2022年二下七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識教案

1、七、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教案內(nèi)容 ：10000 以內(nèi)數(shù)的熟悉 4 課時 第 1 課時 萬以內(nèi)數(shù)的熟悉備課老師：張娜教材特點 ：本節(jié)課從教材編排上看,讓同學熟悉千、萬,知道 萬位,而且懂得對于較大的數(shù),可以用一百一百或一千一千地 數(shù),它不僅是進行大數(shù)運算的基礎(chǔ),而且在實際生活中也有著 廣泛的應用從而有利于今后,用更大的計數(shù)單位數(shù)更大的數(shù)打 下基礎(chǔ)；教案內(nèi)容 ：教材 P82-83 教案目標： 1、讓同學感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用,進一 步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；2、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),知道數(shù)的組成,把握 數(shù)位次序表； 3、在詳細情形中感受大數(shù)的意義,培育同學的數(shù)感 和估量意識；使同學初步學

2、會有條理地摸索和解 決問題；教案重、難點 ：熟悉新的計數(shù)單位“ 萬” ,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),把握數(shù)位次序表；教案預備 ：課件、計數(shù)器,練習紙即一張空的數(shù)位次序表格；教案過程：一（一）復習舊知；1、觀看規(guī)律,再接著往后數(shù)5 個；）、（57、27、37、47（）（）（）（）110 、 210、 310、 410、 （）（）（）（）（）2、讀出下面的數(shù)；37520223693 誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？3、想一想, 999 是幾位數(shù)？再添 1 是多少？它是幾位數(shù)？（二）講授新課 1、通過看圖,并揭題；強調(diào)數(shù)學信息,同學匯報結(jié)果,那如 果一千一千再往上數(shù),更大的數(shù)又該怎么讀呢？揭題：這 節(jié)課我們

3、就來熟悉萬以內(nèi)的數(shù),板書課題；2、教案例 5；分三步走（1）觀看例 5 中的立方體；1 / 7 數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（2）一個大立方體中有1000 個小立方體,這兒有10 個大立方體,共有多少個立方體呢？依據(jù)同學所說,師生共同數(shù)一數(shù)；（3）小結(jié)并板書；一千一千地數(shù), 10 個一千是一萬；“ 萬” 也是一個計數(shù)單位,它和千是相鄰的計數(shù)單位,千位在左起第四位,萬位在左起第五位；請同學指出計數(shù)器上的千位、萬位；計數(shù)器上撥一千,數(shù)一千,直到撥 萬；3、教案例 6；10 個一千,同學數(shù)一（1）老師撥出 2458,請同學認出讀；依據(jù)同學認讀板書：讀作：三千四百五十八；如何寫出這個數(shù)？請

4、一名同學板書；（寫作：2458；）（2）師：這個數(shù)是由（）個千,（）個百,（個十和（）個一組成的；（3）有關(guān)這個數(shù)你仍知道什么？ 4 、課堂練習； 將兩個例題的內(nèi)容整合 （1）課本第 83 頁的“ 做一做” 第 這些數(shù)的組成；1 題；看計數(shù)器讀書并說出（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù),一個一個地數(shù)；從 994-1000；從 9995-10000；5、玩嬉戲（投飛鏢）猜一猜這個數(shù)是多少？請你在計數(shù)器撥 出數(shù) 6、數(shù)位次序表；（1）說一說到目前為止,你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù) 位？（2）你能從左往左分別說出它們的次序嗎？（3）老師拿出數(shù)位次序表格問：有誰會填出這張表？（4）記這個表格；（三）綜合練習,同桌相互

5、撥數(shù)、認讀,并將認讀的數(shù)寫在本子上；（四）課堂小結(jié)在玩過之后說一說你今日有什么收成？小結(jié)過后有時間再支配個觀賞,是有關(guān)對學問熟悉；板書設(shè)計：2 / 7 萬以內(nèi)數(shù)的熟悉 一千一千的數(shù),數(shù) 10 次是 10000 10 個一千是一萬；計數(shù)單位“ 萬”數(shù)位次序表；教案反思：用傳統(tǒng)的教案方法進行教案,簡潔地交給同學“10 個一百是一千、 10 個一千是一萬” ,過于生硬和說教,同學 很難把握個、十、百、千、萬之間的關(guān)系；第 2 課時 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫 教材特點： 進一步教案中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法；由 于數(shù)的讀寫都是建立在對數(shù)位意義的正確懂得之上的,讀法和 寫法之間有著親密的聯(lián)系,因此教材將四位數(shù)

6、的讀寫支配在同 一例題中同時教案,這樣有利于同學體會學問間的聯(lián)系,讀數(shù) 寫數(shù)相互促進；教案目標：1. 把握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫；2. 在經(jīng)受中間、末尾有 0 的四位數(shù)的讀寫過程中,加深對數(shù)位 的熟悉和懂得；3. 通過感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培育學習數(shù)學的愛好和自信 心,逐步進展同學的數(shù)感；教案重點：把握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫；教案難點：把握中間和末尾有 0 的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法 教案預備： 計數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料；教案內(nèi)容： 書 85 頁例 7、例 8 教案過程：一、回憶舊知,激活基礎(chǔ) 1、填空：在數(shù)位次序表中,從右邊起第一位是（）位,其

7、次位是（）位,第三位是（）位,第四位是（）位；你2我讀,寫820 409 500 4758 3、我寫,你讀（開火車讀）400 306 9306235794 3 / 7 同學讀；二、學習新知,探究規(guī)律（一）創(chuàng)設(shè)情形 揭示課題 1、師：小伴侶們,你們知道汶川大地震嗎？2、師：在災區(qū)的小伴侶最需要我們幫忙的時候,我們大家都 伸出了救濟之手,紛紛為災區(qū)小伴侶捐款；老師這里有一張新 紀元學校各班的小伴侶的捐款數(shù)額,大家想知道他們各班捐款 的情形怎樣嗎？（出示統(tǒng)計表）年級計一年級二年級三年級四年級五年級六年級合2630 5305 4005 4306 3500 6003 （元）3、師：誰情愿當一下播報員給大

8、家播報下一年級的捐了多少 錢？4、師：二年級呢？5、師：仍有誰也想試一試報一下三年級的捐款數(shù)？6、師：小老師們,你們覺得他這樣讀對嗎？有沒有跟他讀的 不一樣的；7、師：究竟哪種讀法是正確的呢？（二）分類感知,探究讀法1、師：我們先來看一下這個數(shù)（4005）,哪個小伴侶情愿告訴大家它是幾位數(shù),它是由幾個千,幾個百,幾個十,幾個一 組成？2、師：你能上來在計數(shù)器上表示出這個數(shù)嗎？3、師：你為什么在千位上撥 不撥？4 個珠子,百位跟十位卻一個也課后反思： 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的教案是在同學學習了千以內(nèi)數(shù)的 讀寫的基礎(chǔ)上教案的；同學已經(jīng)學習了“ 千以內(nèi)數(shù)的讀寫” 和“ 沒有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫” ,基本上已經(jīng)

9、把握了數(shù)的讀寫法 就,同時對數(shù)位也有了初步的明白；難點是萬以內(nèi)數(shù)中間和末 尾有 0 的數(shù)的讀寫法；鑒于同學學習的情形,在教案讀寫法的 過程中,放手讓同學自主探究,得出結(jié)論；第 3 課時 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教材特點： 這節(jié)課的主要目的是讓同學通過探究、比較、討 論、溝通等活動,發(fā)覺萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,能正確比較4 / 7 萬以內(nèi)數(shù)的大小,并利用這一方法解決相關(guān)的實際問題,培育 同學的探究精神和合作意識；教案目標 1. 使同學更清晰地明白萬以內(nèi)數(shù)的次序,并把握比 較數(shù)的大小的方法 2、培育同學的規(guī)律思維才能及做事仔細的良好學習 習慣教案重點 ：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小教案難點 ：大于、小于號的正確

10、使用教案內(nèi)容 ：教材 P90 教案過程：一、引入新課：昨天請同學們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格,誰能給我們 說說你的調(diào)查結(jié)果；同學們真能干,看得很清晰；今日我們就用這些價格信息 來比較萬以內(nèi)數(shù)的大??；（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。┒?、新授： 1、師：你們可以從中任意挑選兩樣商品比一比,看看誰 貴誰廉價？能不能用“ ” 這樣的形式寫下來？2、同學活動； 3、師：誰能匯報一下,你們挑選哪兩樣商品,誰貴誰便 宜？并用 式子表示出來了；、式子都整理在下面并編上號,你們給它們分分類,好 4 嗎？8252413 24132413 8254593 8254593 你認為可以怎么分？5、老師出示：第一類 其次類

11、 師：請同學們看一看、想一想、議一議,你認為位數(shù)相同怎 么來比較大小,位數(shù)不同又怎么比較呢？（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？問：假如二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比,四位數(shù)和 五位數(shù)比呢？（2）誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位 都相同,比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同,又怎 么比呢？5 / 7 老師小結(jié)：同學們真能干,自己能通過分一分、比一比、看一 看、議一議,發(fā)覺了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法；三、鞏固練習： 1 、找到和自己收集一樣商品的好伴侶,兩人將價格比一比；2、在 里填上“ 、=” ； 299 302 4780 3987 1010 999 568 570 6029

12、6031 3248 3249 1456 1456 3 、有三個小伴侶,他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對 不對；小羽： 1010 936963 小舟： 1010 963936 小?。?9369631010 4 、嬉戲：找座位 請四位同學上臺來,每人拿一張數(shù)字卡片；請這四位同學 相互幫忙、合作,按老師要求組成數(shù)字；5、總結(jié)：今日這節(jié)課我們學習了什么本事？四、作業(yè)： 90 頁 做一做 教案反思： 生已經(jīng)把握了“ 千以內(nèi)數(shù)的大小比較” 的方法,“ 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較” 只需在此基礎(chǔ)上完成學問的順遷移即 可；因此,在本堂課的教案設(shè)計中我并不急著把“ 比較數(shù)的大 小” 的方法教給同學,而是把重點放在了

13、同學對大小比較的真 正懂得上第 4 課時 近似數(shù) 教材特點： 本課設(shè)計以下環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),請同學任意拔珠、讀數(shù)、寫數(shù),為學習數(shù)的大小比較做預備；其次環(huán)節(jié),同：桌 溝通所搜集的材料后,再全班溝通,老師出示搜集的材料與全 班溝通,從中選取幾個進行大小比較,同時學習近似數(shù)；教案內(nèi)容 ：教材 P91 教案目的： 1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學熟悉近似數(shù),并能結(jié)合實 際進行估量；2、通過教案活動培育同學的數(shù)感；3、學問與生活實際結(jié)合,讓同學體會到近似數(shù)在生活中的作 用和意義；教案重、難點： 初步懂得近似數(shù)的意義；教案過程：6 / 7 一、嬉戲引入：猜數(shù)：老師或同學靜靜指定一個4 位數(shù),同學猜猜是什么數(shù)；猜的過程

14、中提示同學所猜數(shù)是否與目標數(shù)接 近,猜中為止；二、探究新知 1 、教案例 10 （1）出示主題圖和近似數(shù)“ 約是 1500 人” ；請猜猜育英學校的精確數(shù)是多少；想到這個數(shù)的？（2）比較 1500 和 1506 兩數(shù)猜中之后提問：你如何指出： 1506 是一個精確數(shù), 1500 是它的近似數(shù),在不 需要精確數(shù)據(jù)的情形下,挑選一個近似數(shù)可便利記憶（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯獨 出示主題圖 2 參與本屆全運會 9985 人”9985 的近似數(shù)有什么？同學們說的數(shù)哪個最接近 9985？在不要求精確的情形下,你會挑選哪個數(shù)來表示本屆全運會的 人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情形下挑選最接近的整十、整百、整千數(shù),便利記 憶； 2 、生活中的數(shù)學 近似數(shù)的使用 舉例：二年級同學 304 人,可說大約 300 人；購物總價錢 2