2022年五年級下冊安全教育教案

1、五年級安全教學教案 2022-2022 學年度其次學期 一、指導思想：通過開展公共安全訓練, 培育同學的社會安全責任感, 使同學逐步形成安全 意識,把握必要的安全行為的學問和技能,堅固樹立科學進展,和諧進展,和安 全進展的觀念；始終堅持以人為本,安全第一,預防為主的方針,深化開展教學 安全活動；大力拓展安全學問訓練,努力為同學營造一個安靜、活潑、和諧的學 習環(huán)境；二、教學目標：1、熟識社會安全類突發(fā)事故或大事的危害和范疇；2、明白應對敲詐、恐嚇等的一般方法,提高自我愛護才能；3、提高自我防范才能,學會應對突發(fā)大事；4、明白飲食與健康的關系,知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學；5、明確食物中

2、毒與鉛中毒的現象,知道如何防止食物中毒與鉛中毒及救治 方法；6、明白傳染病的危害,及傳播途徑和預防措施,形成肯定的應對傳染病的 才能；7、增強消防意識,明白怎樣預防火災的發(fā)生,形成對存在危急隱患的地方 的防范意識；8、熟識網絡資源的積極意義,明白網絡不良信息的危害,做到不瀏覽不良 網絡信息；學會掌握自己,不沉迷電子嬉戲、網絡嬉戲；9、學會合理使用網絡資源,增強對網絡信息的辨別才能；10、明白洪水的危害性,把握一些在洪水突發(fā)時的自救常識；三、教學措施：1、在教學中,堅持以人為本,著眼于全體同學的身心健康,安全進展；引 導同學樹立“ 真愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處” 的意識,養(yǎng)成良好的 安

3、全行為習慣；2、在教學過程中,要通過開展豐富多彩的教學活動,幫忙同學把握必要的 安全學問, 留意培育同學預防和應對安全大事和事故的才能,形成敬重生命、 愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度,全面落實課程目標；3、要深化挖掘同學已有的生活體會和情感體驗,積極從生活實際和社會實 際中查找相關的教學素材； 留意選取同學普遍關注和樂于溝通的安全問題作為教 學內容；幫忙同學把握相關的安全學問和方法技能,并運用到生活實際中去；4、在教學中,引導同學主動探究,開展摸索、爭論、收集、辯論、防談、演習等多種活動, 在合作學習和互動學習中發(fā)覺問題,提高安全技能把握安全學問豐富情感體驗；分析問題,在問題解決中,5、在教學中

4、,充分利用多種途徑和方法,全方位多角度的開展安全訓練；如運用廣播、電視、運算機、網絡等現代教學手段增強安全訓練成效；與當地公安、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯系,幫助學校進行安全訓練；四、教學內容及課時支配1. 怎樣愛護自己 1課時課時2. 遠離校內暴力 1課時3. 飲食與健康 1課時4. 怎樣預防食物中毒與鉛中毒 1課時5. 怎樣預防傳染性疾病 16. 家庭防火 1課時7. 防溺水安全訓練 1課時8. 健康上網 1課時1. 怎樣愛護自己 教學目標：1、引導同學明白和把握應對敲詐、勒索、盜竊等行為；2、引導同學樹立自我愛護意識,提高自我愛護和防范才能；3、讓同學熟識到應對突發(fā)大事,不僅需要有效的

5、方法,也需要士氣和聰明；教學過程 一、情境導入1、老師利用身邊發(fā)生過或同學聽說過的案例引入,并出示教材供應的案例,提示同學要提高預防各種侵害的小心性,樹立自我愛護意識, 遇到反常情形時機 智地愛護自己；2、引導溝通,同學仍知道哪些類似的案例,結果如何？有何啟示？二、模擬體驗 1、設定情形,讓同學在設定的敲詐、勒索等情境中,通過個人摸索、同桌 溝通等形式進行簡潔總結和歸納應對、愛護的方法,老師依據需要進行點撥；2、閱讀懂得,閱讀“ 每天提示” 和“ 學校生自我愛護歌” ,明白搶劫易發(fā)生的 地點及受害人群,懂得和把握正確應對危急的方法；三爭論提高 1、小組爭論：在家里遇到盜竊分子,應當怎么辦？2、

6、師生共同總結并展現爭論結果,訓練同學遇到反常情形,肯定要冷靜冷 靜,機靈敏捷地尋求幫忙或自我愛護；四、拓展延長 1、觀看圖片,讓同學判定有無危急,方法是否得當；2、爭論正確的處理方法； 2. 遠離校內暴力 教學目標 1、引導同學熟識和明白校內暴力,學會必要的應對措施；2、引導同學熟識語言暴力的危害,規(guī)范個人言行；3、引導同學正確處理同學之間的沖突和糾紛；教學過程 一、以同學為源,從“ 我” 導入 師：從這些案例中你等到了什么啟示？ （遠離校內暴力,正確處理暴力大事）；二、把握方法,反思自我 1、展現“ 校內暴力” 定義,閱讀、懂得：校內暴力是指發(fā)生在校內內外、 由同學、教職員工或校外人員針對同

7、學生理 或心理實施的、達到肯定損害程度的侵害行為； 2、問題：假如遇到校內暴力,我們應當怎么辦？師：讓我們一起來看看下 面這幾位同學是怎么做的：（1） 劉強拿著足球在操場上完,由高年級的大同學要搶他的球；劉強靈機 一動,裝出很可怕的樣子, 討好的說老師里仍有一個新買的足球,要把那個新的送給他們,大同學就放他走了；（2） 放學時,李剛在校內一角被幾個高年級的同學擋住要零花錢,李剛說 錢放在教室里, 并勸他們不要這么做, 然后趁他們不留意, 跑到老師的辦公室里；（3） 課間,王園興奮地踢著毽子,高年級的同學向他要,她裝出要跟她們 一起玩的樣子, 然后用眼神示意旁邊的同伴同學, 讓同學趕快去告知老師

8、； 結果,老師準時趕到解決了問題；問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法； 3、怎樣防止打架斗毆？在同學爭論的基礎上,老師加以概括,并板書：（1）不要幫同學出氣打架（ 2）不要“ 以牙仍牙” （ 3）懂得謙讓 . 什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些損害？（1） 語言暴力,就是使用謾罵、詆毀、藐視、嘲笑等羞辱鄙視性的語言,或者使用骯臟污穢、 諷刺譏諷、 薄情羞辱的語言, 使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害；（2） 爭論：語言暴力的危害 自殺等；師總結：丟失生活的士氣、 厭學、逃學、犯罪、師：請同學們自我反思,有沒有發(fā)生過語言暴力的情形？三、拓展延長,加深熟識 讀讀下面兩個案例,想想會

9、產生什么樣的后果,將你的看法寫出來； 1、楊岳是個特別要強的孩子,家庭條件也很好,學習成果始終是年紀里的前幾名,唯獨讓他頭疼的是自己的給在很矮,點兒” ；為此,他很憤怒；班里的同學總是以此取消他 “ 小不 2、張小力將同學王天剛新買的 MP3借去一個多星期, 王天剛要求張小力仍；張小力說：讓我再聽一周吧；王天剛不同意；無奈之下張小力只好歸仍了 MP3,心理卻很不爽快；放學后,張小力叫來幾個人,強行扭住王天剛,把他推動了女廁所；王天剛急了,同張小力打起來；3. 飲食與健康一、教學目標：1、明白人類需要哪些養(yǎng)分極其來源,懂得養(yǎng)分全面合理的重要性；2、學習用分類的方法熟識身邊熟識的食物,培育分類的才

10、能；能夠用簡潔的圖 表進行統(tǒng)計,錘煉同學整理資料和評判結果的初步才能；3、培育科學的飲食習慣；激發(fā)同學關懷食物的愛好,增進同學健康的意識；二、重點難點：讓同學通過搜集資料的過程來明白各種食物的不同養(yǎng)分,并能 用自己的語言進行描述；三、課前預備：圖片；四、教學過程：一、創(chuàng)設情境,引出課題；師：出示圖片“ 劉翔” 舉重冠軍“ 占旭剛”生：劉翔；,同學們熟識他嗎？師：對了 , 那其次位呢 .他也是我國的奧運冠軍 . 他是舉重冠軍占旭剛 . 提起了他們老師也是舉重冠軍占旭剛. 提起他們老師也和你們一樣,布滿了驕傲感,他們能成為奧運冠軍為祖國爭光不僅由于他們刻苦的堅持訓練,使自己有了強健的身 體,而且與

11、他們的科學飲食分不開；這節(jié)課我們就一起來爭論飲食與健康；（板 書課題）二、養(yǎng)分學問探究；師：下面,我們再來做個小調查,請同學們想一想,昨天你都吃了些什么 . 生：早上喝了牛奶,吃了雞蛋、中午吃了面條；生：米飯、魚；生：我吃的主食是饅頭,仍吃芹菜、喝了湯；師：我們每天都要吃著許多的食物, 那么在這些食物中你最愛吃什么？最不 愛吃什么？生：我愛吃水果；生：我愛吃魚和肉不愛吃青菜；生：做的好吃的我就愛吃,不好吃的就不愛吃；師：假如只吃愛吃的東西, 不愛吃的就不吃這樣會導致什么嚴峻的后果呢？生：養(yǎng)分不良；師：是啊；這樣飲食是不科學的； 由于各種食物中含有我們人體所需要的多 種養(yǎng)分素, 那么老師告知大家

12、, 養(yǎng)分素是對我們身體健康起重要作用的物質；就 像小樹成長需要從土壤里吸取養(yǎng)分一樣,我們人就要從食物中獵取各種養(yǎng)分；那 么現在就把你查找的關于養(yǎng)分的學問在小組內說給小伙伴聽聽；生：（小組溝通）；生：（匯報）生：蔬菜當中含有大量的維生素； （課件協作演示）生：各種粗糧含有豐富的碳水化合物,能供應人體大量的熱能、 植物蛋白質和纖維素,脂肪含量較低,是經濟的產熱來源；生：蔬菜水果中含有大量的維生素 來源；C、胡蘿卡素、維生素 B2、鈣、鐵的主要生： : 牛奶含有人體必需的養(yǎng)分素,富含蛋白質和易吸取利用的鈣,此外仍 含有易吸取的脂肪、無機鹽和各種維生素,特殊富含維生素 A 和維生素 B；生：糖能供應我

13、們熱能；生：油類食物含有脂肪,給我們供應熱量和力氣,但不能吃得太多；生：魚類、肉類、蛋類、牛奶、大豆等供應我們生長發(fā)育所需要得蛋白質；生：人體必需的養(yǎng)分素有蛋白質、脂肪、糖、元機鹽、維生素、粗纖維和水 七種；師：由于時間的關系,同學的資料仍有許多大家都在小組內進行了溝通；師：同學知道的真不少, 聽了大家的匯報, 老師發(fā)覺現在你們真的成了一名 小小的養(yǎng)分師了；那么聽了同學們的匯報呢些挑食的同學有什么感想？生：不挑食；生：多吃蔬菜；師：好同學們用學問的力氣幫忙挑食的同學懂得了養(yǎng)分均衡的重要；各種食 物都要吃,要吃有養(yǎng)分的食物；師：飲食養(yǎng)分很重要那么我們每天要吃幾頓飯呢？生：三頓飯；師：我們?yōu)槭裁匆?/p>

14、吃3 頓飯呢？這是由于我們每天吃的食物要先儲存在胃里,知道自己的小胃在哪嗎？摸一摸,胃經過 3、4 個小時就會把食物消化完,這時胃就空了, 也就沒有精力學習, 所以每天要早、 中、晚按時吃飯, 補充能量,三餐中早餐是尤為重要的, 能堅持吃早餐的同學請舉手； 為什么每天吃早餐是很重要的呢？第一每天晚上經過一夜的消化,食物的養(yǎng)分已經消了許多, 需要補充能量就像電池沒電就不能工作了,其次,我們每天上午有大量的學習和活動是消 耗體力最多的時候,所以早餐很重要；師：我們除了要按時吃飯,仍要留意每餐要適量,不過多也能太少；以上這 些能堅持做到了就是科學的飲食；三、飲食衛(wèi)生習慣；師：剛才老師和同學們一起爭論

15、了科學飲食的問題,仍應留意飲食要講衛(wèi)生,你平常都是怎么講衛(wèi)生的呢？生：不吃污染,變質的食物；生：吃飯前要洗手,食物也要洗潔凈再吃；四、小結；那么在留意科學的同時,師：出示五色五種食物組成的圖畫；美麗嗎？他們所含的養(yǎng)分會使你健康,那才是真正的美麗？師：期望同學們不僅要科學的飲食,仍要留意錘煉身體,有了健康的身體,我們才能成為對社會有用的人才,像奧運冠軍一樣為祖國爭光；4. 怎樣預防食物中毒與鉛中毒 教學目標：使同學明白什么是食物中毒,食物中毒的種類和常見食物中毒的發(fā)病原 因,以及怎樣預防食物中毒；重點難點：教會同學區(qū)分食物的新奇程度,變質食物不能吃；教學過程：一、導入：同學們,你們明白什么是食物

16、中毒嗎？凡是吃了被細菌或其毒素污染的食物,起的急性中毒性疾病,稱為食物中毒 二、食物中毒的種類或含毒物的食物、 以及有毒食物所引 1、按中毒病因,食物中毒可分3 類：細菌性食物中毒、化學性食物中毒、有毒動植物食物中毒； 2、食物中毒的一般癥狀集體共食可疑食品發(fā)生中毒后, 有胃腸道癥狀, 如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀； 3、細菌性食物中毒的發(fā)病緣由：引起細菌性食物中毒有食物被細菌污染、細菌繁衍和未完全加熱滅菌 3 個主要環(huán)節(jié)； 4、食物中毒的預防方法對細菌性食物中毒的預防方法：加熱滅菌； 5、幾種常見的食物中毒：防止食品污染、 掌握細菌繁衍、 進食前完全（1）細菌性食物中毒 河豚魚中毒（2）

17、發(fā)芽的馬鈴薯中毒 霉變的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆?jié){中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等；三、預防鉛中毒： 1、鉛中毒有哪些癥狀呢？帶來什么影響呢？多動癥；（對神經系統(tǒng)的損害） 、反應遲鈍、弱智、骨骼發(fā)育、脾氣急躁、小孩顯現攻擊行為, 留意力不集中, 記憶力低下嚴峻時記憶丟失,學習差或丟失語言功能、腹痛,牙齦變藍黑、指甲變黑、攻擊性強、抽搐、頭暈,昏迷,死亡、頭痛、失眠、失明、偏癱、學習障礙； 2、如何預防鉛中毒呢？ 1、不購買罐頭食品；（封口是錫焊或鉛焊的） 2、進食前洗手； 3、水沸時間不要超過 5 分鐘,由于溫度越高約久,鉛越濃縮； 4、不要直接飲用早晨的自來水； 5、慎買陶瓷日用品

18、（英美日的認證相對安全）； 6、不要翻轉使用印有圖案的購物袋； 7、開酒瓶時用濕毛巾先擦拭潔凈品口； 8、不要玻璃器皿長時間存放酸性食物； 9、留意泥土鉛和蛔蟲卵；課后小結：通過本課使同學重視食物中毒并做好預防工作；5. 怎樣預防傳染性疾病教學目標： 1、明白人類傳染病和預防傳染病的一般措施；懂得傳染病流行的三個環(huán) 節(jié)； 2、貫徹以預防為主、防重于治的精神,并留意培育同學的參加意識；重點難點：明白人類傳染病和預防傳染病的一般措施；教學過程：一、引言：你知道在人類的疾病中,哪些有傳染性、哪些沒有傳染性；同學分組爭論,各組選一名代表發(fā)言,盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病；最終由老師歸納得出正確結論

19、；二、新授；（一）傳染病的概念 傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人 之間或人與動物之間傳播的疾病；傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性；可以用肺結核病的例子解 釋流行性的含義,并以此引入下一個題目；（二）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 1、傳染源：2、傳播途徑：3、易感人群；（三）常見的急性傳染病有哪些？流感、水痘、腮腺炎、手足口病；爭論：“ 流感” 病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？爭論時每個環(huán)節(jié)的內容要具體；總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；每個人回憶一下, 自己得過什么傳染?。炕蛘呒依锶说眠^什么傳染??？這種 傳染病是怎么感染上的？有什么主要癥狀？你平常是怎樣

20、預防這些傳染病的？三、總結；6. 家庭防火教學目標： 1、通過對火災大事的明白, 知道發(fā)生火災的主要緣由, 提高同學的防火意 識,明確防火自救的重要性； 2、熟識各種滅火設備,把握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法；學會本事,化險為夷；、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培育同學搜集和處理信 3 息才能、獵取新學問才能、 溝通與合作才能； 培育同學積極主動的參加意識及認 真負責的科學態(tài)度與科學道德；重點難點：提高同學的自救意識,培育應變才能；課前預備：圖片；教學過程：（一）圖片展現,引入新課；、展現各種火災現場圖片,師：看了這些圖片,你想說什么？你在哪里仍 1 看到過這樣慘不人睹的

21、場面？有什么感受？（指名后小組溝通；） 2、展現另一圖片,圖中一個男孩子以強健的身手,幫助森林中的動物們從 容逃離森林火場等情境； 讓同學在老師的引導下提出值得探討的問題,采納指名、小組合作或者同桌溝通等方式反饋；如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的表情？（3）那個男孩是怎么樣幫助動物們逃命的？ 4 其它 3、小結：是呀！天有不測風云,人有旦夕禍福！生命如此美麗,但又是如此脆弱；我們要珍愛珍貴的生命, 提高防火意識, 象圖片中的勇敢男孩一樣把握一些自救逃命的方法；（二）引導研讀,歸納整理； 1、老師引導同學利用各種途徑收集有關“ 火” 的書籍、期刊、報刊雜志

22、等,并加以研讀； 2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊或編一份防火宣揚手抄報；如： “ 火” 的可怕,“ 火” 的預防,滅“ 火” 的方法,逃命常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話； 3、手冊、手抄報完成后,請老師或家長予以簽名、勉勵,并于適當的時間在校內內展現；（三）競賽活動,嬉戲激趣； （設立主持人,四小組記分競賽； ） 1、搶答題；（老師供應部分問題,同學可適當補充； ）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災,要快速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人仍是救物？先斷電仍是先救火？（4）電話報警時要留意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃命方法；如：關門

23、求生、從窗戶逃命、安全出口逃命等； 2、判定題；（同學也可補充題目； ）（1）禁止同學攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品；（2）有一天,某學校四年級同學到某山林去野炊；（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明；（4）發(fā)生火災時,不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部；（5）家用電器起火,應立刻關掉電源開關,千萬不要往電器上潑水； 3、嬉戲：編一編防火的拍手歌；如： 4、運用自己已經把握的各種滅火設備學問及滅火方法,組織同學表演模擬滅火（制作道具,同學扮演火魔和滅火英雄；） 5、引領同學在校內內考察逃命路線,并制作逃命路線圖和逃命路標；評比出正確路線圖加以記分；（

24、四）逃命體驗,增強意識； 1、逃命演練；要求：同學統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋； 2、在體育委員帶領下做好預備活動； 3、放置火災道具； 4、查看逃命路線； 5、在老師帶領下分組疏散逃命； 6、小結,評判；談談收成與體驗；7. 防溺水安全訓練教學目的 : 1. 提高安全意識,學習溺水安全的有關學問,在學習中增強與同學的合作交流意識； 2. 初步明白溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識； 3. 自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原就的行為的辨別才能；教學重點：學習溺水安全的基本學問 教學過程 : 一、談話引入, 培育有關防范力；同學們,現在是什么季節(jié)？對, 現

25、在是夏季 , 天氣慢慢變得很熱了 , 你們熱了怎么 辦.可是有的同學由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡,他們這樣做對嗎？二、防溺水訓練同學們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：（一）、老師先向同學講幾點防溺水的學問要點（1）訓練同學周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處 戲水、游泳；不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水；（2）訓練同學在來校、離校的途中千萬勿去玩水 , 下河游泳；（3）我們是學校生,許多同學都不會游泳,假如發(fā)覺有同學不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救 撥打“110” ；（二）、看視頻, 應大聲呼吁成年人前來相助或在周末,

26、幾名同學到講河邊洗澡,有 6 名同學不慎溺水死亡；這個凄慘的事實告知我們了什么 .這幾個同學違反了哪些安全規(guī)章（1）議一議：這幾個同學們違反了哪些安全規(guī)章？我們應如何遵守安全規(guī)章？（2）把同學們的錯誤訂正過來；（3）由這個事實談談我們的心得體會；（三）、說一說 說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生；三、小結：（1）通過這節(jié)課的學習 , 你懂得了什么？.我們應如何遵守安全規(guī)章；（2）老師小結：人的生命只有一次,幸福歡樂把握在你的手里,期望你們通過這節(jié)課的學習,學會珍愛生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原就的好習慣；8、健康上網教學目標： 1、明白網絡的重要作用, 把握肯定的網絡學問, 學會健康上網,

27、 趨利避害,并在活動中充分利用人與人、人與網絡之間的互動性； 2、培育同學收集相關信息 （包括上網）,并對收集到的信息進行簡潔加工處理和應用的才能； 3、通過小組活動,使同學學會共享共同的勞動成果,學會相互合作；重點難點：綠色上網,共享資源；課前預備：答題卡；教學過程：一、 導入 師：信息世界飛速進展,互聯網以快速、量大、便于溝通等特點吸引著越來 越多的人去瀏覽,如今網絡已滲透到我們生活的各個角落,越來越多的人熟識它、學習它、利用它；人們紛紛“ 上網”,享受著“ 天際如比鄰” 的神奇,享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣, 不知不覺網絡已主宰了我們的生活,成為生活的一部分；二、網絡與生活密不行分

28、1、同學們,你們上網嗎？平常利用網絡做些什么？ 2、同學溝通 3、師總結：隨著運算機的普及,網絡已走入我們生活的各個方面,它對我們的青少年同學的思想、行為方式產生了龐大的沖擊力；網絡文化因其互動性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特點,深受廣大青少年寵愛,青少年已成為社會網絡活動的主體；但是,網絡文化在為青少年帶來更多文化、學習、消遣方式的同時,混雜其中的不良內容又給青少年成長帶來不行低估的負面影響； 4、我來辨一辨：辨題：同學上網利大于弊（正方）同學上網弊大于利（反方）方法：先將全班分為六小組, 各組預賽之后派三人為代表組成三大組進行辯論,班長為主席,由主席組織 35 人為評委；程序：主席介紹雙方隊員、辯題雙方辯論總結陳詞評委點評宣布結果 5、調查小組,敘述調查情形,談談感受；三、網絡的負面影響 1、觀看錄像（網吧里的問題少年）和一就就觸目驚心的新聞； 2、談談觀看之后的感受 3、出示調查表； 4、老師總結：沉迷網絡嬉戲、網絡談天、接觸網上不良信息,使青少年的身心健康受到了負面的影響；如今,未成年人網絡犯罪的比例也正逐年