新滬科版七年級(jí)上冊(cè)初中數(shù)學(xué) 課時(shí)1 認(rèn)識(shí)幾何體 教案

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔 直線與角4.1 幾何圖形課時(shí)1 認(rèn)識(shí)幾何體【知識(shí)與技能】（1）在現(xiàn)實(shí)情景中認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形.（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、四面體、圓柱、圓錐、球等簡(jiǎn)單的立體圖形.【過程與方法】經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過程，初步形成學(xué)生利用幾何的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維的能力.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過由具體實(shí)例的抽象概括的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 正確認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形和立體圖形，并能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類. 從實(shí)物中抽象出幾何圖形. 多媒體課件，棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型1jy. 情

2、境1：展示豐富多彩的圖形世界（如圖4-1.1-1）.你能再舉出一些常見的圖形嗎？情境2：“房子大了，電話小了，感覺越來(lái)越好”這是同學(xué)們喜愛的歌曲越來(lái)越好中的第一句歌詞，它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了生動(dòng)的描繪，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們建房子越來(lái)越追求風(fēng)格，如某銀行的辦公大樓被建造成圓柱形，各地的政府大樓被建造成長(zhǎng)方體形，還有某歌劇院被建造成帆船的形狀等，風(fēng)格迥異，給人以不同的感受.從數(shù)學(xué)的角度看，這些建筑都是立體圖形，可以說(shuō)立體圖形在生活中無(wú)處不在.圖形是多種多樣的，我們從這節(jié)課開始認(rèn)識(shí)、了解一些基本圖形. 一、思考探究，獲取新知探究1：教師提問：如圖4-1.1-2，請(qǐng)你把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連起來(lái).探究2：教師出示棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型，讓學(xué)生觀察，動(dòng)手摸一摸.學(xué)生說(shuō)出它們的異同.（教師巡視指導(dǎo)，提倡學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，互相補(bǔ)充）教師總結(jié)：生活中蘊(yùn)藏著大量的幾何圖形，這些幾何圖形構(gòu)成了我們美麗世界的一部分.有些幾何圖形（如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形.教師提問：有些幾何圖形的各部分都在同一平面內(nèi)，它們是什么圖形？學(xué)生思考、交流.教師得出結(jié)論：平面圖形.引出平面圖形的概念：有些幾何圖形（如線段、角、三角形、長(zhǎng)方形、圓等）的各部分都在同一平面內(nèi)，它們是平面圖形.二、典例精析，掌握新知 本節(jié)課學(xué)習(xí)了立體圖形和平面圖形的概念，認(rèn)識(shí)了一些常見的幾何體