電子商務專業(yè)建設現(xiàn)狀及措施

1、電子商務專業(yè)建設現(xiàn)狀及措施我系電子商務專業(yè)自2007年開始招生，目前在校有六個班，學生270余人。本專業(yè)培養(yǎng)熟悉計算機和網(wǎng)絡應用技術，具有扎實的經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務的理論基礎，掌握電子商務原理與技術、網(wǎng)絡營銷和電子商務法律等知識，能夠在企事業(yè)單位、行政管理部門從事現(xiàn)代商務管理、電子商務開發(fā)、應用與管理工作的高級應用型人才。一、電子商務專業(yè)建設現(xiàn)狀本專業(yè)教研經(jīng)過這幾年的建設，具體情況簡述如下：1、專業(yè)建設方面 本教研室對培養(yǎng)方案進行了多次修訂，構建了比較科學和完善的專業(yè)課程體系，并為主干課程撰寫了教學大綱及考試大綱。本專業(yè)課程體系設置的基本思路：（1）依據(jù)教育部高等學校電子商務專業(yè)教學指導委員會編

2、制的高等學校普通本科電子商務專業(yè)教育知識體系來設置主要課程，達到本專業(yè)的基本層次要求。（2）依據(jù)本校的學科優(yōu)勢和專業(yè)特點分信息技術、商務管理兩個方向，各方向課程設置自成體系，一是以管理學、經(jīng)濟學為基礎性課程，現(xiàn)代物流管理、企業(yè)資源計劃為發(fā)展性課程，國際貿易實務、國際商務、供應鏈管理與客戶關系管理為創(chuàng)造性課程的商務管理類課程體系；二是以Java程序設計、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫為基礎性課程，電子商務網(wǎng)站設計與網(wǎng)頁制作、WEB程序設計為發(fā)展性課程，J2EE編程技術、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與管理為創(chuàng)造性課程的信息技術類課程體系。各部分按知識層次進行設計，符合學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)了學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的要

3、求。（3）為便于學生考研，增加了考研輔導系列課程，我們在選修課中針對不同的方向開設了相應的考研課程，如概率論、計算機組成原理等課程。（4）整體優(yōu)化了課程體系。課程設置既注重了理論知識，又加強了應用，如增設了國際貿易實務、圖形圖像處理等課程，有利于學生形成合理的知識結構和智能結構；充分體現(xiàn)了培養(yǎng)目標、專業(yè)性質和專業(yè)特點，選修課的設置根據(jù)學科的發(fā)展和社會需要進行了調整，如設置了移動電子商務課程。 2、師資隊伍建設情況由于本專業(yè)涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、法學、計算機科學、現(xiàn)代物流技術等多個學科領域，有相當一部分課程是由其他教研室來承擔，經(jīng)統(tǒng)計，除公共課以外，目前擔任本專業(yè)老師的師資情況大致如下：教授3人

4、，副教授7人，講師8人，博士1人，碩士17人（專業(yè)教師名單：肖華茂、戴經(jīng)國、彭曉輝、王曉軍、王志和、袁輝勇、唐海波、彭劍、劉紅燃、顏賽艷、龍雨、陳剛、李孛、李寧、吳國安、胡小鳳、左揮師、劉明珍）。涉及到管理學、經(jīng)濟學、工學、法學等四個學科，總體來說，職稱結構、學歷學位結構、學緣結構合理。只能說保證了電子商務專業(yè)教學工作的正常進行。進行電子商務專業(yè)相關課程教學的教師不僅要有一定的電子商務技術背景，要有電子商務理論與實踐經(jīng)驗，還要有企業(yè)背景和企業(yè)工作經(jīng)歷，而具備這三方面條件的師資幾乎為零，均沒有受過系統(tǒng)的電子商務專業(yè)化師資培訓，甚至出現(xiàn)電子商務專業(yè)的教師居然從來沒有網(wǎng)上交易經(jīng)歷的尷尬局面，從而影響

5、學生的知識結構與體系的完善。比如：在講授網(wǎng)絡營銷時，如何進行搜索引擎營銷在網(wǎng)站建設時要注意些什么問題，在講授網(wǎng)站設計時又如何去構建一個營銷型的網(wǎng)站，這些問題都需要綜合性的知識才行，要求教師必須去學習一些新的知識才行，否則學生難以學到真正意義上的來自實踐的教學經(jīng)驗。3.教學工作 教學方法和手段的不斷改革。電子商務專業(yè)教師能不斷改進教學方法和手段，利用現(xiàn)代信息技術，積極嘗試推廣“教學做”一體、案例教學、虛擬平臺使用和項目實施、真實網(wǎng)絡購物和推廣等教學方法和手段，倡導以學生為主體的參與式教學，培養(yǎng)學生專業(yè)學習的主動性和創(chuàng)造性，教學效果反應良好。 重視實踐教學。目前，電子商務專業(yè)實踐學時占總學時的比重

6、比較大，由于學校經(jīng)費極其緊張的情況下，在僅有幾臺電腦，無任何商務模擬軟件的實驗環(huán)境下經(jīng)過各專業(yè)教師的努力，保證了實踐教學課程的實施，最大限度地提高了學生的實踐能力。 對部分專業(yè)主干課程進行了相應的建設，如軟件工程、電子商務概論等，建立了課程教學資源網(wǎng)站，特別是實踐教學進行了大膽的改革，改集中實踐為貫穿整個課程教學過程中。 學生整體職業(yè)素質和能力的提高。專業(yè)教師注重和行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的密切聯(lián)系和配合，利用企業(yè)實踐、頂崗實習、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)等多種教學形式培養(yǎng)學生的專業(yè)意識、專業(yè)素質，提高學生的專業(yè)技能。如通過電子商務網(wǎng)站設計大賽、大學生在校網(wǎng)店的開設、暑期專業(yè)社會實踐等，大大提高學生學習專業(yè)的積極性，培養(yǎng)

7、學生自主學習的能力，專業(yè)意識和素質得到較好的培養(yǎng)和提高。教學效果：目前07級除20多名同學正在為考研和考公務員備考外，其他同學均在企事業(yè)單位實習，有相當一部分同學在技術或管理崗位上，實習單位對學生反映很好，給實習生提供月薪在15003000元左右，且大部分學生和實習單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。在校期間，絕大部分同學通過會計證、電子商務師、電子商務單證員、外貿方面的報關員等資格技能證書，有劉乾丁、陳美容等同學通過了軟件設計師、數(shù)據(jù)庫技術工程師的考試。4.科研工作相對來說，是一個十分薄弱的環(huán)節(jié)，部分教師的科研經(jīng)驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩(wěn)定，應在各重點研究方向內進

8、一步明確，科研與教學的相互協(xié)調問題也待解決。二、對以后工作的設想及建議根據(jù)前面的分析，認為我系電子商務專業(yè)教研室應進行以下幾個方面的建設：1.師資隊伍建設 “請進來”，爭取在近三年內引進2-3名高學歷、高水平的電子商務專業(yè)教師； “派出去”，有以下幾種方式：學校選派愛崗敬業(yè)、年輕有為，學歷層次較高的教師攻讀高層次學位；參加各種學術會議和師資培訓班；進入企業(yè)學習，重點送往成功的電子商務企業(yè)進行專業(yè)實踐培訓，領悟電子商務專業(yè)的內涵和運作模式，由理論到實踐，再上升為更高層次理論。在這一點上，我覺得只要教研室能安排好教學任務，教師能完成學校規(guī)定的教學工作時，教研室內部每年可以派一個教師去企業(yè)實踐一年或

9、半年，使該老師有一定的企業(yè)背景和企業(yè)工作經(jīng)歷，使他以后教學更能貼近實際。 教師領悟式學習。適應專業(yè)教學的需要，要求教師要自覺學習。2.加強實踐教學環(huán)境建設 實踐教學基地，爭取在近一年內建設2至3個基地； 實驗室建設，在落實的電子商務模擬實驗室和網(wǎng)絡營銷實驗室的基礎上，籌建物流實驗室、國際貿易實驗室等。 電子商務創(chuàng)新實踐教學基地。以WEB服務實驗室為基礎，一個以介紹電子商務專業(yè)知識為主的基地網(wǎng)站、一個網(wǎng)上交易實戰(zhàn)平臺及若干學生網(wǎng)上商城系統(tǒng)構成。 編寫好各實踐課程的實驗實訓指導書。3. 課程建設教研室是課程發(fā)展的基地，課程建設是教研室建設的工作重點。教研室將計劃每年建設好一至二門主干專業(yè)課程，近三

10、年主要建設好以下幾門課程：2010-2011年：電子商務概論2011-2012年：電子商務網(wǎng)站設計與網(wǎng)頁制作2012-2013年：網(wǎng)絡營銷以教研室建設促進課程建設，要注重從整體上提升課程質量，注意挖掘和推廣各位教師特色經(jīng)驗，互相取長補短，聯(lián)合攻關，以教導研，以研促教，共同提升課程質量。同時也建議學校不要只對精品課程建設投入，對于教研室實實在在的在建設好某門課程時，應該也要投入相應的經(jīng)費，不要只去關注什么精品課程。4.科研工作多開展教研活動，實踐是科研的基礎，不能紙上談兵，希望教師間多溝通多交流相互學習，多從科研中長本領。在學術交流上應該多參加一些學術會議，多與外校聯(lián)系，多與企業(yè)交流，條件允許的條件下可以考慮讓學生到企業(yè)做實驗。今后幾年，各位骨干教師要形成穩(wěn)定的研究方向，主持或參與一些高水平項目。 5.教學