心推薦-有他人天地寬

1、心有他人天地寬課 題換位思考，與人為善第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接： 1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談

2、談寬容的重要性。激趣導(dǎo)入： 盲人提燈的故事二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。 2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記第1頁

3、/ 總共 11頁錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接： 1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原

4、諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾?。激趣?dǎo)入： 盲人提燈的故事二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。 2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教第2頁 / 總共 11頁材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。

5、 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接： 1 、辨析。寬容是原

6、諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾浴＜と?dǎo)入： 盲人提燈的故事二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。 2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺第3頁 / 總共 11頁思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)

7、，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第2 課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識

8、鏈接：1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾浴＜と?dǎo)入： 盲人提燈的故事二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。 2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為第4頁 / 總共 11頁什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本

9、章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見

10、性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接： 1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。2 、談?wù)剬捜莸闹匾?。激趣?dǎo)入： 盲人提燈的故事 二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？第5頁 / 總共 11頁2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考

11、，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第2 課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人

12、”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接：1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾?。激趣?dǎo)入： 盲人提燈的故事 二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。 2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人第6頁 / 總共 11頁嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)

13、點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

14、 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接： 1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾浴＜と?dǎo)入： 盲人提燈的故事 二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1 、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”第7頁 / 總共 11頁的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10

15、 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第2 課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并

16、掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接：1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾?。激趣?dǎo)入： 盲人提燈的故事 二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的含義及實(shí)質(zhì)。 2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要第8頁 / 總共 11頁求。 三、合作探究：1、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣

17、的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題換位思考，與人為善第 2課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活，學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，鍛煉辯證思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人，對人對己所帶來的情感上的慰藉，初步形成“己所不欲，勿施于人”和“為善由我始”的交往態(tài)度，具備換位思考的意識和素質(zhì)，形成與人為善的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重

18、點(diǎn) 認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)，并掌握換位思考的技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解“己所不欲，勿施于人”。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、知識鏈接： 1 、辨析。寬容是原諒和不計(jì)較他人，所以我們要原諒他人所有的錯誤。 2 、談?wù)剬捜莸闹匾?。激趣?dǎo)入： 盲人提燈的故事 二、自主學(xué)習(xí)：1 、己所不欲，勿施于人的第9頁 / 總共 11頁含義及實(shí)質(zhì)。2 、換位思考，與人為善的含義。3 、換位思考的實(shí)質(zhì)與要求。 三、合作探究：1、分析 p105 的事例。你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？如果有當(dāng)時(shí)心里是什么滋味？自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？2、閱讀故事“管鮑之交”。你是否希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？ 5 10 15簡單回顧上節(jié)知識點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答，其余學(xué)生自覺思考，然后做評判。先整體感知本章節(jié)，然后圍繞自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教材上把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來。 （注意看書的習(xí)慣，一手拿書一手拿筆，隨時(shí)記錄。）2019-03-14課 題