浙江2010年7月高等教育勞動就業(yè)概論自考試題

1、 HYPERLINK /new?fr=event_3_126044 o 浙江2010年7月高等教育勞動就業(yè)概論自考試題 t _blank 浙江2010年7月高等教育勞動就業(yè)概論自考試題單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.下列關(guān)于“勞動”的說法正確的是( )A.勞動是人的主觀物質(zhì)活動B.勞動是人的一種本能的活動C.凡是有自覺能動意識、有目的性的活動都是勞動D.勞動一開始就是社會活動2.下列行為屬于勞動行為的是( )A.罷工行為B.工會活動 C.勞動競爭D.勞資談判3.下

2、列關(guān)于勞動制度的特征的描述正確的一項是( )A.存在的特殊性B.組織實施的非強制性C.構(gòu)成的獨立性D.相對的穩(wěn)定性4.下列關(guān)于勞動關(guān)系的特點描述正確的一項是( )A.間接性 B.特殊性 C.抽象性 D.本質(zhì)性5.目前，我國女性的法定勞動年齡是( )A.1460周歲 B.1660周歲 C.1655周歲 D.1455周歲6.“十年樹木，百年樹人”說明了勞動力資源投資的( )A.投資超前，效益滯后 B.投資的產(chǎn)出特殊C.投資的表現(xiàn)形式特殊 D.階段性和連續(xù)性7.下列關(guān)于有效的工作績效評估標(biāo)準(zhǔn)的描述正確的一項是( )A.績效評估標(biāo)準(zhǔn)要基于工作者而非基于工作B.績效評估標(biāo)準(zhǔn)不能讓全體員工都知道，只能讓少

3、數(shù)主管人員知道C.績效評估標(biāo)準(zhǔn)不能有時間限制D.績效評估標(biāo)準(zhǔn)是可以改變的8.我國的民工市場、保姆市場具有明顯的_的典型特征。( )A.次要勞動力市場 B.外部勞動力市場C.一級勞動力市場 D.私營部門就業(yè)市場9.下列關(guān)于“行政配置”模式的描述正確的一項是( )A.在“行政配置”模式中，部分資源由計劃部門決定，部分資源由市場決定B.在“行政配置”模式中，勞動力就業(yè)安排完全依賴于行政配置機制C.在“行政配置”模式中，企業(yè)擁有一定的用人決策權(quán)D.在“行政配置”模式中，勞動力的價格水平由企業(yè)根據(jù)全國統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)集中制定10.勞動者在同一地位等級或同一聲望等級的職業(yè)之間流動稱為( )A.崗位間流動 B

4、.結(jié)構(gòu)性流動C.水平流動D.垂直流動11.邊際收益產(chǎn)量是指企業(yè)每增加一個單位的某種投入要素，并售出由此增加的產(chǎn)品所帶來的( )A.收益總量B.收益增量 C.實物產(chǎn)出量 D.邊際產(chǎn)量12.我國現(xiàn)階段勞動者個人收入分配制度為( )A.按生產(chǎn)要素分配為主體，多種分配方式并存的收入分配制度B.按資本分配為主體，多種分配方式并存的收入分配制度C.按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配制度D.按技術(shù)分配為主體，多種分配方式并存的收入分配制度13.用來反映社會收入分配平均程度的一種累計百分?jǐn)?shù)曲線是( )A.基尼曲線B.洛侖茲曲線C.歐希瑪曲線 D.貝克爾曲線14.下列說法正確的是( )A.在其他因素不變

5、的情況下，貨幣工資高，實際工資就低B.在其他因素不變的情況下，物價高，實際工資就高C.在其他因素不變的情況下，貨幣工資高，實際工資就高D.在其他因素不變的情況下，物價低，實際工資就低15.為了確保勞動者實際工資水平不致下降，國家常常以某種形式將工資與物價掛鉤。其中，將職工工資指數(shù)與生活消費品物價指數(shù)保持同比的形式稱之為( )A.明掛 B.全掛 C.暗掛 D.半掛16.下列說法正確的是( )A.一般認(rèn)為，基尼系數(shù)的合理界限在0.20.6之間B.一般認(rèn)為，基尼系數(shù)的合理界限在0.10.4之間C.一般認(rèn)為，基尼系數(shù)的合理界限在0.10.6之間D.一般認(rèn)為，基尼系數(shù)的合理界限在0.20.4之間17.下

6、列選項中又稱之為需求不足性失業(yè)的一項是( )A.摩擦性失業(yè) B.周期性失業(yè) C.結(jié)構(gòu)性失業(yè) D.技術(shù)性失業(yè)18.正常失業(yè)人數(shù)占勞動力總體的比重，稱為( )A.失業(yè)率 B.自然失業(yè)率 C.年失業(yè)率D.年自然失業(yè)率19.個體經(jīng)常地、典型地表現(xiàn)于心理過程的速度、強度、穩(wěn)定性及指向性等方面的動態(tài)特征稱為( )A.興趣 B.態(tài)度 C.氣質(zhì) D.個性20.在各種職業(yè)選擇理論和方法中，較有影響的理論是美國一位著名的職業(yè)指導(dǎo)專家提出的“人職匹配”理論。他根據(jù)心理素質(zhì)與擇業(yè)傾向，將全部勞動者劃分為六種類型，這位專家是( )A.卡特爾 B.霍蘭德 C.安妮羅歐 D.馬斯洛 來二、多項選擇題(本大題共8小題，每小題

7、2分，共16分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。 1.勞動行為具有系統(tǒng)性，它包含以下哪些系統(tǒng)?( )A.目標(biāo)系統(tǒng)B.動機系統(tǒng)C.行動系統(tǒng)D.結(jié)果系統(tǒng)E.制約系統(tǒng)2.工作分析由工作描述和工作說明書兩部分組成。其中，工作說明書包括的內(nèi)容有( )A.職務(wù)名稱B.工作活動和工作程序 C.工作崗位所處的自然條件 D.普遍要求 E.生理要求3.績效評價中常見的誤差有( )A.暈輪效應(yīng)誤差B.近因誤差 C.感情效應(yīng)誤差D.暗示效應(yīng)誤差 E.偏見誤差4.完善的勞動力市場主要因素有( )A.自由勞動者 B.使用勞動力的部門與雇主

8、C.交換方式與規(guī)則 D.勞動力價格 E.供求關(guān)系5.影響職業(yè)選擇的社會因素主要有( )A.政策因素B.經(jīng)濟因素 C.教育因素D.社會時尚 E.家庭因素6.就業(yè)制度是國家關(guān)于勞動者就業(yè)的各項政策法規(guī)，包括( )A.用工制度B.就業(yè)服務(wù)制度 C.工資制度D.就業(yè)保障制度 E.辭職退休制度7.影響就業(yè)的因素有( )A.勞動力資源的數(shù)量 B.勞動力資源的質(zhì)量 C.經(jīng)濟增長速度D.經(jīng)濟增長方式 E.社會保障的完善程度8.下列屬于勞動力供給的組成部分的是( )A.勞動力數(shù)量 B.工作時間 C.勞動力質(zhì)量 D.工作環(huán)境 E.勞動效率三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答

9、案。錯填、不填均無分。 1.勞動協(xié)作是指兩個或兩個以上的_或_，為達(dá)到某種共同的目的而在行為上相互配合的行為方式。2.工作績效評估的標(biāo)準(zhǔn)包括絕對標(biāo)準(zhǔn)、_和_。3.評價中心的具體形式有_、角色扮演、_、管理游戲、演講、案例分析等。4.就業(yè)信息分析主要是指信息的_、效度分析和_。5.申論考試的全部過程可以分為閱讀材料、_、_、進(jìn)行論證四個主要環(huán)節(jié)。四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.勞動力需求2.計時工資3.近因誤差4.勞動競爭五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)1.簡述就業(yè)必須符合的條件。2.簡述職業(yè)聲望的含義及特點。3.簡述撰寫求職信應(yīng)該注意的問題。六、論述題

10、(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.論述職業(yè)生涯設(shè)計中要考慮的因素。2.論述影響勞動力流動的因素下面是贈送的團隊管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因為管理是實踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并 HYPERLINK /lizhimingyan/7320.html 激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定

11、使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html 成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗

12、。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身

13、做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。2

14、6、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的 HYPERLINK /lizhi/mingrenmingyan.html 名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之? HYPERLINK /mingrenmingyan/14650.html 孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智

15、育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。-昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時而動。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-

16、蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。- HYPERLINK /mingrenmingyan/41951.html 莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格

17、還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩 HYPERLINK /lizhimingyan/7966.html 學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上 HYPERLINK /ziliao/shuoshuo.html 說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺

18、薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志 HYPERLINK /mingrenmingyan/8754.html 堅強的人例外。13、 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html 成功艱苦勞動正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺， HYPERLINK /lizhimingyan/3550.html 自信愈深。17、智慧源