安徽省八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷(I)卷

1、第 頁(yè)共7頁(yè)安徽省八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷（I）卷字詞書(shū)寫(xiě)（共1題；共9分）（9分） 給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。zh izh a iqi a ng b a oji a句子默寫(xiě)（共1題；共8分）（8分）（2017 樂(lè)山）在橫線上填寫(xiě)出古代詩(shī)文原句。錦江春色來(lái)天地，。（杜甫登樓）,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹漁家傲秋思）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。（李煜相見(jiàn)歡）浮云游子意， 。（李白送友人）,青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（劉長(zhǎng)卿送靈澈上人）問(wèn)今是何世， , 。（陶淵明桃花源記）故雖有名馬， ,不以千里稱也。（韓愈馬說(shuō)）馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中與首句“枯藤老樹(shù)昏鴉”句法結(jié)構(gòu)和情緒渲染一致的句子是:三、其他（共1

2、題；共8分）（8分）（2019八下天臺(tái)月考）解釋下列劃線詞（1）心樂(lè)之（2）皆若空游無(wú)所依（3）其岸勢(shì)犬牙差互往來(lái)翕忽四、外國(guó)名著（共1題；共3分）（3分）（2017七下長(zhǎng)豐期中）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成填空。駱駝祥子中，祥子有過(guò)三次買(mǎi)洋車(chē)的經(jīng)歷：第一次，他風(fēng)里來(lái)雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于 買(mǎi)了一輛車(chē)。但這車(chē)很快就被 搶去了。第二次車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上，他的錢(qián)就被 敲詐去了。第三次，祥子 結(jié)婚后買(mǎi)了一輛車(chē)，可是好景不長(zhǎng)， 因難產(chǎn)而死，祥子為了安葬死者，被迫賣(mài)掉了車(chē)。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共11分）（11分）（2016九上西華期末）閱讀下面材料，完成下列各題李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提

3、到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國(guó)家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活 中。作統(tǒng)警布博聯(lián)由皓心修件設(shè)概行?g京東tirk打勺紫件和京網(wǎng)砧 薪媒體互聯(lián)網(wǎng).?。?）讀懂圖表，在上圖的 1, 2處填入合適的文字。1處; 2處（2）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng) +”的含義。（3）寫(xiě)出一位你知道的與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的名人，并將他對(duì)推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”所起的作用分析出來(lái)。六、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共20分）（20分）（2017九上萊蕪月考）閱讀下面文字，完成小題鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，

4、隨時(shí)隨地想 到它。遼闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見(jiàn)的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼 神，親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài)。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖 輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早 晚在街頭巷尾、橋上井邊、田麻籬角相見(jiàn)，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一 的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過(guò)千摩百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但 童年的烙印，卻

5、像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng) 手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī), 為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父 母含著眼淚打發(fā)出門(mén)，去串演各種悲劇。人一離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散 的蒲公英。但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠, 都成了竹籃打水一場(chǎng)空。安土重遷是中

6、華民族的傳統(tǒng)。鳥(niǎo)戀舊林，魚(yú)思故淵；樹(shù)高千丈，落葉歸根。但百余年來(lái)，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至漂洋過(guò)海，謀生異域。有清一代，出國(guó)的華工不下一千萬(wàn)，足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后，黑奴 解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì)，成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì)，他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒(méi) 有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)物于美國(guó)檀香山，第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，很多 曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開(kāi)放后掀起的出國(guó)潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港，經(jīng)過(guò)一百五十年的滄桑世變，終于回到祖國(guó)的懷抱， 這是何等的盛事！而一些生于斯、 食于

7、斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有 其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心 力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州， 不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港馥爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、 翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例?！懊啦幻?，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”。此中情味，離故土越遠(yuǎn)，就體會(huì)越深。科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文 化的融會(huì)交流使心靈相

8、通，地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。(1)從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2)作者在第3段中所描寫(xiě)的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種，請(qǐng)概括說(shuō)明。(3)賞析下列句子。人一離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英。鳥(niǎo)戀舊林，魚(yú)思故淵；樹(shù)高千丈，落葉歸根。(4)文第4段寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并稱頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚 相關(guān)，請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。七、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共7分)(7分)(2017八下騰沖期中)閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世

9、浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。請(qǐng)對(duì)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”作簡(jiǎn)要賞析。下列各項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A .首聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含有深摯沉痛的感情，極有藝術(shù)感染力。B .頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句，寫(xiě)出了 形勢(shì)的險(xiǎn)惡。C .尾聯(lián)通過(guò)直抒胸臆的方式，點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。D .這首詩(shī)之所以流傳千古，主要原因在于詩(shī)中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。八、文言文閱讀（共1題；共13分）（13分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。陳涉世家（節(jié)選

10、）二世元年七月，發(fā)閭左道戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已 失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久 矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多 聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶 蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之 鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说?shū)帛曰“陳勝王”，置人所曾魚(yú)腹中。卒

11、買(mǎi)魚(yú)烹食, 得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。 旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（1）解釋下列劃線的詞。今亡亦死扶蘇以數(shù)諫故今或聞無(wú)罪楚人憐之（2）與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的一項(xiàng)是（）A .邑人奇之B .前人之述備矣C .輟耕之壟上D .宋何罪之有(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。(4)為了 “威眾”，陳勝、吳廣做了哪兩件事情？九、材料作文(共1題；共5分)( 5分)材料作文老師問(wèn)：“雪融化后將出現(xiàn)什么？”甲同學(xué)在黑板上寫(xiě)下“水”，老師判對(duì)；乙同學(xué)寫(xiě)下“春”，老師送給他 一個(gè)大大的“X”。請(qǐng)你根據(jù)這則材料，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章，不少于 500字。參考答案一、字詞書(shū)寫(xiě)（共1題；共9分）1、