2022年五年級(jí)上冊(cè)滲透法制教育音樂(lè)教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除冊(cè)亨縣冗渡鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué) 科 滲 透 法 制 教 育 學(xué)科：音 樂(lè) 班級(jí)：五（一）班 老師：陳 金學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)三峽的孩子愛(ài)三峽學(xué)科滲透法制訓(xùn)練五（一）班老師陳金教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽教學(xué)目的：1、讓同學(xué)初步明白和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格；2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、 輕快樂(lè)潑的心情演唱 三峽的孩子愛(ài)三峽 ；3、訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)喜愛(ài)祖國(guó)大家庭, 努力學(xué)習(xí), 將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更漂亮；4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制訓(xùn)練,滲透中華人民共和國(guó)水法第 4 條；教學(xué)重難點(diǎn)：

2、感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格 教學(xué)流程：一 、導(dǎo)入：第一我們來(lái)做一個(gè)嬉戲：播放一段“ 少數(shù)民族服飾展” 片斷,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬 哪個(gè)少數(shù)民族？將同學(xué)說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納,并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué) 以充分地確定、勉勵(lì) 夸獎(jiǎng)；二、引入新課：1、由同學(xué)的回答引入：師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、 文化輝煌、 幅員廣闊、 民族眾多的國(guó)家,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、 同學(xué)發(fā)言引入教學(xué)；三、激情參加（視唱）：1、播放歌曲；2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱 : 留意：（ 1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿；（2）可先放慢速度練習(xí),較嫻熟后將速度仍原；（

3、3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏,請(qǐng)同學(xué)感受成效有何不同？因此,演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求；（4）唱“ 啦” ,演唱時(shí)留意聲音的彈性及氣息的支持；四、學(xué)唱歌曲：1、師：除了我們以前明白過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外,仍有許很多多的少數(shù)民 族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)ッ靼?那么第一我們就來(lái)完整觀(guān)賞一 首歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽,想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍??？1 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 2 歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 分哼唱,留意： a、休止符 b、裝飾音；遍（或者二到三遍）,可分為三部3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)；4、教唱

4、三峽的孩子愛(ài)三峽一 歌1 完整視唱旋律；2 依據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分段學(xué)習(xí)此歌,特殊留意 B段襯詞的演唱；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3 全體同學(xué)完整演唱此歌,4 完全嫻熟以后,三段作對(duì)比,進(jìn)行力度、表情、速度變化；讓同學(xué)感覺(jué) 力度、表情、速度變化；對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響；6 通過(guò)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；5、進(jìn)行法制訓(xùn)練教學(xué)；滲透中華人民共和國(guó)水法第4 條,中華人民共和國(guó)水法第4 條規(guī)定：開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)省、愛(ài)護(hù)水資源和防治水害,應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、綜合利用、講求效益,發(fā)揮水資源的多種功能,和諧好生活、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和生態(tài)環(huán)境用

5、水； 6. 課后反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除義務(wù)訓(xùn)練五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)漂亮的草原天堂學(xué)科滲透法制訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：觀(guān)賞天堂五（一）班老師陳金教學(xué)目的： 1、觀(guān)賞音樂(lè),學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)和顏色畫(huà)感受,培育同學(xué)想象力和 制造力；2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)感受,提高同學(xué)審美才能；3、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制訓(xùn)練, 滲透中華人民共和國(guó)草原法 第 1、5 條；教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二、師生問(wèn)好 三、聽(tīng)記：（簡(jiǎn)潔的旋律） （） （） （） 方法：、師奏大調(diào)音階（上引、下行）生認(rèn)真傾聽(tīng),并分析拍號(hào)；、師旋律奏一遍,生隨音樂(lè)用手指劃拍（同學(xué)應(yīng)規(guī)定速度）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供

6、學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除、師重復(fù)彈,生登記各音 、師再次彈奏,生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò) 、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱 四、念念拍拍：導(dǎo)入： 剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：聽(tīng)音考考大家；（出示小黑板）剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的（） （） . 、分析拍號(hào)后,生自行預(yù)備,組第一條,其余的其次條；、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍,（留意：,較難）,后集體評(píng)議 、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),整體的可由慢到快；對(duì)比下面三組節(jié)奏,按老師所拍的先后次序,把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里：（） （） （） 方法：、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上面拍打,其余評(píng)議是否正確；、生自由練習(xí) 、聽(tīng)老師打節(jié)奏,將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中；、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí) 五、觀(guān)賞歌曲天堂；1

7、、播放歌曲；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、爭(zhēng)論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、其次次播放歌曲,爭(zhēng)論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分美麗、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊揚(yáng),第 二部分高亢、布滿(mǎn)激情,表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比喜愛(ài),這種變化是怎么表 現(xiàn)出來(lái)的？4、第三次播放音樂(lè),讓同學(xué)邊聽(tīng)邊用曲線(xiàn)畫(huà),感受音樂(lè)的起伏變化；5、完成 17 頁(yè)填空練習(xí),并練習(xí)唱一唱；六、觀(guān)賞歌曲牧民的一天；方法同上；七、進(jìn)行法制訓(xùn)練教學(xué)滲透中華人民共和國(guó)草原法第1、5 條；中華人民共和國(guó)草原法第 1 條規(guī)定為了加強(qiáng)草原的愛(ài)護(hù)、治理、建設(shè)和合理利用,愛(ài)護(hù)和改善生態(tài)環(huán) 境,進(jìn)呈現(xiàn)代化畜牧業(yè),促進(jìn)民族自治地方經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng),適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和 人民生活的需要