現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂課程教學中的應(yīng)用

1、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用隨著信息技術(shù)的普及，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用越來越廣泛。在課堂教學中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代教學論等理論為指導， 實施提高課堂教學效率的策略，反思課堂教學中的問題，體驗課堂教學的實踐。 不斷加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，引導學生主動地探究學習，有效地合作學習，優(yōu)化課堂教學。那么，怎樣把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用于課堂教學之中呢？筆者在教學管理一線通過實踐感受到，應(yīng)抓好以下幾方面工作：一、現(xiàn)代教育理論和思想的學習是優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)在教學活動中， 教師是教育者、影響者、變革者和促進學生發(fā)展的實踐者，是教學活動的主體，同時，教師的教又要以學生

2、為出發(fā)點，教師的作用及其發(fā)揮的程度， 必然地要以學生的原有水平為基礎(chǔ)， 在教的活動和學的活動中，都有一系列科學的理論知識和方法，因此，教師隊伍的現(xiàn)代教育理論和思想的認識水平， 直接影響著新的教育理念在課堂教學改革實踐中的應(yīng)用， 有計劃組織教師學習一些學習理論、教學理論和傳播理論的知識， 不僅可以提高教師實施教育工作的理論水平，更有助于教師從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)化。有了深厚的教育理論基礎(chǔ)， 就能夠促使教師在組織教學的活動中， 站在現(xiàn)代教育理論發(fā)展的前沿來看待、評價、設(shè)計自己的教的活動，還能夠把自己“教”的工作從科學研究的認識高度開展理性思考， 在長期的實踐中逐步內(nèi)化為自己的思想和觀念，從中

3、體現(xiàn)出教育大眾化、終身化、個性化、國際化、 信息化的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的先進教育思想，只有具有一定現(xiàn)代教育理論水平的教師才能在他的講、畫、演、做的過程中靈活啟迪學生的思維、保持知識記憶、促進遷移運用，從而使學生真正獲得知識，已達成推進優(yōu)化課堂教學的目的。二、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效地融合于各學科的教學過程有效的學習方式能促進學生高效的學習。在信息化高速發(fā)展的今天，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效地融合于各學科的教學過程，建構(gòu)一種理想的學習環(huán)境，實現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型學習方式，把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)落到實處。（一）加強學科

4、整合基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 指出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用， 促進信息技術(shù)與學科課程的整合， 逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式， 學生的學習方式， 教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢， 為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。 ” 教育技術(shù)與學科課程的整合是指在課堂教學中把教育技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機的結(jié)合，以實現(xiàn)課程教學目標，完成相應(yīng)的教學任務(wù)。（二）優(yōu)化教學過程教學過程是一種特殊的認識和實踐的過程。在課堂教學中， 優(yōu)化教學的內(nèi)容， 學生的學習和師生的互動， 使學生的學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學改革的深化和發(fā)展提供了物資、環(huán)境和技術(shù)保障。在工作實踐中，我們已深切體會到，現(xiàn)代教育技術(shù)是教師的主導作用和學生的主體地位發(fā)揮的淋漓盡致，課堂培養(yǎng)出的人要適應(yīng)新世紀社會發(fā)展的需要就必須改革傳統(tǒng)的教學模式，運用現(xiàn)代教育理論體系創(chuàng)造新型的教學模式和學習模式，以實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化發(fā)展。贈送以下資料背影教學設(shè)計【教學目標】知識與能力：學習本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風格。情感態(tài)度與價值觀：通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學生懂得感受愛，也懂得回報愛的優(yōu)良品德?！窘虒W重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對

6、父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程。【預(yù)習設(shè)計】1、學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學過程】一、導入新課運用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩?！案笎凼枪照龋屛覀冊谌松猩偎じ^。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己?！苯裉?，就讓我們一起來學習背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習：給加粗的詞注音。變賣 典質(zhì) (di n zh )頹唐 (tu )狼藉 (

7、j )交卸 (xi )奔喪 (b n s ng)簌簌 (s )晶瑩 (y ng)迂腐 (y )瑣屑 (su xi )柵欄 (zh )差使(ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹣跚 (p n sh n)躊躇 (ch u ch )2、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財產(chǎn)、衣服出賣和典當出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章

8、的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學們在讀這篇文章的時候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得?！钡木涫絹碚?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導學生完成以下幾項任務(wù)。引導學生體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓學生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。引導體會文章為什么以 “背影” 為題？文中寫了幾次 “背影” ？那一次寫的最詳細？作者是如何來詳細刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導，邊朗讀，邊體會，重點解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在

9、文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導學生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C、從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比( 他給兒子做了紫毛大衣) 及營造的氛圍和心情 ( 悲涼、沉重 ) ，幫助學生分析特定背景( 祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等 ) 。教師總結(jié)：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親

10、的背影，他通過寫父親的體態(tài)動作、穿著打扮， 使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關(guān)愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時候朱自清才 20 歲，因為年輕，所以他當時也會對父親的瑣碎的表達愛的方式表示不滿， 可是當他在八年后， 隨著自己心智的成熟， 對父愛的感受也發(fā)生了很大的變化， 對當時的自以為是也感到非常的后悔，自責。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的展現(xiàn)在

11、了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。面對父親，作者當時是怎樣對待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學們，看到20 歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、長輩的關(guān)心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學生講述感人的故事。2、同學們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰螅f說你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7 歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”歲：“好像有時候覺得也不對 ”20 歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”25 歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5 歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了?！睔q：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55 歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明。”60 歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過, 誤解過 . 請以“