s-pr4-006供應商現(xiàn)場評審評分表a【優(yōu)質】

1、 聯(lián)想供應商審核員手冊適用范圍：本質量手冊適用范圍為對聯(lián)想供應商進行的認證審核及例行審核。目的：本手冊為聯(lián)想供應商審核員進行認證及例行審核工作提供參考。手冊內容：審核步驟審核分為籌劃審核、實施審核、報告審核三個步驟?；I劃審核明確范圍，選擇審核員，組建審核組本手冊中的審核是指對供應商進行的認證審核及例行審核接到文控中心的審核通知后，由供應商評審委員會從?聯(lián)想供應商審核員名單?中選取適當的人員組成供應商評審小組，并任命小組長。審核小組取得供應商的相關資料，并對資料進行審核通過事業(yè)部提交的?供應商根本資質調查表?取得供應商的聯(lián)系人及聯(lián)系方式。從?供應商根本資質調查表?中取得供應商的供貨質量報告、聯(lián)想

2、制造廠的相關IQC檢驗報告、批量問題處理報告、供應商的質量體系程序文件、工作指引清單及組織機構圖和質量部門組織架構圖。假設?供應商根本資質調查表?中的信息還缺乏夠，與供應商的接口人聯(lián)系，以取得足夠的信息。假設需要，與供應商在審核前進行必要的，更深入的溝通。通過事業(yè)部及其它途徑收集供應商質量狀況的信息。對供應商相關資料的齊備性，內容的充分性進行必要的評審。如果需要，可向供應商評審委員會申請?zhí)崆?、延期、取消現(xiàn)場審核。制定審核方案表并與受審核方和審核員確定審核方案表根據對供應商的信息收集情況制定審核方案表，應注意審核量要留有余地，以便對意外情況有應對的時機。與供應商確認審核方案供應商評審委員會審批審

3、核方案表審核小組內部就審核方案表進行溝通做好審核前事務性工作，包括行程及住宿安排，要求受審核方提供的設施，審核員使用的資料等等。審核員的資料包括：夾紙墊板；記錄本/檢查表；所使用的標準；報告表格；審核方案表；受審核方的相關文件。制定審核檢查表可選結合供應商資料及審核方案表制定實施現(xiàn)場審核時的審核檢查表。審核檢查表是給審核員做提示備記忘的，應簡明，不應太詳細，應有讓審核員獨立思考的空間。每一審核區(qū)域應有一個單獨的檢查表。審核小組評審、確定審核檢查表。實施審核舉行首次會議首次會議是正式的會議，要在正式的場合舉行。要做恰當的準備，包括會議議程、參會人員等。首次會議的參會人員包括：審核小組成員、受審核

4、方負責質量的管理者代表、引導員、受審核方管理層中任何希望參加此會議的人員。首次會議上要說明審核方案，確認方案，提出期望，答復以下問題，建立溝通途徑，確認審核引導員。首次會議的會議內容可刪減：介紹審核組及受審核方人員確認審核的目的、范圍及使用的標準，審核以有限樣本為根底進行說明審核方案，確認主要人員能在現(xiàn)場接受審核說明發(fā)布審核報告的程序及審核的計分方法等受審核方關心的問題說明引導員的任務確認午餐及回饋會議和末次會議的時間確認為審核組提供的必要的設施，如會議室等，及是否需要平安/防護設備確認保密原那么聽取受審核方的建議與要求在首次會議上要謹慎使用時間，以保證會議按方案進行，建議首次會議控制在30分

5、鐘左右。首次會議要讓受審核方感到審核的公開性，是客觀評價而非吹毛求疵。審核人員要客觀冷靜，有專業(yè)素質，給受審核方積極專業(yè)的印象。以便審核能有個良好的根底。關于引導員：引導員的要求：職位不宜太高，以免對接受審核的員工有太大的壓力，影響審核效果；引導員要有分析力，能實事求是、客觀地分析、解決問題；人際交往技巧好；對受審核的業(yè)務熟悉。引導員的職責：引導審核員到審核員想去的地方；向受審核方介紹審核員；擔任見證人；克服各種困難；提供遺漏的答案；能在適當的時候保持沉默，是受審核的從事有關工作的人員答復審核員的問題，而不是引導員答復以下問題。是否與引導員建立良好的關系，對審核的順利進行有很大的影響?，F(xiàn)場巡視

6、及供應商介紹(可選)只在切合實際時進行現(xiàn)場巡視，或只對一些特定區(qū)域進行現(xiàn)場巡視。審核員對受審核方有個初步印象，識別一些有潛在的問題區(qū)域。審核員可檢查所安排的審核方案表的適用性。經事先溝通，可安排供應商管理層負責人做供應商整體情況的介紹。包括供應商的開展情況，業(yè)務狀況等。審核組預備會議可選根據首次會議的情況，假設需要，審核小組可以在首次會議之后召開審核組會議，以檢討事先制定的審核方案表及檢查表的適用性。假設審核方案有變動，需與受審核方進行溝通協(xié)調。一般地，審核組會議必須由審核小組在事先根據對受審核方狀況的了解程度進行估計，在審核方案表中預留相應的時間。假設有意外情況發(fā)生時，也可以召開審核組會議，

7、做出對意外情況的處理決定。此條適用于不能在審核方案表中事先預估審核小組會議的必要性時審核員按審核方案表進行審核審核員以審核方案表為線索，以審核檢查表為依據，以面談、觀察、查閱文件/記錄/報告、數據收集/分析等方式進行現(xiàn)場審核。具體的審核方法請見“四、審核方法。審核員與引導員確認審核結果主要是確認審核發(fā)現(xiàn)的事實。本手冊中不合格項為不能到達評分表中的一般要求，打分在3分以下的要點。對于不合格項需在末次會議上進行通告。不合格項確實認分兩個階段，一是與引導員認同發(fā)現(xiàn)的是事實，二是認同該事實是不合格項。不合格項確實認可以在發(fā)現(xiàn)時確認，也可以在審核結束時確認，但必須在末次會議前進行確認。審核組評審會議審核

8、組會議的目的是審核員之間進行信息交換；確認發(fā)現(xiàn)的問題，對某些重大問題達成一致；突出重點問題區(qū)域，假設必要，請相應審核員在其負責的重點問題區(qū)域內對質量體系的某個要素進行再次核查、確認。假設審核不只一天，那么每天要進行一次審核組會議，一般在當天審核的中間或結束時進行。在召開末次會議之前要召開一次審核組會議，對審核結果進行總結，得出審核結論。與受審核方的“反響會議假設審核超過一天，那么每天要與受審核方舉行一次反響會議。一般在當天審核結束時舉行在反響會議上要向受審核方傳遞以下信息：不合格項，審核進度，遇到的問題，需要受審核方協(xié)助的事項。反響會議也提供應受審核方對不合格項進行解釋說明的時機，必要的話對事

9、實進行再確認，以利于審核的公正、分開。在末次會議前要召開一次“末次反響會議，對審核結果進行確認。參加人員為審核組成員及受審核方的高級代表。在反響會議上，雙方要對審核結果取得一致，審核結果必須是無可爭議的，以保證末次會議的順利召開。在末次反響會議上填寫?質量體系現(xiàn)場評審問題點列表?，由受審核方進行簽名確認；必要的話填寫?質量體系現(xiàn)場評審問題點改善措施報告?。末次會議末次會議的目的是向受審核方提供審核的總結但不給出具體分數；向受審核方通報審核中發(fā)現(xiàn)的事實。末次會議應做會議記錄。末次會議的會議內容可刪減：末次會議的參會人員為：審核組成員，受審核方的管理者代表，引導員等介紹沒有參加首次會議的人員向受審

10、核方致謝重申審核的范圍確認保密原那么總結審核結果，最終確認審核中發(fā)現(xiàn)的問題請受審核方提出問題報告審核審核小組對審核結果進行打分。審核小組將?質量體系現(xiàn)場評審報告?、?質量體系現(xiàn)場評審評分表?及?質量體系現(xiàn)場評審問題點列表?提交給供應商質量體系現(xiàn)場評審委員會。由供應商質量體系現(xiàn)場評審委員會召開會議需要的話，審核小組長參加會議陳述審核的情況及供應商邊際得分的理由，對供應商的質量體系進行評估，得出供應商的最終審核結論。將審核結論通知文控中心。由文控中心正式通知事業(yè)部及供應商。審核的相關文件在文控中心存檔。審核方法訪談確定接受審核的人員自我介紹說明為何來此地請受審核人員說明工作過程詢問具體問題使用檢查

11、表，利用“審核三角形等審核方式核對事實，并記錄結果感謝受審核人員確定審核路線中的下一個受審核人員審核三角形提問：詢問是在做什么，什么時候做，在哪做，怎么做，結果是什么等等觀察：實際是如何做，實際結果如何檢查：檢查程序規(guī)定應做什么，怎么做；與實際對照?！奥┒沸吞釂柗绞介_放性問題：鼓勵受審核方自由談話，以5W等內容進行提問不以誘導性的問題進行提問，如“你這么做才合理。是嗎？等；不要讓受審核方覺得是在被審問或你不信任他；開放性問題是開始審核的較有效的方式，這種問題給受審核方說工作過程的時機，并能有助于讓受審核方放松。即使審核員已了解作業(yè)過程的細節(jié)，也應使用提開放性問題來開始審核，因為審核員要了解受審

12、核方是如何理解作業(yè)過程的。一面聽受審核方的答復，一面把提到的主要內容記錄下來，以便以后能回過頭來處理這些內容。在覺得受審核方用太多的時間答復并已進入“浪費時間階段時，審核員要客氣而堅決地把話題收回來，如，“我們能回到你以前提到的事情上嗎？，然后在想要探明的事情上進行展開。審核員必須不傷害受審核方的感情，不能突然或過早地中斷有意義的討論。探索性問題：追蹤或集中詢問更精確的細節(jié)典型的追蹤問題是：“你能說得更詳細些嗎？，“倘假設。，“我們能看一些記錄嗎？，“我能看看這個過程嗎？等等。在提出探索性問題時，審核員要注意提問的方式，防止采取審問的方式，要讓受審核方覺得審核員在設法改進對該體系的了解。關閉性

13、問題：在想要對方明確答復“是或“否時使用抽樣審核依據審核路線，采用抽取樣本的方式來提供審核證據審核員應注意自己抽取樣本，而不是用對方“預先制定的樣本應防止讓受審核方覺得審核員不相信受審核方防止查看重復的不合格項防止檢查太少的樣本。要取得足夠的樣本來確定某個不合格項是一個孤立的事例還是一個系統(tǒng)性的問題以抽樣的方式進行審核時，假設此樣本符合標準就轉移至下一區(qū)域，假設發(fā)現(xiàn)不合格項，應準備抽取第二個樣本由審核員選擇在何處抽取，以保證審核的公正性審核的技巧人際交往的行為舉止被動行為審核員不應顯得被動。被動會給受審核方左右審核的時機，從而造成不能到達最初的審核目的。在被動的場合下，審核員應確保任何經過確認

14、和同意的不合格項都是無可爭議的。攻擊行為在審核中，不允許審核員有攻擊行為。攻擊行為使審核變得困難，會給受審核方造成傷害，有時會使審核中斷。從而造成不能到達最初的審核目的。在被動的場合下，審核員應確保任何經過確認和同意的不合格項都是無可爭議的。堅持行為審核員需要有堅持性，最好能夠通過以坦誠對待受審核方和使受審核方相信雙方有共同的利益來保持這種性格特點。審核員在遇到同樣有堅持性的受審核方的場合，必須注意不變得有攻擊性。識別對方的信號表示審核員應該細心地注意受審核方的肢體語言。受審核方的肢體語言可以給審核員一些有價值的信息，審核員可以據此調整執(zhí)行審核方式。審核時應注意受審核方以下的表現(xiàn)：情緒緊張的表

15、現(xiàn)“撒謊或抵觸的表現(xiàn)敵對或自衛(wèi)的表現(xiàn)對方對其表達的強調語氣讓受審核方放松讓受審核方放松，對方就會更快地提供資料，訪談就會更順利地進行，一名好審核員的特點，就是運用人際交往技巧讓受審核方放松。讓受審核方放松就要做到：找一個適于訪談的最正確場所避開障礙，例如被桌子隔離等與對方保持同等視線不侵犯“私人空間審核員要自信，適當時保持微笑言談舉止要開朗，假設適宜，可帶點幽默審核員要冷靜、平和、客觀審核員的反響好的審核員應溫和地鼓勵受審核方持續(xù)提供資料。假設審核員不給出適當的反響，受審核方就無法肯定所提供的資料是否適當，因而變得情緒緊張，而且可能就盡量少提供資料。審核員應適當的給出以下反響：對別人談話顯得有

16、興趣偶爾可以重復對方說過的話適時點頭示意溫和地引導對方從對方談話中引出問題審核中應注意的問題按照審核方案進行審核。審核的時間表一經排定，連同確定的審核范圍，審核員都必須遵守要公正審核。防止為發(fā)現(xiàn)問題而尋根問底；仔細聽取有關為何不合格項會存在的任何解釋；對審核結果要公正陳述至少用四分之三的時間傾聽對方說話，審核員必須注意傾聽對方的說話，以免打擊對方的積極性提問時應先思索一下，然后在適當的時機提問。防止審問官式的腔調，應保持客觀、冷靜和友善，不吹毛求疵，并要注意防止詭計式、引導式、模糊式或復合式的問題審核員應防止卷入任何爭論中，假設有人試圖把審核員牽連進去，審核員必須堅持繼續(xù)按照方案對所發(fā)現(xiàn)的客觀

17、證據進行審核堅持對事不對人的原那么，審核的是體系而不是某個人在所有階段都應注意保密的問題。審核員應把審核作為機密對待，審核后一般不與無關人員討論受審核方的相關事項。審核員要對當地的風俗保持敏感；遵守必要的受審核方的規(guī)章制度。審核員的良好素質總那么一個好審核員應具備良好的個人修養(yǎng)，包括知識、能力、性格、交際等。下面給出這四個方面的一些提示，供參考，也明確一下審核員應努力的方向。知識素質知識豐富；通曉質量領域中的原那么和做法；專業(yè)化審核知識；能力素質良好的判斷力；良好的籌劃能力；有洞察力；分析能力；性格素質有耐性；堅毅；公正；果斷；自信；老實；好追根究底；有悟性；開明；能隨機應變；交際素質可與各階

18、層人士溝通；善于傾聽；能自律；保守秘密；尊重當地風俗；遵守健康與平安要求；聯(lián)想供應商質量體系審核標準請見附件一附表附件一：?質量體系現(xiàn)場評審評分表?附件二：?質量體系現(xiàn)場評審方案表?附件三：?質量體系現(xiàn)場評審問題點列表?附件四：?質量體系現(xiàn)場評審問題點改善措施報告?供應商現(xiàn)場評審評分表擬制： 評審： 供應商現(xiàn)場評審評分說明對供應商的現(xiàn)場評審評分方法實行模組化考核，共包含13個模組。2評審過程中對模組中各項或局部選項比對供應商現(xiàn)狀進行區(qū)分打分，分爲0、2、3、4、5五個等級，如果某專案不適合該供應商，則該項評爲N/A，其分數不予考慮。各模組打分後再根據相應權重計算總體得分。N/A：該專案不適合該

19、供應商，該項分值不予計算考慮。0：該專案未被供應商進行管制或供應商不具備該專案要求或該專案完全不符合要求。2：該專案未被供應商進行管制或供應商不具備該項要求，但該專案在規(guī)劃或執(zhí)行中有所要求，或存在該專案管制但執(zhí)行中有嚴重缺陷。3：該專案被供應商進行管制或列爲系統(tǒng)要求。4：該專案被供應商進行管制或列爲系統(tǒng)要求，執(zhí)行中各項要求或規(guī)劃全部能夠落實，執(zhí)行者配合、執(zhí)行程度較高。5：該專案完全被供應商進行管制或列爲系統(tǒng)要求，全員尋求改進以不斷完善，執(zhí)行者配合意願極高，各項措施能夠立即執(zhí)行。3評審分數計算方法：模組得分=x該模組權重x100%評審總分爲各模組得分之和。4根據評審後計算出的評審總分及現(xiàn)場評審情

20、況得出評審結論：總分在80分以上、且沒有不可接受的質量缺陷，爲優(yōu)秀供應總分在60分(含)以上80分以下、且沒有不可接受的質量缺陷，爲合格供應商總分在60分以下或有不可接受的質量缺陷，爲不合格供應商評分匯總表模 塊評審項目實際得分B評審項目有效分數C權 重D模塊得分B/CD4085583.工程技術、工程變更307451050115512357407306356306357305總分510100供應商現(xiàn)場評審報告收文部門收文者擬 制日期核準日期組員會簽供應商名稱供應物料評審原因評審得分品保部意見 注： 本報告需由評審小組組長擬定，評審小組組員會簽。供應商現(xiàn)場評審檢查表供應商名稱供應物料評審原因評審

21、人評審日期模組檢查記錄1. 質量管理與策劃2. 設計開發(fā)控制3. 工程技術、工程變更4. 供應商管理與來料控制5. 不合格品的控制6. 制程式控制及檢驗7. 最終産品控制8. 文件記錄與控制 9. 生産設備與儀器校驗10. 現(xiàn)場管理11. 持續(xù)改善12. 存儲和交付13. 客戶支援與服務評審評分表模組名稱：質量管理與策劃評審人 ：序號 評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A是否有正式的公司質量政策方針、質量目標以及清晰的質量職責包括質量管理的結構圖。有流程確保質量政策在公司的各個層面被理解、實施和維護。質量管理者代表如何保證質量管理系統(tǒng)的實施與維護？質量目標在質

22、量計劃中的落實的程度如何？對於內部質量評審是否有文件化程式、定期實施、及足夠的資源保障？對內部評審中發(fā)現(xiàn)的問題是否有糾正、預防措施，並有相關記錄是否認期對質量管理系統(tǒng)的適合性及有效性進行審核？是否建立一個能夠保障所有影響産品質量的人員的培訓系統(tǒng)？實施程度如何？是否有文件記錄？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：設計開發(fā)控制評審人：序號 評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A是否有産品的設計流程確保設計的産品滿足客戶的需求？設計開發(fā)各階段有明確的規(guī)劃，並且規(guī)劃經適當評審設計及審批工作是否授予給有資格的人員？對於客戶需求在設計輸入及變更中有體現(xiàn)的程度如何?設計階段是

23、否進行QFD(質量功能分解)和FMEA(失效模式和後果分析)分析?設計變更是否全部得到評審並經客戶認可，並及時通知相關部門?對於所有設計開發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)的問題是否有流程保證能及時反饋並予以糾正? 效果如何?有設計結果的驗證能確認設計輸入要求、客戶要求、行業(yè)要求得到滿足嗎?設計評審是否的記錄是否歸檔並維護?設計開發(fā)/工程轉化的輸出能給採購、生産等環(huán)節(jié)提供足夠的資訊嗎?産品是否做可靠性測試？有記錄嗎?各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：工程技術、工程變更評審人：序號 評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A1.工程設計部門的組織職責是否劃分清晰？廣泛的被員工瞭解嗎？2.

24、相關設計/工程轉化的文件資料受控嗎?3.有無新産品工程化的能力?4.工程部門對生産問題的支援程度如何？能保證生産遇到的問題快速解決嗎？5.制程中的重要參數是否在工程設計過程中予以設定?6.試産及特殊産品的制程的規(guī)格與規(guī)格的管制範圍如何?有無記錄？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：供應商管理與來料控制評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A是否有對供應商進行認證、定期評審的機制並嚴格實施?並有相應的實施記錄有對供應商進行考核的機制嗎?對於較差的供應商如何處理?採購的決定依據對供應商質量的評審結果嗎?對於第一次使用的新物料有物料認證嗎?有認證的流程嗎?有

25、來料檢驗標準嗎?怎樣確定標準被有效執(zhí)行?並有相關記錄嗎?是否有檢驗設備或儀器能夠檢驗來料的規(guī)格標準?是否用統(tǒng)計工具控制供應商來料的質量狀況?不合格來料是否得到有效處理?不合格物料的質量狀況及時向供應商進行通報並跟蹤供應商的改進措施?各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：不合格品的控制評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A是否有不合格品的控制有程式文件?是否對退回的産品進行失效分析?是否將失效分析和改進措施反饋到相關部門?反饋給客戶的有多少？是否有特定的人員和流程對不合格産品/物料進行處理?是否有對於不合格品的處理辦法? 處理是否有明確的規(guī)定標準?當改進

26、措施的推進或執(zhí)行情況不滿意時採取怎樣的措施?是否在改進措施要求中包括長期/根本性的改善?如果缺陷與供應商有關是否將資訊反饋到供應商採取措施?改進措施是否能夠防止問題的再發(fā)生?是否有系統(tǒng)或流程跟蹤改進措施的實施情況?索賠物料是否有標準，標準是如何實施的？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：制程式控制制及檢驗評審人：序號 評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A是否對影響産品質量/規(guī)格參數的環(huán)節(jié)均設置質控點進行嚴格監(jiān)控?對每一個質控點有明確的控制措施或標準，措施或標準得到有效的實施每一工序有工作指引，並被有效實施進行首件測試，測試結果經過評審，對評審結果有相應的改進措

27、施員工上崗後有崗位培訓並有相應記錄對關鍵崗位的人員進行相應的技能培訓？(包括統(tǒng)計技術方面)是否對所有的重要過程和參數進行統(tǒng)計控制(如:控制圖;Cp/Cpk)?是否在控制圖上說明了失效的情況.以及原因分析和改進的行動?制程異常問題得到及時反饋，進行分析，並採取有效的預防糾正措施現(xiàn)場質量狀況有記錄且可追溯對於出貨時在用戶端的質量問題在制程上是否有糾正措施?各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：最終産品控制評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A對於最終的産品是否有足夠的檢驗文件、規(guī)範、規(guī)格書或抽樣計劃？對於客戶返回或返線的産品的最終檢驗標準是否高於(至少等於

28、)正常生産的産品標準?對於用戶端反應的品質問題，最終驗收階段是怎樣控制？效果如何？必要時是否對最終檢驗的標準進行了的完善?最終驗收是否使用統(tǒng)計技術，並保存相關記錄，並對記錄有深入分析及改進措施？是否進行周期性檢測以確認産品的穩(wěn)定性及可靠性？對成品測試結果是否應用在實際改進和預防的工作中？有必要的設備及工藝標準支援可靠性試驗開展？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：文件、記錄與控制評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A對所有制程、産品、質量文件是否進行有效管控？對於在發(fā)生質量問題後,是否可以追溯質量記錄來追查原因?系統(tǒng)如何保障操作人員依據客戶的最新需求

29、製造？文件記錄是否得到有效的控制審批、批準、發(fā)放、回收？文件記錄怎樣保障被許可的使用者方便有效的查閱？效果如何？文件記錄的結構完整、內容清晰，便於理解對外部文件包括客戶提供的文件進行有效的管理客戶要求、工程變更、工序變動以書面/電子等可追溯的方式進行通告各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：生産設備與儀器校驗評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A所有線上的檢測設備和儀器是否充足、適當精度要求?是否經常保養(yǎng)和校正。生産設備是否能夠保障産品質量的要求?有生産設備/檢驗設備的校正、保養(yǎng)計劃？保養(yǎng)實施如何？有記錄在設計、製造、檢驗環(huán)節(jié)有沒有未經校正的設備在使用

30、？有生産設備/檢驗設備的清單記錄生産設備/檢驗設備的狀態(tài)生産設備/檢驗設備的操作人員接受過必要的培訓？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：現(xiàn)場管理評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A進行正式的5S活動，工作區(qū)整潔有序，且管理人員定期檢查生産現(xiàn)場有明確區(qū)域劃分，且物流順暢。生産現(xiàn)場是否存在違規(guī)操作的行爲？現(xiàn)場秩序如何？關鍵工序的溫度、濕度、光照、通風等要求被明確規(guī)定並有相應措施保證特殊物料或産品的存放、生産、搬運、包裝的環(huán)境的要求得到滿足？廣泛使用標識管理的工具，物料存量和地點都有清晰的標識。對於産品的質量狀況是否在現(xiàn)場有明顯標識，員工是否瞭解？各項

31、實際得分匯總評審評分表模組名稱：持續(xù)改善評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意不評審02345N/A1是否有持續(xù)改善的組織、流程？2對重要質量參數設定質量目標，並定期評審，進行持續(xù)改進？3有推進質量持續(xù)改進的行動方案，以便研究內部産生不合格的原因，並採取改進的行動，防止再發(fā)生。4制定改進行動計劃，及時處理客戶關心的問題。5有機制保證持續(xù)改進建議被及時收集、分析、合理利用6持續(xù)改進措施及其結果被恰當的記錄，其實施效果得到追蹤，改進的結果是否能夠能體現(xiàn)在指標上的不斷上升？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：存儲和交付評審人：序號評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意特別滿意

32、不評審02345N/A有方法和手段，控制産品的搬運、存儲、防護和交付，以保證産品的質量？有相關流程嗎？供應商是否提供防止損壞和性能下降的搬運方式和工具？是否對易燃、腐蝕和有毒的的原材料進行正確的存放和隔離？所有的靜電敏感原材料存放在防靜電器皿中？在生産、交貨各個階段中對材料和産品的標識資訊能被有效的追溯嗎？是否對庫房産品的狀態(tài)進行定期評定，已檢測其性能是否改變？返工材料和産品是否按照相當於或高於過程的標準重新檢驗？廢品是否迅速得到鑒定和處理？在最終核對總和測試後，是否對産品質量有保護的措施？各項實際得分匯總評審評分表模組名稱：客戶支援與服務評審人：序號 評定等級分數評審專案差比較差一般比較滿意

33、特別滿意不評審02345N/A是否建立與客戶間處理質量問題的流程？執(zhí)行的效率、效果如何？是否客戶反應的質量問題在兩周內正確的回應，並在特定的時間解決？解決方案反饋客戶嗎？客戶怎樣確認問題已根本解決？是否有定期了解客戶需求的流程，並有效實施？客戶投訴能被及時有效的處理並在約定的時間內得到解決嗎？建立及完善品質要求時參考客戶要求各項實際得分匯總供應商現(xiàn)場評審問題點改善措施報告以下是本次現(xiàn)場評審發(fā)現(xiàn)的問題，請貴公司確認，並提出有效改善措施，在5個工作日內回復現(xiàn)場評審組長。適當時間聯(lián)想會對改善效果進行復查。供應商名稱供應物料聯(lián)繫人電話評審原因評審組長電話評審日期問題點描述原因分析糾正、預防措施負責人完

34、成日期復查結論假設有必要，請?zhí)顚懘藱冢赫垖⒋吮矸答伣o奇宏公司 ， 聯(lián)繫電話： ，電子郵箱： S-QM4-075 A以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實習總結專題15篇第一篇:教育實習總結一、實習學校中學創(chuàng)辦于清光緒33年年，校址幾經變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調研工作。二、教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習

35、過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經驗。12位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經驗。9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學生軍訓。9日，我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。10日

36、，我們幫助改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。當然

37、，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第二篇:高校生教育實習總結學校秉承“崇德、博學、強身、尚美的校訓，形成“以人為本，開展個性，追求卓越的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校的開展之路，全面推進素質教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路三大辦學特色。在均中近2個月的教育實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦

38、，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，那么事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體

39、會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內容是蛋白質一節(jié)。自己終于有時機走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網查看相關教學視頻。在把握好本節(jié)課的教學重難點后，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學教育實習總結

40、作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學，開始了我的教育實習工作，轉眼就到了月30日，我的實習生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導老師們，學生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學生又是老師，作為學生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學生到老師的心理準備和轉變，現(xiàn)在我將我學習的情況做如下報告：實習的內容包括兩局部課堂教學和班主任工作，根本情況如下；一課堂教學內容：本次教學課堂實習主要是實習高一班級的地理課教學，課堂實習工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課

41、外知道批改作業(yè)等。1，聽課聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假設自己上會怎樣設計前后進行比照。2備課參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，根據各班學生的特點，預測教學課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習冊，結合指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同的教學方法，教學環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導老師評價，在指導老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。3講課經過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據自己的備課本來講的同時根據課堂的具體情況來靈活處理各種預測不到的情況，及時改變教學方法，講課

42、是面對全體學生，以學生為主教態(tài)自然儀表大方教學語言簡潔聲音洪亮語速語調適中，講課過程中不僅要完成課程內容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評課做做準備，也為以后的課堂教學積累經驗。4評課上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導老師提出的意見并再完善和調整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導課后結合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出錯的地方并改正，讓學生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學生的情況，在接下的課堂上做相應的

43、改變進。再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比方早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第四篇:大學生中學教育實習總結教育實習是師范教育的重要組成局部，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原那么的表達，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說

44、，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。一、實習目的1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、根底理論和教師技能得到一個檢驗和穩(wěn)固的時機，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的缺乏，從而及時調整與改進，爭取以最正確狀態(tài)走上日后的教學崗位。4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調自己的各項組

45、織能力，更有團隊精神。二、實習時間安排和主要任務要求1、準備階段：月下旬至月20日鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。2、見習階段：第一周月20日至月25日(1)聽實習學校領導介紹學校根本情況，特別是實施素質教育情況，本學期工作方案和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第五篇:英語教育實習總結回首這兩

46、個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好似學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，

47、沒有能改變他們的這種習慣。在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管

48、，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一局部放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第六篇:農村教育實習個人總結我實習

49、所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本情況如下：1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節(jié)數為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次?迎奧運主題班會?觀摩課。3、教育報告;完成一份教育調查報告。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我

50、看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比方學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，實習報告有人建議我使用強制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自

51、己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款?？墒?，經過我的再四考慮，我還是把他否認了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的時機，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備

52、班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?。每個學生的積極性都很濃烈.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第七篇:師范生教育實習總結“十年樹木，百年樹人，三年來，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范生為目標，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬的教學變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W，回

53、想前一段時間的實習工作，感覺還可以說是不錯。當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張，我教的是初二14班的美術課，由于經驗缺乏和應變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。經過指導老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我根本可以把預期的授課目的到達，讓學生學會更多的美術知識。課堂上，學生對我的提問積極答復，課下學生也對我所教的美術知識很感興趣，十

54、分希望我能輔導他們進行美術根本功的訓練，這就是對我最大的回報。實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關的工作，增強了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學的根本理論、根本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強了學生對美術學科的興趣。我還擔任美術小組的輔導工作。教案對這些初二的學生，我又是一番心情。因為學生的專業(yè).本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第八篇:中學教育實習總結根據省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的時機。我和其他12名同學一起被分配到海口市第七中學從事實習工作。此次實習工作期間，在肖

55、桂湘老師的帶著下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，到達了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：1充分準備，科學規(guī)劃大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統(tǒng)地學習了英語教學的各種理論方法和策略。下學期時，我們已經在?？诘母鱾€中學進行見習。使我們對?？谥袑W英語教學的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導下，對自己已有的教學理念進行反思。而在實習工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及發(fā)動大會。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想根底。前往實習學校前，利用國慶的時間，在實習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實習工作的前兩周，大家的主要

56、任務是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。所以，在以后實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的缺乏，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的珍貴經驗。2課堂教學課堂教學是我們整個實習工作中的重點。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作，提供了許多幫助。一方面，指導我們的實習工作。另一方面，不斷給我們時機完成教學工作任務。在教學過程中，我們大家一起鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立設計教案，并在試講中不斷提高。在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學

57、原那么和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質和教學技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書標準。最終，我們的教學受到了學生的歡迎，并得到了學校的好評。我所在實習的初一8班是一個普通班，班上學生的英語根底普遍比較差，英語學習氣氛不高。但在課堂教學中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學生學習英語的積極性。而在教學過程中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學用語不夠清晰，教學指令有時不明確的毛病。不過，通過這次實習，也有所提高.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第九篇:漢語言文學教育實習總結短短一個月的實習工作很快結束了?；?/p>

58、首過去，感觸頗深。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的開展和作為一名教師的責任感?，F(xiàn)將教育實習報告如下：一、學校變化回到母校實習，感覺份外親切！隨著社會的開展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學設施，都今非昔比：校園面積擴大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都是一道亮麗的風景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學習氣氛中，催人上進，讓人發(fā)奮；新建的學生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學生的生活質量；現(xiàn)

59、代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的生、化、物實驗室為學生們的學習構筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉到教學樓，教師與學生實現(xiàn)“零距離；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學習、工作環(huán)境。隨著教學設施的改進，母校的教學質量也突飛猛進，有了質的飛躍，這與教師素質的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標化。此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分表達，有60%以上的教師能夠利用休息時間對學生進行輔導，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年

60、輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！因此，母校至2003年以來，教學成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅決了我從教的信心，使我很快投入到實習教育教學之中。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實習中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責任心！有位教育家說過，對學生的教育是一種真誠教育，當我們自然而然地走進學生的心靈，而當他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學