小班的薦-音樂：水果歌

1、小班音樂：水果歌教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒?/p>

2、準備：1、熟悉水果歌的旋律 2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、 學(xué)習(xí)節(jié)奏型 xx xx | x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打

3、節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果 |，果果 果果 |果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度） 7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 | 果 果 | ”8、還有那種水果？ （香第1頁 / 總共 18頁蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一

4、遍。（二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求- 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果 | 果 果| ”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音

5、樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，第2頁 / 總共 18頁后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x

6、 |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx| x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教

7、師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果| ，果果果果|果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì) 師：誰再來試一試？師：

8、我們一起隨音樂完整的唱一遍。 （二）游戲：找朋第3頁 / 總共 18頁友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。 師：水果們有個要求 - 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果 | 果 果| ”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人

9、可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)

10、習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。活動準備：1、熟悉水果歌的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一第4頁 / 總共 18頁個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、 學(xué)習(xí)節(jié)奏型 xx xx | x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖

11、譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果| ，果果果果|果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：

12、我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì) 師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。 （二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。 師：水果們有個要求 - 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。 師：誰愿意來找一位好朋友 ? 師：我們用“果果 果果 | 果 果| ” 來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）第5頁 / 總共 18頁師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師

13、：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難

14、點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx| x x |（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引

15、導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。第6頁 / 總共 18頁（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果| ，果果果果|果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子

16、可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì) 師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。 （二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。 師：水果們有個要求 - 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。 師：誰愿意來找一位好朋友 ? 師：我們用“果果 果果 | 果 果| ” 來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家

17、聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16第7頁 / 總共 18頁教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)

18、活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律 2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、 學(xué)習(xí)節(jié)奏型 xx xx | x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx

19、 | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果 |，果果 果果 |果果 |”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個 |蘋果 | 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活第8頁 / 總共 18頁經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名

20、稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。 師：水果們有個要求 - 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果 | 果 果| ”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（

21、西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符

22、的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |第9頁 / 總共 18頁x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律 2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx| x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了

23、哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果| ，果果果果|果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合

24、生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì) 師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。 （二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？第 10頁 / 總共 18頁幼：愿意。師：水果們有個要求- 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果 | 果 果| ”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你

25、的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，

26、而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx第 11頁 / 總共 18頁| x x |（一）教師范唱一遍歌曲師：我還

27、給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果| ，果果果果|果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作

28、表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì) 師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。 （二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。 師：水果們有個要求 - 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果 | 果 果| ”來點水果，

29、最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選第 12頁 / 總共 18頁擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒

30、思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律 2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、 學(xué)習(xí)節(jié)奏型 xx xx |

31、x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果 |，果果 果果 |果第 13頁 / 總共 18頁果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度） 7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 | 果果 果果 | 果 果 | ”8、還有那種水果

32、？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。 師：水果們有個要求 - 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

33、 師：誰愿意來找一位好朋友 ? 師：我們用“果果 果果 | 果 果| ” 來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進第 14頁 / 總共 18頁行仿編

34、活動，并且歌詞中單個字的多次重復(fù)，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握了xx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx |x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲水果歌的愉快情緒。 2、欣賞歌曲水果歌 ，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?；顒訙蕚洌?、熟悉水果歌的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家

35、帶來了幾個水果， 誰來摸一摸， 都有什么水果？”二、 學(xué)習(xí)節(jié)奏型 xx xx | x x | （一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫水果歌 ，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型 xx xx | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。 ）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。 （開始慢一點，逐漸加快） 5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 |蘋果| ，果果果果|果果 | ”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。 （逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果 |

36、 果果 果果 |果 果 | ”8、還有那種水果？ （香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。 （二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜， 初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘第 15頁 / 總共 18頁子吧！誰來試一試？”幼：我是一個| 橘子|橘橘橘橘|(zhì) 橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友 1、請幼兒找一位水果朋友。 （要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求- 你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果 | 果 果| ”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師 : 你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼： （西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼： （瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。2019-02-16教材分析：這首水果歌旋律優(yōu)美