2022年五年級(jí)泰山出版社上冊安全教育教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、怎樣愛護(hù)自己一. 活動(dòng)目標(biāo)生活中,學(xué)校生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時(shí)有發(fā)生；所以,我們平常要提高預(yù)防各種侵害的小心性,排除對危急地麻痹和僥幸心理,樹立自我愛護(hù)意識(shí),把握肯定得安全防范方法,使自己在遇到反常情形時(shí)能夠沉著冷靜、機(jī)靈地愛護(hù)好自己；二. 活動(dòng)要點(diǎn)1.一個(gè)人人單勢弱 ,遇到壞人該怎么辦 . 2. 明白遇到壞人自我愛護(hù)的幾種方法和所應(yīng)實(shí)行的措施 . 三. 活動(dòng)預(yù)備故事內(nèi)容板書四. 活動(dòng)過程1.故事導(dǎo)入同學(xué)們 ,現(xiàn)在社會(huì)上比較復(fù)雜 ,壞人壞事也屢見不鮮 .作為一位小公民 ,我們有 責(zé)任有義務(wù)去伸張正義 ,做一個(gè)英勇的人 .我們遇到壞人 ,該怎么辦 .

2、 聽故事：2.明理導(dǎo)行 : 1 聽了這個(gè)故事后 ,你有什么想法 . 2 行動(dòng)在線1.如遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時(shí),我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些應(yīng)對與自救地 方法呢？1周旋；遇事時(shí)要盡快冷靜下來,佯裝聽從,拖延時(shí)間,尋機(jī)脫身逃走,快速報(bào)警 2呼喊；突然大聲呼救,引來旁人關(guān)注,令對方驚恐擔(dān)心,乘機(jī)脫身； 3耍賴；倒在地上耍賴打滾 ,叫喊哭嚎 ,引來旁人圍觀； 歹徒大驚失措時(shí),可乘機(jī)呼救報(bào)警；4 “認(rèn)親”；當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬分,跑過去直呼叔叔或大哥,把歹徒嚇跑；5 “調(diào)包 ”佯裝乖巧,或突然裝肚子疼、；昏倒,或突然提出上廁所,或找 別人借錢,趁機(jī)呼救報(bào)警；6 “放線 ”；佯裝可怕,臨時(shí)答應(yīng)對方條

3、件,商定時(shí)間地點(diǎn)交錢物,待對方 離開后,立刻報(bào)警； 7 拋物；將書包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處,并佯裝憤怒、可怕狀,當(dāng) 歹徒忙于撿錢、搶物時(shí),快速脫身報(bào)警；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 8 恐嚇；佯裝如無其事,義正詞嚴(yán)地指出一個(gè)親友的名字恐嚇對方；9假如已經(jīng)無法逃走,應(yīng)實(shí)行的方法是：先與其講道理,曉以法律,迫使 其舍棄違法行為；10我們肯定要記住,反擊罪犯時(shí)肯定要先對雙方實(shí)力進(jìn)行冷靜比較,保 護(hù)自己的生命安全最重要；必要時(shí)可以舍棄財(cái)物,千萬不能逞能而與罪犯硬拼；3.每天提示：搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群；人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn),如過街天橋、地下通道、室內(nèi)等；婦女 老人小孩往往是搶劫者的主要目標(biāo),由

4、于這三種人力氣一般比較薄弱因此,我們要做到：上學(xué)、放學(xué)時(shí),盡量挑選人多的路線,不要走人跡較少的道路、胡同,或廢 棄的廠房、工地；按時(shí)上學(xué),放學(xué)后盡早回家,不要在外面玩到天黑；平常身上不要攜帶較多的錢物；不要講究高消費(fèi),否就很簡潔被壞人盯上；4.學(xué)校生自我愛護(hù)歌：路遇壞人莫逞強(qiáng),愛護(hù)自己最重要；如被盯上不要慌,要往人多地方跑；財(cái)物被搶別硬拼,登記壞人把案報(bào)；假如壞人下毒手,立刻應(yīng)變想高招；5.在家里,如遇到盜竊分子,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？困惑快跑報(bào)信不看不喊叫不要主動(dòng)開燈6.拓展延長 看課后圖片,想一想, ,以下情形有沒有危急？他們處理方法恰當(dāng)嗎？遇到 這種情形,正確的處理方法是什么？7. 報(bào)警學(xué)問

5、報(bào)警,是發(fā)生侵害時(shí)被侵害人的首要反應(yīng),報(bào)警最快速的方式是打報(bào)警電 話“ 110”；報(bào)警電話 “ 110”是公安機(jī)關(guān)為應(yīng)對處置可能發(fā)生的緊急案情,為給群眾 供應(yīng)安全愛護(hù)服務(wù),能快速精確接受群眾報(bào)案,把握警情而設(shè)置的；當(dāng)自己受到 罪犯侵害或發(fā)覺別人受到不法侵害時(shí),應(yīng)做到： 1發(fā)覺犯罪分子對他人實(shí)施侵害時(shí),應(yīng)靜靜到有電話處,打“ 110”電話報(bào) 警；打 “ 110”報(bào)警電話,應(yīng)照實(shí)講明案情和案發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)；切忌謊報(bào)案情和隨 意撥打報(bào)警電話,否就要負(fù)法律責(zé)任；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2當(dāng)自己被犯罪分子蠻纏,不能脫身或已被綁架、拐騙時(shí),應(yīng)不時(shí)給路遇 的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害,請他人打“ 110”電話

6、報(bào)警；3自己在屋內(nèi)被綁架或劫持不能脫身時(shí),可先服從歹徒,待抓住機(jī)會(huì),如 屋外有說話聲、車鈴聲,隔壁房間里有人走動(dòng)或有外人敲自己家門等,就可借助室內(nèi)物體奇妙報(bào)警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等；龐大的聲音必定會(huì)引起行人和鄰居留意,從而達(dá)到報(bào)警的目的怎樣向公安機(jī)關(guān)報(bào)案當(dāng)遭到不法侵害后,應(yīng)立刻向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,報(bào)案時(shí)應(yīng)留意：1向公安機(jī)關(guān)具體講明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn),遭受不法侵害的程度；2盡可能描畫出歹徒的相貌、體態(tài)、腔調(diào)、動(dòng)作習(xí)慣、衣著等,以及歹徒 是否留下作案工具等；3講明發(fā)案時(shí)有無知情人、見證人,以便為公安機(jī)關(guān)偵破案件供應(yīng)依據(jù)；4如是入室盜竊案件,切記要愛護(hù)現(xiàn)場,不要亂翻動(dòng)室內(nèi)物品,以免毀壞

7、 了犯罪分子留下的有價(jià)值的罪證；5報(bào)案時(shí)肯定要莊重仔細(xì),一是一、二是二,不行隱瞞情形,也不行虛報(bào) 情形；2、遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力活動(dòng)背景：近年來,校內(nèi)暴力案件有所增加,打架斗毆、敲詐勒索等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響了我們的身心健康 ；這些校內(nèi)暴力現(xiàn)象 ,提示我們要提高自己的防范意識(shí) ;一旦發(fā)生,應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間實(shí)施有效地自救呼救,以防止受到意外的損害；教學(xué)目的：1、通過舉事例,讓同學(xué)明白什么事校內(nèi)暴力；2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)對校內(nèi)暴力,使自己不受損害；3、拓展延長；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)方法：小組爭論、舉事例教學(xué)過程：就在幾年前,校內(nèi)暴力好像仍是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞；但好像是突然之間 ,群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些

8、只有影視里才顯現(xiàn)的字眼和行徑,涌進(jìn)了被稱為 本該是一片凈土的校內(nèi)；有一部分同學(xué)缺乏正確的安全防衛(wèi)心理,他們中有人被 敲詐,有人被欺侮,甚至有人被殺害,此類案件比比皆是,甚至有上升的趨勢；請看以下事例：1.真實(shí)再現(xiàn) 課本案例 爭論：從上面的案例中,我們能得到哪些啟示？2.行動(dòng)在線什么是校內(nèi)暴力？如遇校內(nèi)暴力,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？看課本案例怎樣防止打架斗毆呢？看課本 3.每天提示：在校外,被人欺侮時(shí)怎么辦 在校外如遇到有人敲詐物品或欺侮時(shí),旁邊有沒有人幫我們,就要以自己的安全為重,臨時(shí)照著他們的話去做,并登記他們的外貌特點(diǎn),擺脫他們之 后立刻報(bào)案；我們肯定要記住,遇到這種事,千萬不要忍氣吞聲,肯定要

9、告知老師 和爸爸媽媽,讓他們來幫忙我們解決；否就,他們會(huì)認(rèn)為我們膽小怕事,以后仍 會(huì)欺侮我們；4.什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給他人帶來那些損害？課本 5.知道了語言暴力有這么嚴(yán)峻的危害,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？自由回答 6.拓展延長 寫出自己的看法和計(jì)策進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、飲食與健康 活動(dòng)背景 一日三餐,是我們生活中必不行少的內(nèi)容；但在日常生活中,常有一些不良 的飲食習(xí)慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響；怎樣才能吃得好、吃得科 學(xué)、吃得健康呢？教學(xué)目標(biāo)：1熟識(shí)不良飲食習(xí)慣對身體健康的影響；2那些食品會(huì)對身體造成不良影響；3 應(yīng)養(yǎng)成那些良好的飲食習(xí)慣；教學(xué)方法：小組爭論、舉事例 教學(xué)過程

10、：1. 真實(shí)再現(xiàn)：課文案例 2. 行動(dòng)在線說一說,你平常喜愛吃哪些食物,不喜愛吃那些食物,常吃洋快餐,為 什么會(huì)不利于我們的身體健康？全班溝通警示臺(tái) 成人疾病盯上少年兒童 生活富有了,花花綠綠的食品不計(jì)其數(shù)；有些同學(xué)吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節(jié)制,雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個(gè)夠,巧克 力、奶糖不離嘴 種種不良的飲食習(xí)慣,導(dǎo)致一些同學(xué)體重超過標(biāo)準(zhǔn)重量,患 上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾??；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載查一查,哪些食品會(huì)對人體造成不良影響？怎樣做可以使我們免受這些事物的損害呢？爭論 后 讀課本學(xué)問鏈接食物原料不接、操作方法不當(dāng)、不良的飲食習(xí)慣跡熟識(shí)誤區(qū)

11、,都可能使食物成為我們健康的殺手；1.生熟不分2.相互夾菜3 生食魚蝦生活中怎樣科學(xué)、合理地支配一日三餐,才有助于我們的身體健康呢？1.早餐吃好2.午餐吃飽3.晚餐吃少每天提示見課本拓展延長1. 想一想,下面這些同學(xué)的飲食習(xí)慣與飲食行為會(huì)對身體造成哪些損害？2. 你認(rèn)為小華同學(xué)的飲食習(xí)慣哪些時(shí)合理的,哪些是不合理的？爭論溝通 寫一些4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒一、教學(xué)目標(biāo)：境；1、以“安全第一,預(yù)防為主 ”為指導(dǎo)方針,營造安全、文明、健康的育人環(huán)2、通過教同學(xué)增強(qiáng)安全防范意識(shí),教給同學(xué)把握一些簡潔的安全常識(shí),會(huì)處理日常生活中顯現(xiàn)的緊急情形,學(xué)會(huì)自我愛護(hù)；3、讓同學(xué)從平常點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的飲食

12、習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,會(huì)預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生；二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 2、留意飲食養(yǎng)分 3、保證飲食安全,預(yù)防食物中毒及與鉛中毒 4、合理用藥,遠(yuǎn)離不良嗜好 三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的學(xué)問,今日老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí) 飲食衛(wèi)生方面的學(xué)問；（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生；1、同學(xué)表演小品（音樂）剛才他們表演出色嗎？大家想一想,剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食；假如這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大,簡潔引起消化 不良；2、說明 “一日三餐 ”的重要性 找同學(xué)自由發(fā)言；3、問答題 早晨時(shí)間緊,可以不吃早餐嗎？4、總結(jié)；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的

13、身體；（二）留意飲食養(yǎng)分1、合理搭配飲食有哪些好處？（爭論）2、合理地烹飪,削減養(yǎng)分的缺失；3、食物的感官性指什么？飯菜的色、香、味；4、留意飲食衛(wèi)生 留意飲食衛(wèi)生,應(yīng)從哪些方面做起？（三）保證飲食安全,預(yù)防食物中毒及鉛中毒；1、預(yù)防食物中毒；挑選經(jīng)過安全處理的食品；完全烹飪食品；立刻食用做熟的食品；細(xì)心儲(chǔ)存熟食；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載完全再加熱熟食；防止熟食與生食接觸；反復(fù)洗手；細(xì)心保持廚房的清潔衛(wèi)生；防止昆蟲、鼠類和其他動(dòng)物接觸食品；使用凈水 食物中毒是怎么發(fā)生的？引起中毒的食品有哪些？如何預(yù)防食物中毒 . 食物中毒的應(yīng)急處理？2、預(yù)防鉛中毒 如何防止鉛中毒？防止鉛中毒應(yīng)當(dāng)在飲食、生活習(xí)慣等多

14、方面下手；第一在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時(shí),應(yīng) 防止袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸,特殊是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用 前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分；在居住方面,盡量不要采納含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等 ,否就,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染；盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑 等；此外,不要在汽車往來多的道路鄰近漫步,由于汽車尾氣和道路周邊的土壤 中就有大量的鉛存在；膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆 制品等應(yīng)占 1/2 以上；在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)挑選富含維生素的食物,特殊是維生素 c 較為重要；適量補(bǔ)

15、充維生素 c,不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素 c 耗損,減緩鉛中毒 癥狀,維生素 c 仍可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸 收,同時(shí)維生素 c 仍直接或間接參與解毒過程,促進(jìn)鉛的排出 . 適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物 很多自然食物都具有肯定的防鉛和驅(qū)鉛功能；牛奶中所 含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,所含的鈣可阻擋鉛的吸?。徊枞~中的鞣酸可 與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出；海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出；大蒜 和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用；沙棘和獼猴桃中富含維生素 c,可阻 止鉛吸取、降低鉛毒性；食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離 子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其從大

16、便中排出；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5、怎樣預(yù)防傳染性疾病教學(xué)目標(biāo)1明白人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施；懂得傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)；2學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀看相應(yīng)的病原體,提高顯微鏡的操作技能；3介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展,及其所取得的成就；貫徹以預(yù) 防為主、防重于治的精神,并留意培育同學(xué)的參與意識(shí)；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容；2在本章的教學(xué)中,同學(xué)參與的爭論比較多,特殊聯(lián)系自己得過某些傳染 病的經(jīng)受時(shí),同學(xué)會(huì)有些顧慮,課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會(huì) 有肯定的難度；教學(xué)用具：傳染病流行的基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖,課件以及

17、視頻 資源；教學(xué)過程 第一課時(shí)：【引言】你知道在人類的疾病中,哪些有傳染性、哪些沒有傳染性；同學(xué)分組爭論,各組選一名代表發(fā)言,盡量舉出所知道的傳染病和非傳染 ??；最終由老師歸納得出正確結(jié)論；（一）傳染病的概念 傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間 或人與動(dòng)物之間傳播的疾?。粋魅静〉耐怀鎏攸c(diǎn)就是具有傳染性和流行性；可以 用肺結(jié)核病的例子說明流行性的含義,并以此引入下一個(gè)題目；（二）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 1傳染源：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；這里必需說明的是,傳染源之所以 能大量散播病原體,是由于病原體在他的體內(nèi),如呼吸道、消化道、血液或其他 組織中生存并

18、繁衍,再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人；結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中,大量繁衍后,就可隨呼吸道的分泌物“痰”散播出體外,傳染健康人；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵,患者就是傳染源,而蛔蟲和蛔蟲卵就 是病原體；很多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣,所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵,傳播蛔蟲??；請同學(xué)們摸索一下,這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此特別容 易答錯(cuò),提示同學(xué)傳染源的定義是什么；再進(jìn)行分析,因蔬菜只是被蟲卵污染,蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁衍；所以蔬菜不是傳染源；那么,蔬菜被蟲卵污 染它應(yīng)屬于什么位置呢？2傳播途徑：被蟲卵

19、污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健 康人的中間傳播途徑 ,這叫飲食傳播 ；此外仍有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等 ；請同學(xué)分組爭論 ,對每種傳播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例；我們四周的病原體很多,環(huán)境中處處都可遇到病菌和病毒等,是否接觸到了 病原體就得??？腮腺炎流行時(shí)也不是每個(gè)人都被感染；那又是什么緣由呢？3易感人群：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群；未出過麻疹的 兒童,沒有對此病的免疫力,就是麻疹的易感人群；爭論： “流感 ”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？爭論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具 體；總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；其次

20、課時(shí)：【復(fù)習(xí)】 在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲 肝”流行；請問毛蚶在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？由 復(fù)習(xí)引入新課,傳染病流行時(shí)實(shí)行什么措施進(jìn)行掌握？怎樣掌握呢？（三）預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí),只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè),其流行便可終止；1掌握傳染源：很多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性,而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng),一般我們 對傳染病人如何護(hù)理？在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論；對病人要盡量做到早發(fā) 現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離,防止傳染病擴(kuò)散；對于傳染病人要倍加關(guān)懷,不 可嫌棄,病人有好的心情有利于早日復(fù)原健康；對患傳染病的動(dòng)物,定要準(zhǔn)時(shí)處 理,

21、如患狂犬病的狗,即使它是個(gè)可愛的寵物但也不能留；2切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人, 在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人,請把用過的餐具消毒后再用”；很明顯這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人；他的目的就是要切斷傳播途徑；其實(shí)飯前便后要洗手,毀滅蚊蠅等,也是切斷傳播途徑；講 究個(gè)人衛(wèi)生,毀滅媒介生物等,使病原體沒有機(jī)會(huì)感染健康人；3愛護(hù)易感者：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載進(jìn)行預(yù)防接種,提高易感人群的抗病才能；此外,積極參與體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng) 體質(zhì)在防病中也是很重要的；不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同,主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié),要因病 制宜；（四）人類的傳染?。簜魅静〉姆N類很多,依據(jù)傳播途徑的不同,主要有以下

22、幾類：1呼吸道傳染?。海?）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染?。浚?）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（留意帶菌者雖然本人不發(fā)病,沒有癥狀,但也 是傳染源；）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？2消化道傳染病：消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染?。徽n前做好工作 ,請得過痢疾 、肝炎或蛔蟲病的同學(xué) ,或者家里有過這種病人,對病情比較明白的同學(xué),向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病；在治療中實(shí)行 了哪些主要措施,病好后取得了什么教訓(xùn),今后如何預(yù)防等；3血液傳染?。褐?/p>

23、要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病,因而又叫蟲媒傳染病；因 同學(xué)對虱、蚤、蜱等很少能見到,最好有掛圖、照片或錄像等 媒體 幫助教學(xué),以 加強(qiáng)直觀成效；對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡潔的介紹,或者 用錄像等媒體進(jìn)行介紹；傳染源是病人和帶病原體的動(dòng)物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳 播途徑是生物媒介；預(yù)防方法主要是切斷傳播途徑,毀滅蚊蟲、虱子等；總結(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例,結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際,進(jìn)行較 系統(tǒng)的理論指導(dǎo)；從長遠(yuǎn)的目光分析,有利于同學(xué)今后生活 質(zhì)量 的提高；6、家庭防火 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白火災(zāi)的危害,俗語說“水火無情 ”,由火災(zāi)引起的悲劇很

24、多,也很慘烈；為了防患于未然,同學(xué)必需明白一些基本的防火學(xué)問和在火災(zāi)中自救的本 領(lǐng)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的預(yù)防火災(zāi)的撲救火災(zāi)中的自救和逃命教學(xué)過程 : 1、投影顯示 火災(zāi)現(xiàn)場的危急性由此引入 火災(zāi)的預(yù)防（1）安全使用火爐（2）安全使用燃?xì)庠罹撸?）其他防火學(xué)問：留意吸煙既危害健康,又簡潔引起火災(zāi)很多地方燃放煙花爆竹、生日晚會(huì)上,點(diǎn)燃蠟燭、在家中隨便地?zé)龞|西,或 玩火柴、打火機(jī)都簡潔引起火災(zāi)；2、火災(zāi)的撲救 發(fā)生火災(zāi)時(shí),要留意進(jìn)行火災(zāi)的撲救或者進(jìn)行火勢的掌握,歸納起來,滅火 主要有三種方式： a、隔離： b、窒息 c、冷卻 家庭火災(zāi)多起于廚房,廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法 鍋蓋滅

25、火法 干 粉滅火法如滅火無效或火勢擴(kuò)散,應(yīng)立刻撥打“ 119”火警電話；報(bào)火警時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：（ 1）說明失火地點(diǎn)（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢的大?。?）說明報(bào)警人的姓名、電話號(hào)碼（4）自己或讓別人到路口等候消防人員,盡量提 供水源位置等情形；3、發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己呢？（1）、室內(nèi)起火時(shí),應(yīng)快速逃至室外,出門時(shí)應(yīng)順手關(guān)門,這樣可掌握火 勢進(jìn)展,贏得逃跑大事 ,應(yīng)朝逆風(fēng)方向離開 ,不行亂跑 ；立刻用濕毛巾捂住口鼻,防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取珍貴物品而鋪張了逃離時(shí)間；（2）假如樓內(nèi)起火,出口或樓梯間濃煙滾滾,要彎下腰、低重心行走或匍 匐前進(jìn),千萬不行立起身奔跑 ；

26、如樓層已著火 ,但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣服被褥,從樓梯快速?zèng)_下去；（3）、在失火的樓房內(nèi),不行使用電梯,以免停電或電梯發(fā)生故障被困,同時(shí)電梯往往是濃煙的通道,是很危急的地方；如身上衣服著火后,切忌奔跑或 用手拍打,或大喊大叫,假如身上火勢較大,來補(bǔ)及脫衣服,應(yīng)盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火學(xué)習(xí)必備 歡迎下載7、小心電子嬉戲的陷阱 教學(xué)目標(biāo) : 1、使同學(xué)知道沉迷電子嬉戲的害處,從而能夠正確對待電子嬉戲和上網(wǎng),能有節(jié)制地玩電子嬉戲和健康地上網(wǎng),堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和嬉戲機(jī)房去玩；操；2、培育同學(xué)明辨是非和自我掌握的才能,逐步養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正

27、確對待電子嬉戲和上網(wǎng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題小心電子嬉戲的陷阱；二、同學(xué)們自已閱讀課本P32 真實(shí)再現(xiàn)中的三個(gè)小故事；1請同學(xué)們小組爭論：在這三個(gè)故事中,大家應(yīng)當(dāng)吸取什么樣的教訓(xùn)？2請同學(xué)單獨(dú)發(fā)言,使同學(xué)明白,電子嬉戲的危害不僅在于使其沉迷于網(wǎng) 絡(luò),更有可能使其走向犯罪道路；3請大家分別談?wù)劯惺?；三、在班?jí)內(nèi)做個(gè)小調(diào)查：喜愛玩兒電子嬉戲的同學(xué)有多少人？都是通過什 么途徑玩電子嬉戲？每次玩兒多長時(shí)間？是什么緣由吸引著他們?nèi)ネ?？（調(diào)查后 并在班級(jí)內(nèi)綻開爭論）四、談收成1長時(shí)間玩電子嬉戲,會(huì)給我們的身心健康帶來哪些危害？2我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止電子嬉戲的危害呢？8、健康上網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo) : 1. 讓同學(xué)明白電

28、腦是現(xiàn)代科技進(jìn)展的產(chǎn)物,是工具不是玩具；2. 讓同學(xué)明白網(wǎng)絡(luò)的利與弊,熟識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍；3. 讓同學(xué)明白不健康上網(wǎng)方式的危害；4. 師生制訂上網(wǎng)規(guī)章,引導(dǎo)同學(xué)健康上網(wǎng),安全上網(wǎng)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確對待上網(wǎng)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題健康上網(wǎng)；二、同學(xué)們自已閱讀課本P37 真實(shí)再現(xiàn)中的三個(gè)小故事；1請同學(xué)們小組爭論：上面這幾個(gè)案例,給了我們哪些警示呢？2請同學(xué)單獨(dú)發(fā)言,使同學(xué)明白,網(wǎng)絡(luò)一方面可以豐富我們的學(xué)問,開拓 我們的視野；但假如我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔、不能正確對待健康上網(wǎng),那么會(huì) 對我們的身心健康產(chǎn)生極其不良的影響；3請大家分別談?wù)劯惺?；三、小組內(nèi)溝通：平日上網(wǎng)你想做些什么？它給了你哪些幫忙？1和好同學(xué)一起聊談天、聽聽音樂、放