小班的薦-音樂活動《跳到我這里》

1、小班音樂活動跳到我這里活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx” 課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗。活動目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用

2、身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞怎樣叫？31 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 12第1頁 / 總共 21頁3”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老

3、師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的 1 2 12 3最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看

4、好老師是怎么跳的！（點著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú?/p>

5、做動作）師幼一起跟著第2頁 / 總共 21頁音樂一起演唱創(chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。 本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx” 課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。

6、能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞怎樣叫？31 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛第3頁 / 總共 21頁到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒

7、：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的 1 2 12 3最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴

8、聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以

9、怎樣來到老師這里？幼兒：第4頁 / 總共 21頁我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。 本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx” 課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲

10、的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞 怎樣叫？31 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳第5頁 / 總共 21頁到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你

11、們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：

12、紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的 1 2 12 3最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友

13、啊，跳到我這里”第6頁 / 總共 21頁小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx” 課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐

14、研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞 怎樣叫？3第7頁 / 總共 21頁133345幼兒：嘰嘰

15、嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么

16、？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的 1 2 12 3最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋第8頁

17、/ 總共 21頁友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧

18、可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx” 課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件。活動過程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）第9頁 / 總共

19、 21頁那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞怎樣叫？3 1 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起

20、，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的 1 2 1 2 3最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的！ （點著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。第 10頁

21、 / 總共 21頁唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義

22、的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx”課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活第 11頁

23、 / 總共 21頁動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞怎樣叫？3 1 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的

24、方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的12123最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳

25、第 12頁 / 總共 21頁印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄?/p>

26、跟著音樂一起演唱創(chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx”課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)第 13

27、頁 / 總共 21頁的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞。活動準(zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞怎樣叫？3 1 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：

28、那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的12123最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈第 14頁

29、 / 總共 21頁琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？

30、幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx”課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且第 15頁 / 總共 21

31、頁還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞怎樣叫？3 1 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，

32、你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微第 1

33、6頁 / 總共 21頁快一點。注意小手是這樣拍的 1 2 123 最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里

34、”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活動 跳到我這里就是結(jié)合我園的“ xx”課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究第 17頁 / 總共 21頁這個課題

35、設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進(jìn)去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強(qiáng)孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達(dá)對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：電腦、課件?；顒舆^程：一、練聲游戲師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3 1 3 3345教師：小雞小雞 怎樣叫？31 3 33 4 5幼兒：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣

36、叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼兒：我想走過去。幼兒：我想跳過去。教師：那你能用“ 12 123”的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（。）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里（1）師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。（放音樂）（ 2）師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這第 18

37、頁 / 總共 21頁次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。（3）寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的1 2 123最后一行再來試一試。（ 4）跟著琴聲唱， 聽聽看誰的聲音最好聽。 （彈琴）四、游戲跳到我這里（ 1）這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2 個紅腳印跳得慢，后面3 個藍(lán)腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里。唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。（2）都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）（ 3）我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。 （播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞教師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼兒：我飛到老師這里。幼兒：我爬到老師這里。教師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進(jìn)歌里吧！（不做動作）師幼一起跟著音樂一起演唱創(chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？2019-03-22活動背景：