，清閑地在水里游來游去。小伴侶來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)2.展示小蝌蚪的生活環(huán)境。師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾

19、巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。二、老師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。1.今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?2.老師示范畫小蝌蚪過程：(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。(3)浮現(xiàn)了一條紅色彩的小蝌蚪。(4)再浮現(xiàn)一條藍(lán)色彩的小蝌蚪。要求：(1)換色彩時手指頭要用抹布擦一下。(2)伸出手指頭沾顏料。(3)點在畫紙上。(4)用指尖輕輕拖出尾巴。3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。三、活動結(jié)束1.小伴侶畫的小蝌蚪在歡樂的嬉戲呢，小蝌蚪們可興奮啦。2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領(lǐng)

20、幼兒觀察蝌蚪變青蛙的視頻。教學(xué)反思：本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。6、小班美術(shù)活動小蝌蚪教案反思活動背景：繪畫是一門藝術(shù)，是利用視知覺來舉行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特別的理性活動，是一種把感性形象和具有普通個性的概念融合在一個統(tǒng)一的熟悉性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的制

21、造性，老師要加以絕對和引領(lǐng)。由于在新綱要中也這樣強(qiáng)調(diào)：要鼓舞幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是進(jìn)展幼兒潛力的最好途徑。作為一名老師，該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢?春天是一個漂亮的時節(jié)，我們常常會在這時通過漂亮的春景來豐盛幼兒的生活閱歷，激活其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒踏青、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地繞著小蝌蚪，你一言我一語地談?wù)撻_了，有些說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有些說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽

22、的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感愛好，我就思量讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們愛慕的小蝌蚪。小班幼兒因為才開頭接觸美術(shù)，他們更多是通過畫筆來表現(xiàn)他們的感觸。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體悟以外，還可以借助無數(shù)工具來表現(xiàn)，如幼兒最認(rèn)識的身體器官。因此我挑選了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫小蝌蚪的美術(shù)活動，從而激活幼兒參加美術(shù)活動的愛好?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫能力。3、提升參加美術(shù)活動的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、

23、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。活動預(yù)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾活動過程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)老師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。(2)老師：那剛才教師是用什么畫出小蝌蚪的?(引領(lǐng)幼兒說出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪

24、的基本形態(tài)。老師：哪個小伴侶能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么色彩的?小蝌蚪游泳時可淘氣了，有些往上，有些往下，有些往左，有些往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引領(lǐng)幼兒說出往不同方向)3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。(1)老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(2)講解尾巴的畫法。a.請幼兒來添畫尾巴。b.老師用指側(cè)畫尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。c.幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1)展示青蛙圖案：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你

25、們，它們就藏在小伴侶桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2)幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點畫辦法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽精心地操作。5、評價和觀賞作品(1)老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2)引領(lǐng)幼兒觀察作品老師并賦予容易的評價。6、音樂嬉戲：小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。老師：小蝌蚪回到媽媽身邊真愉快，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的嬉戲，好嗎?活動反思1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒拥木`開是以

26、幼兒參加，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教導(dǎo)內(nèi)容的挑選“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐盛的情感內(nèi)涵激活了幼兒的創(chuàng)作樂觀性。首先活動一開頭，老師就創(chuàng)設(shè)了柔美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，老師在組織幼兒觀看研究范例的過程采納不同的情節(jié)引領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪的形狀和姿勢的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪所有送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情達(dá)到了高峰，體悟到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)了教導(dǎo)目標(biāo)。2、案例利用老師示范了小蝌蚪的畫法法后，強(qiáng)調(diào)

27、幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開頭畫了，老師開頭巡察幼兒的作畫狀況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小伴侶旁邊時，發(fā)覺她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾勒了其他色彩的輪廓線，對面的幼兒磊磊原來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當(dāng)一看到亮亮新用了別的色彩，抓緊也用另外的色彩來畫小蝌蚪由他們兩人一帶頭，幼兒都開頭用各種色彩來畫小蝌蚪了，根本不理教師的要求。7、小班美術(shù)活動小蝌蚪游泳教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的辦法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術(shù)活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?/p>

28、預(yù)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪?；顒舆^程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)師：它們是什么色彩?(黑色)師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.老師引領(lǐng)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青

29、蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們再來幫它找一

30、找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請大家走到后面吧!3、幼兒作畫：老師指導(dǎo)。A 注重點畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌

31、蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧!(放音樂歇息)?；顒臃此迹捍禾斓搅?，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動課歡樂的小蝌蚪?；顒又?，孩子們的心情不錯，注重力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。查找：小班美術(shù)教案及教學(xué)反思小蝌蚪PPT課件8、小班美術(shù)歡樂的小蝌蚪教案反思活動

32、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的辦法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術(shù)活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。活動過程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)師：它們

33、是什么色彩?(黑色)師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.老師引領(lǐng)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾

34、巴前我們要用抹布把手指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請大家

35、走到后面吧!3、幼兒作畫：老師指導(dǎo)。A 注重點畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧!(放音樂歇息)。活動反思：春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動課歡樂的小蝌蚪?；顒又校⒆觽兊男那椴诲e，注重力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，因為需要換材料畫尾

36、巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。9、小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思設(shè)計背景孩子們很喜愛小動物，我決定這節(jié)課結(jié)束后，在教室里養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們天天觀看小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫，很少有機(jī)會體味其它繪畫材料帶來的樂趣，希翼能引發(fā)孩子在美術(shù)活動的愛好及大膽創(chuàng)畫的樂趣，培養(yǎng)藝術(shù)制造靈感。活動目標(biāo)(1)把握用棉簽畫小蝌蚪的辦法。(2)提升幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)活動的歡樂。(3)讓幼兒體貼小動物。(4)引領(lǐng)幼兒能用

37、輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。(5)培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點難點重點：怎樣正確使用棉簽畫畫難點：把握用棉簽畫小蝌蚪的辦法活動預(yù)備(1)物質(zhì)預(yù)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒預(yù)備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。(2)閱歷預(yù)備：幼兒閱歷預(yù)備：課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事嗎?沒想到有些幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的也許內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，

38、沒想到每個孩子都聚精會神十分仔細(xì)地觀察，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我打算在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感愛好、很愉快。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀看，沒有些話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個學(xué)問點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容，但是利用這個活動，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教導(dǎo)孩子的目的，也可以引領(lǐng)家長在家如何教導(dǎo)孩子，都教導(dǎo)什么?；顒舆^程一.謎語導(dǎo)入

39、，引出小蝌蚪(1)師：孩子們，今日李教師跟小伴侶一起猜個謎語“大腦袋，長尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。(打一小動物)。(謎底：小蝌蚪)幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。(孩子們很喜愛猜謎語，他們喜愛這種文字嬉戲，感覺很奧秘，平常在歇息的時候，我就讓孩子們常常猜謎語，可以熬煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開發(fā)智力，他們很愉快這個時光段。在謎語導(dǎo)入過程中，我有意把語氣放慢，邊說邊做相應(yīng)的動作，動作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很仔細(xì)，加上以往的謎語嬉戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)當(dāng)都能猜到是什么動物小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入，為了增強(qiáng)課上的趣味性，挺高孩子們的愛好。)(2)師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?幼：

40、聽過師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?幼：找到了。師：那誰是小蝌蚪的媽媽?幼：青蛙。(在課前閱歷預(yù)備的時候，有一部份孩子聽過小蝌蚪找媽媽的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓全部的孩子一起觀賞了這個動畫片，也讓家長在家給孩子講了講這個故事，讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時感到生疏。由于小班的上課時光是十五分鐘，為了能在有限的時光內(nèi)能更好的完成活動目標(biāo)，就需要把故事的內(nèi)容在課前預(yù)備好，起初本以為孩子們應(yīng)當(dāng)都聽過這個故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)當(dāng)組織家園聯(lián)系，讓家長每晚給孩子將一個睡前小故事，同時可以讓孩子漸漸復(fù)述故事，從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。)二.了解小蝌蚪身體特點(

41、3)師：孩子們，你們看今日李教師把誰請到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚缸，里面有無數(shù)條小蝌蚪。)幼：孩子們高興的都站起來了，特殊興奮，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個小孩下坐到前面一起來看。師：我環(huán)抱每個桌子和座位，讓孩子們認(rèn)真觀察蝌蚪長什么樣子。幼：有些說小蝌蚪是黑色的、有些說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。師：教師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長著一條細(xì)細(xì)，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。教師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范，畫出一個小蝌蚪，加深孩子對蝌蚪的印象。師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說

42、要回去歇息一下，我們一起小聲的和他們說再見，不要吵到他們歇息好嗎?幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。(課前預(yù)備時，我知道無數(shù)孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希翼能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的愛好，觀看的更認(rèn)真，當(dāng)初孩子們都很高興，以至于課堂都有的混亂了，有些孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)初有的慌忙，這是我沒有預(yù)想到的，教師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的愛好很高，很喜愛它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很傷心的說：“小蝌蚪好似很膽怯了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有些小伴侶回

43、到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，教師保證輪番讓每個小伴侶都能看清它們，這個辦法還真挺管用，每個孩子都寧靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們認(rèn)真觀看，小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很仔細(xì)，回答問題的時候，孩子們都很樂觀踴躍的回答，并且回答的都很棒。)(4)用棉簽畫小蝌蚪師：小蝌蚪生活在哪里?幼：水里面。師：好，小伴侶請看這里，這是一個池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么?(展示一幅教師畫好的池塘背景圖)幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。師：小蝌蚪喜愛群體生活，但是池塘里面惟獨(dú)幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他伙伴畫出來，好不好?幼：好好師：但是今日我們不用筆，而是用它

44、來畫(展示棉簽)，你們看這是什么?幼：棉簽師：平常在什么狀況下會用到棉簽?幼：打針前用、掏耳朵用等等。師：不錯，我們都會在打針前用棉簽消毒皮膚，還有假如小伴侶用棉簽掏耳朵可要當(dāng)心，必需爸爸媽媽在的狀況下才可以用，否則自己掏耳朵會有危急的。但是今日李教師要用棉簽來畫小蝌蚪，怎么用棉簽畫畫呢?首先，棉簽?zāi)銈兛词菦]有色彩的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長尾巴，看，小蝌蚪游出來了，有些向右游、有些向左游、有些向下游、有些向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試?幼：王浠濱，馮泳琪(當(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽

45、畫小蝌蚪時，馮泳琪小伴侶由于奇怪，不自覺的走到前面來了，于是我說：“誰想到前面來試一試?”就讓王浠濱，馮泳琪來前面畫一畫。兩個小伴侶特殊愛畫，畫完一個還想畫。)師：假如小伴侶不當(dāng)心把手弄上了色彩，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進(jìn)籃子里面。假如小手很整潔，就不用手紙擦了。還有假如畫完一個蝌蚪后，棉簽沒了色彩，再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪，小伴侶要注重不要把棉簽遇到自己的身上和其他小伴侶的身上，畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。師：每位小伴侶發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。(在上美術(shù)課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預(yù)想無數(shù)問題可能發(fā)生，比如有些會用棉簽掏耳

46、朵，所以要告知棉簽不能任憑使用會有危急的、在孩子用棉簽畫畫時，就會用盡任意扔到地上，所以要提出要求，不要任意亂丟亂放，要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時，不當(dāng)心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時就需要用到手紙，不要任意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的愛好很濃，課堂紀(jì)律特殊好，都在仔細(xì)地用棉簽畫畫，體悟用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣，每個孩子畫的都特殊好。)活動出示：把孩子們作品都出示在黑板上。(讓孩子們敘述自己畫的小蝌蚪，因為年齡小，小班孩子的語言表述能力并不是很好，惟獨(dú)王浠濱說的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋覓其它的小蝌蚪了。”最后，我

47、讓孩子們彼此看一看其它小伴侶畫的小蝌蚪是什么樣子的，相互觀賞。)師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?幼：好，好。師：歌唱曲小蝌蚪找媽媽(給每個孩子發(fā)一個小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，教師戴青蛙媽媽的頭飾，把教師圍在中間，一起唱跳小蝌蚪找媽媽的歌曲。因為老師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特殊愉快。)教學(xué)反思1.老師自我評價： 優(yōu)點：在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動預(yù)備，包括了物質(zhì)預(yù)備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體悟仿照蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體悟美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好閱歷預(yù)備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找

48、媽媽的動畫片和故事嗎?沒想到有些幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的也許內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神十分仔細(xì)地觀察，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我打算在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感愛好、很愉快。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小

49、蝌蚪，讓孩子親身觀看，沒有些話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個學(xué)問點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容，但是利用這個活動，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教導(dǎo)孩子的目的，也可以引領(lǐng)家長在家如何教導(dǎo)孩子，都教導(dǎo)什么。教師也要有閱歷預(yù)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能浮現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的預(yù)備和計劃。孩子們上課樂觀性很高，愛好很深厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒實用過棉簽畫畫，所以很奇怪，愛好很高。美術(shù)活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。 缺點：在課前預(yù)設(shè)問題時，沒有想到再拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的高興，課前預(yù)備

50、時，我知道無數(shù)孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希翼能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的愛好，觀看的更認(rèn)真，當(dāng)初孩子們都很高興，以至于課堂都有的混亂了，有些孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)初有的慌忙，這是我沒有預(yù)想到的，教師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的愛好很高，很喜愛它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很傷心的說：“小蝌蚪好似很膽怯了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有些小伴侶回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，教師保證輪番讓每個小伴侶都能看清它們，這個辦法還真挺管用，每個孩

51、子都寧靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們認(rèn)真觀看，小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很仔細(xì)，回答問題的時候，孩子們都很樂觀踴躍的回答，并且回答的都很棒。因為年級面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有的倉促了。2.總的來說這節(jié)課上的挺愜意，預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)都完成了。就是課后怕時光緊急，歌表演小蝌蚪找媽媽唱的太倉促了。3.課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預(yù)設(shè)問題時，沒有想到在拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的高興，課前預(yù)備時，我知道無數(shù)孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希翼能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的愛好，觀看的更認(rèn)真，當(dāng)初孩子們都很高興，以至于課堂都有的混亂了，有些孩子還下坐看

52、，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)初有的慌忙，這是我沒有預(yù)想到的，教師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的愛好很高，很喜愛它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很傷心的說：“小蝌蚪好似很膽怯了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有些小伴侶回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，教師保證輪番讓每個小伴侶都能看清它們，這個辦法還真挺管用，每個孩子都寧靜的回到座位上了。4.假如再重新上一次這節(jié)課，我會讓孩子們試試用手指畫蝌蚪，體悟不同的樂趣。10、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的辦法畫

53、出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術(shù)活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。活動過程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)師：它們是什么色彩?(黑色)師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看

54、。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.老師引領(lǐng)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌

55、蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請大家走到后面吧!3、幼兒作畫：老師指導(dǎo)。A 注重點畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次

56、蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧!(放音樂歇息)?；顒臃此迹捍禾斓搅耍f物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動課歡樂的小蝌蚪?；顒又校⒆觽兊男那椴诲e，注重力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地

57、才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。11、小班美術(shù)藏匿課小蝌蚪教案反思活動目的：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫能力。3、提升參加美術(shù)活動的愛好。活動預(yù)備：黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、活動過程：一、魔術(shù)變變變引起幼兒愛好。師：小伴侶們大家上午好!我是劉教師，今日劉教師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)二：老師引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的圖片。師：今日劉教師給小伴侶帶來了一位新伴侶你們猜猜會是誰呢?請看，你們熟悉它嗎?本來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)瘦長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，本來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小伴侶們猜猜，小蝌蚪歇息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?老師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪歇息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。三、老師范畫。1、 老師展示繪畫底圖，引領(lǐng)幼兒觀看、思量，引起幼兒的繪畫愛好。師：小伴侶們看