學科競賽指導中心秋學期工作計劃

1、2015年阜寧中學學科競賽指導中心秋學期工作計劃在校長室的大力支持下，在全體教練員的努力下， 2014 年我校的學科競賽工作又取得了可 喜的成績，以學生全面發(fā)展為本，以學科活動為載體，通過全員學生的參與，讓學生體驗與感悟競賽，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識與競爭意識，為全體學生搭建展示自我的平臺，提升學生學科素養(yǎng)及學科能力的發(fā)展。為了推進我校有關學科競賽工作，進一步提高競賽組織水平和競賽成績，學科競賽指導中心對2015 年秋學期的學科競賽工作制定如下計劃：一、指導思想依據(jù)參與和提高的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和發(fā)展?jié)撃艿钠脚_，樹立學生自信心，培養(yǎng)對科

2、學的探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)善于解決問題的實踐能力，爭取培養(yǎng)一批學科潛能生讓他們在各類競賽活動中取得優(yōu)異成績，注重名生培養(yǎng)，實施精品工程， 為阜寧整體質(zhì)量的提升奠定基礎， 為各高校自主招生選拔優(yōu)秀人才提供參考依據(jù)二主要工作1.將體育美術學科納入管理范圍，同時關注國外名校特別是TOP30B拔條件和報考途徑，拓寬優(yōu)生成才之路，將精品工程做大做強。2增強學科競賽選修課教師的責任意識、質(zhì)量意識、危機意識。學科特長生培養(yǎng)是我校的特色， 盡力提升輔導水平， 在認真總結(jié)上年度教學得失的基礎上， 制訂好學期教學計劃。3盡早發(fā)現(xiàn)苗子，早引導、早培養(yǎng)，與實驗初中配合組織學科競賽。4要著力加強學科競賽校本選修課的教學過

3、程管理，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，教學效果的監(jiān)控， 向管理要質(zhì)量， 向科研要質(zhì)量。 創(chuàng)新輔導范式， 進行興趣和任務驅(qū)動下的體驗式、 探究式研究。各學科競賽選修課老師要給學生推薦參考書目，布置適當?shù)挠柧氼}，并定期組織學生交流， 教師給予答疑， 控制輔導的時間、 訓練的作業(yè)量。 真正體現(xiàn)新課程倡導的自主、探究、合作的學習方式，使學科競賽選修課真正成為學生提高能力的陣地。加強和細化對競賽選修課教師在備課、教學過程、作業(yè)布置和批改、學習指導等教學環(huán)節(jié)方面的規(guī)范要求。各教練員要做到每節(jié)課都要有教案，每節(jié)課要有自編的配套練習，練習做到“四精四必” 。 加強集體備課，加強教練員之間的交流切磋。教練員之間要相互聽

4、課、切磋，本學期組織二次教學研討活動。 各年級組要把選修課的教學情況列入常規(guī)教學視導的一部分， 檢查結(jié)果及 時反饋給每位教師。5組織開展校數(shù)理化競賽。學科競賽選修課的教師要關注高校自主招生考試，研究其命題趨勢， 把學科競賽與高校自主招生考試的輔導有機結(jié)合， 取得學科競賽和高校自主招生 考試的雙豐收。6優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，組織開展校科技小發(fā)明比賽。7雙休日向?qū)W生開放實驗室，讓學生自主實驗。8抓好科技教育。結(jié)合中學生特點開展豐富多彩的科技活動。讓學生置身于科技教育活動氛圍中，親自參與活動，自己動手做實驗，在玩中學，學中玩。讓學生的聽覺、視覺和其他感覺受到較強的刺激， 激發(fā)學生的好奇心、 探索欲望和激

5、情， 增強實踐能力的創(chuàng)新意識。三、具體措施（一）學科競賽指導老師的產(chǎn)生1、一類競賽：學科競賽指導由專人負責。各學科根據(jù)自己的特點，選拔工作認真負責、專 業(yè)能力強的科任教師擔任輔導老師（主要由奧賽班課任老師擔任主教練），原則上每一個學科 12人具體負責競賽指導工作。2、二、三類競賽：由學科組、備課組協(xié)調(diào)分工，由各科任教師擔任（二）參加競賽輔導學生的產(chǎn)生學生參加學科競賽及培訓必須堅持自愿的原則。參考學生平時的學習成績、潛在自學能力、 非智力固素、綜合素質(zhì)等，并以此來確定參加輔導學生名單。一類競賽每年級參加人數(shù)在 30人左右，二、三類競賽不限人數(shù)，具體名單由科任教師推薦，各備課組協(xié)調(diào)確定。（三）學科

6、競賽輔導時間安排1、一類競賽：每周輔導至少一次，每次兩節(jié)課。2、二、三類競賽：根據(jù)學科的教學進度適時輔導。（四）學科競賽輔導資料學生競賽所需輔導資料以教師自編自選為主，也可向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀競賽斥書，讓學生 自己購買。競賽訓練遵循“知識同步，能力超前”的原則。競賽的內(nèi)容應與日常的教學同步， 需要拓寬視野的部分，也應盡可能從教材中找到落腳點，在課用中教師要留給學生足夠的訓 練時間和訓練內(nèi)容，課后要布置一定量的作業(yè)。在競賽輔導中必須把培養(yǎng)學生的自主學習能 力放在首位，可通過歷年的競賽題目來充分開發(fā)學生的思雛潛能，培養(yǎng)學生的超前能力。（五）學科競賽注意事項1、競賽培訓中突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。2、興趣培養(yǎng)

7、與重在參與并重。3、競賽的基礎性考查與技能性培養(yǎng)并重。4、常規(guī)教學中關注全體與拔尖生培養(yǎng)并重。（六）學科競賽管理開學初，各個學科根據(jù)本學科的特點，合理制定各類競賽輔導計劃，目標要明確，輔導教師每次上課前都要認真編寫競賽輔導教案，準備好必備的訓練資料，每次輔導學生結(jié)束時均要求填寫競賽輔導記錄簿，每次應有學生簽名認定。2015年秋學期主要工作事例序號學科競賽名稱舉辦時間參賽范圍參賽人數(shù)負責人備注1北京大學夏令營高三奧賽班學生選拔約4人王永山2全國局中化學兌賽復賽全校理科學生選拔13余為元3全國局中物理競賽預賽全校理科學生選拔450張錦洲1從學校獲獎隊伍中選拔4全國高中數(shù)學競賽聯(lián)賽全校理科學生選拔約

8、40人王永山從學校獲獎隊伍中選拔5全國局中物理競賽復賽預賽通過28張錦洲16第二十七屆中小學生“金 鑰匙”科技競賽全校學生選拔約200人張廣軍7全國高中英語口語競賽全校學生選拔約50人張錦洲18第十四屆“中學生與社 會”作文大賽全校學生選拔約10人韓志勇9第二十二屆青少年科技模 型競賽全校學生選拔約100朱海人衛(wèi)10第九屆中小學生硬筆（軟 筆）書法展示賽全校學生選拔約20人畢士武11語文創(chuàng)新作文大賽全校學生選拔約100人吳平生12博雅杯人文知識大獎賽高三學生選拔約10人朱海衛(wèi)獲獎者可被復 旦大學預錄取13高考杯（華東地區(qū)）創(chuàng) 新讀寫大賽高三學生選拔約10人吳平生14985高校自主招生興趣小組選拔賽全校學生選拔約80人張錦洲115中