七年級數(shù)學上學期期末復習計劃

1、七年級數(shù)學上學期期末復習計劃復習是強化已學知識，拓展新知識的須要手段，做好期 末復習事情能使學生周全系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，提高基本 技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，循序 漸進地推進，知識在學生腦筋中更系統(tǒng)化、完整化，從而更 好地應用知識，提高進修質(zhì)量。做好周全復習事情要有周密的規(guī)劃，如許才氣在最短期 內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習以前做 出本學期的期末復習規(guī)劃。一、指導思想一、駕馭新課標“以報酬本”的基本思想，造就周全成 長的人，提咼學生的周全本質(zhì)，掌握初中數(shù)學根蒂根基知識， 切合實際提高學生的闡發(fā)和解決問題的能力，運用教材編著 的基本思路，系統(tǒng)地復習根蒂根基知

2、識，同時不停整合知識 系統(tǒng)，查缺補漏，不停完美，不停補充，使學生周全系統(tǒng)地 掌握基本知識，提高知識運用能力。2、“依人把本”的原則：復習要根據(jù)學生的近況，牢 牢駕馭教材，駕馭新課標。復習不能脫離教材，要完整整合 教材內(nèi)部實質(zhì)意義，形成系統(tǒng)的知識系統(tǒng)，由淺入深，由易 到難，循序逐漸進展，讓學生不停積累與深化。要認真闡發(fā) 學生心理和學生的進修近況，利專心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中， 同時，要采用適當有效的復習要領， 真正提高學生的進修成就和智力。三、“分層看待，梯次遞進“的原則，考慮學生的近況， 對不同程度的學生穩(wěn)固建立不同程度的目標，讓每位學生都 有復習的條理性目標，慢慢實現(xiàn)一級一

3、級的目標，如許所有 的學生都能提高。四、“重根蒂根基，提能力”的原則，抓住數(shù)學根蒂根基知識，注重能力的提高。復習不僅是1個整合知識、儲蓄的歷程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化歷程，在 復習歷程中，一定要注重根蒂根基，根蒂根基是“萬木之根”， 一切復習都要盤繞根蒂根基舉行。在抓根蒂根基的同時，不 僅要學生安穩(wěn)掌握根蒂根基知識，更應該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提 高學生數(shù)學能力為目標，依托此目標就有了1個焦點，盤繞焦點復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。二、教材闡發(fā)：人教版義務教誨課程標準實驗教本數(shù)學燭根據(jù)教誨 部制定的整日制義務教誨數(shù)學課程標準編

4、著的，內(nèi)部實 質(zhì)意義包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認 識開端。在系統(tǒng)結構的設計上辦求反映這些內(nèi)部實質(zhì)意義之 間的接洽與綜合，使它們成為1個有機的群體。其中對于“實 驗與綜合應用”范疇的內(nèi)部實質(zhì)意義，以“課題進修”和“數(shù) 學活動”等形式分離地編排于各章之中。在體例安排上就象次特點：一、每章起頭均配有反映本章首要內(nèi)部實質(zhì)意義的章前 圖和引言，可供學生預習用，也可作為西席導入新課的材料。2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納” 等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維 成長、互助交流的空間。三、適當安排了“閱覽與思慮”“不雅察與猜想”“實 驗與探索追究”“信息技術應

5、用”等選學欄目，為加深對相 關里容的認識，擴大學生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術手段 進修等提供資源。三、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的 “數(shù)學活動”，學生可以聯(lián)合相關知識的進修或全章的復習有選擇地舉行活動，不同的學生可以達到不同條理的成果；“數(shù)學活動”也可供西席教學選用。四、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對 本章內(nèi)部實質(zhì)意義的回首與思慮。5、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供 課上施用，有些練習是對所學內(nèi)部實質(zhì)意義的強化，有些練 習是相關里容的延伸。三、學情闡發(fā)：本班學生群體進修本質(zhì)較好，學生積極 情較高。優(yōu)秀生點 20%學困生有5名，大多中等生進修態(tài)度較認真

6、。學生進修樂趣隨著內(nèi)部實質(zhì)意義不同而不同。大 大都女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上 稍強一些，以是，熬頭、二章的有理數(shù)和整式女生比力好， 而第三、四章的列方程和圖形認識開端男生則比力愿意進修 一些。有一些學生在進修歷程中，學患上不扎實，根蒂XX根基知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習歷 程中，有些學生心理覺患上是第二遍，有不正視的心理。在 熬頭輪進修歷程中，熬頭章的有效數(shù)碼、科學統(tǒng)計法和正負 數(shù)的計算學患上不扎實；第二章整式的同類項歸并上有一定 的困難；第三章一元一次方程中， 列方程解應用題進修欠好， 有些學生找不到題中的等量瓜葛，列不出方程；第四章圖形 的認識中，對于余

7、角和補角方面的計算有一些欠缺。四、復習目標：針對全班的進修程度，開端把復習目標定為極力提高全班學生進修成就，讓優(yōu)生率達到30%及格率達到70%不同條理的學生設定不同的目標，把平均分提 高到60分以上。全班學生90%能掌握根蒂根基知識，運用根 蒂根基知識解決現(xiàn)實問題。五、復習計謀：“先分后總”的復習計謀，先按章復習， 后匯總復習；“邊學邊練”的計謀，在復習知識的同時，牢 牢抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的計謀，每復習1個環(huán)節(jié)， 就檢測一次，發(fā)明問題實時解決；“仿真模擬”的復習計謀， 在總復習中，舉行幾次仿真測試，來發(fā)明問題，并實時解決 問題，增進學生進修質(zhì)量的提高。 實時“總結歸納”的計謀， 對于1個知識環(huán)節(jié)或相接洽的知識點，要實時舉行歸納與總 結，讓學生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。六、復習措施：一、理清知識脈絡：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形 式，把四章的內(nèi)部實質(zhì)意義平列展覽出來，形成系統(tǒng)的知識 表，理清各章知識之間的邏輯瓜葛，形成1個清晰的知識脈絡，便于學生系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，駕馭全書的脈結構。2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前