記敘文敘事寫作教案 記敘文寫作教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 記敘文敘事寫作教案 記敘文寫作教案 記敘文寫作教案（人物描寫） 生動(dòng)的描寫讓你的人物充實(shí)亮麗 寫作目標(biāo) 一掌管人物描寫的根本方法（動(dòng)作、語言、肖像、心理、神態(tài)） 二錘煉語言，提升作文意蘊(yùn)（修辭手法、細(xì)節(jié)、正面和側(cè)面、想象） 重點(diǎn)難點(diǎn) 一語言描寫、動(dòng)作描寫 二如何讓語言貼切 教法學(xué)法 一讀寫結(jié)合，以讀促寫。先仿寫短文，再寫整篇文章 二寓教于樂，以活動(dòng)促寫作，讓學(xué)生體會(huì)寫作的樂趣 教具安置 一如有條件，學(xué)生到多媒體教室上課 二錄音機(jī)、磁帶，漫畫 課時(shí)安置 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 了解常見的各種描寫手法（動(dòng)作、語言、肖像、心理、神態(tài)、修辭、正面和側(cè)面、

2、襯托、想象） 2. 用各種描寫手法擴(kuò)展句子，描寫人物 教學(xué)過程 一導(dǎo)入課文 在上課之前讓我們大家先來看一幅圖畫（表示圖畫）。請(qǐng)老師和同學(xué)們猜猜這幅圖畫上的人物：他的年齡是多少。（大家競猜） 這是快50來歲的武打巨星李連杰。為什么近50歲的李連杰，看起來只有二三十歲的樣子了？這是由于經(jīng)過了包裝和打扮。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，三分人才七分打扮。經(jīng)過包裝、打扮，人美麗了年輕了。但要怎樣包裝打扮才會(huì)美麗？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣把作文里的人物打扮得漂美麗亮的一些方法。 板書課題：生動(dòng)的描寫讓你的人物充實(shí)亮麗（點(diǎn)出課題） 那么有哪些主要人物描寫方法了？請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下句子，指出它們的描寫手法。 二學(xué)生閱讀，

3、指出以下句子的人物描寫方法 1.妻在屋里拍著潤兒，迷含混糊地哼著眠歌（朱自清荷塘月色）。 注：“拍”寫出妻的安詳，動(dòng)作輕； “哼”寫出妻的肆意。 2.魯迅先生站起身，在屋子里踱了幾步，轉(zhuǎn)身扶住椅背，立定了。（唐弢瑣憶）。 3老栓倒覺得爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的才干似的，跨步特別高遠(yuǎn)。而且路也愈走與清晰，天也愈走愈亮了（魯迅藥）。 4.（夏四奶奶）慘白的臉上，現(xiàn)出寫羞愧的顏色（魯迅藥）。 5.他們心里可能有些懊喪，不該這么冒冒失失走來，可能有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是馬上就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了（孫犁荷花淀）。 6.佛來思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住她的雙手，說：“

4、唉！我可憐的馬蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百發(fā)朗!”(莫泊桑項(xiàng)鏈)。 7.五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人； 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了從前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物（魯迅祈福）。 8.他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?，像木匠在開啟一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土（歐亨利警察與贊美事）。 學(xué)生歸納： 1.動(dòng)作 2.動(dòng)作 3.心理 4.神態(tài) 5.心理 6.動(dòng)作 語言7 肖像8.動(dòng)作 這些描寫手法的運(yùn)用，使上述句子中的人物形象栩栩如生。其實(shí)同學(xué)們也可以通過這些描寫手法使自己做作文中的人物活龍活現(xiàn)。這我們可以運(yùn)用添加法。首先讓我們來

5、看一組句子。 三運(yùn)用添加法使句子內(nèi)容豐富起來 1.老師說：“你又做錯(cuò)了！”（指做錯(cuò)了題目） 我無地自容。（“你”指學(xué)生） 這組句子寫了二個(gè)人物，但我們讀完后，對(duì)這二個(gè)人物有何印象？沒有任何印象！ 請(qǐng)同學(xué)們添加老師的肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫以及我的心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。 2.檢查同學(xué)們的習(xí)作，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)朗讀自己的大作后，教師評(píng)價(jià)。然后賞識(shí)老師的下水文段。 教師下水文段： 瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的點(diǎn)了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一字一句的說：“怎么又做錯(cuò)了，你？唉”楊老師長長的一聲“唉”就像一塊長石頭重重地壓在我的身上

6、使我喘不過氣起來。我偷偷瞥一眼楊老師手中的試卷，！結(jié)果一到二特別的題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙的我面紅耳赤，我無地自容！我還以為自己這次考總分值了！“唉，”又是一次滑鐵盧！我何時(shí)才會(huì)迎來諾曼底登陸？ 我不敢正視楊老師的眼睛一手接過試卷，轉(zhuǎn)身像老鼠一樣的溜了。 請(qǐng)同學(xué)們看看老師的下水作文運(yùn)用了哪些修辭手法。 四修辭使描寫更加生動(dòng)，接下來請(qǐng)同學(xué)們看看下面一幅照片（表示照片）。 1.同學(xué)們知道她叫什么名字嗎？ 她叫蘇明娟。1992年，中國青年報(bào)記者解海龍 深入大別山地區(qū)考察“夢(mèng)想工程”，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間，他察覺一個(gè)女孩子有一

7、雙閃亮的大眼睛，這個(gè)大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻特別固執(zhí)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路，還要經(jīng)過一座大水庫，但不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱苦、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭端詳黑板時(shí)，那瞬間的眼神被記者的相機(jī)抓獲到了，從而留下了一張彌足貴重、令世人關(guān)注的照片。就是這雙大眼睛，讓多數(shù)真誠良善的人落下了滾滾淚珠。在照片展覽的10天時(shí)間，數(shù)萬人蜂擁而來，他們擁擠在展板前，流連忘返。大量人邊參觀，邊擦淚水。人們主動(dòng)捐款，由于沒設(shè)捐款箱，捐款者就把錢放在地上。還有一萬人為影展簽名助威，對(duì)作品賦予了極高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也表達(dá)了他們對(duì)“夢(mèng)想工程”真誠的

8、道義支持。 2請(qǐng)同學(xué)們查看照片，說一說這是一雙怎樣的大眼睛？ （潛心、惆悵、清澈、美觀、烏黑透亮、渴望讀書）看到這雙大眼睛就讓人思緒萬千。“你看，這雙大眼睛是那樣潛心，那樣亮堂你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，彌漫著惆悵這雙大眼睛，向我們深情地訴說著這雙大眼睛，向世人熱切地呼叫著“這是一雙彌漫求知欲望的大眼睛!請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，加上一些修辭主要來描繪一下這個(gè)小女孩的眼神和心理活動(dòng)。 例句： .你看，這雙大眼睛，是那樣潛心，那樣亮堂。它凝望著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話 你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，彌漫著惆悵。雖然清早教室光線并不亮堂，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇她也惦記會(huì)失去 簡樸評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作