2022年二年級(jí)上冊(cè)第八單元單元整體設(shè)計(jì)教案

1、第三冊(cè)第八單元“ 科學(xué)放大鏡” 單元整體設(shè)計(jì)單元概述 ：本單元環(huán)繞“ 科學(xué)放大鏡” 這一主題,共支配了 24 篇文章,其中課文 5 篇,新 語(yǔ)文主題閱讀文章 8 篇,主題式 經(jīng)典誦讀詩(shī)文 11 篇；本組教材中有生動(dòng)形象 科學(xué)童話(huà),有深化淺出的科學(xué)說(shuō)明文,有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航 天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn),篇篇課文都引人入勝；在識(shí)字、讀書(shū)的 同時(shí),吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們爭(zhēng)論、探究的欲望；設(shè)計(jì)理念 ：以“ 單元主題” 為主線(xiàn),以“ 單元主題閱讀教學(xué)法” 策略為指導(dǎo),以批注式閱讀 為重點(diǎn),以讀、想、說(shuō)等方式,喚起同學(xué)對(duì)“ 科學(xué)放大鏡” 這一主題的領(lǐng)會(huì)

2、與懂得,使同學(xué)感受到科學(xué)的神奇,感受大自然的美好,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好；學(xué)習(xí)本組文章,要留意激發(fā)同學(xué)觀(guān)看大自然的愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)留意觀(guān)看大自然中 的科學(xué)現(xiàn)象；留意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)按偏旁給熟字分類(lèi),提示 同學(xué)在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中,留意積存詞匯；留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的 習(xí)慣和仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中,仍要重視老師的范寫(xiě)和范讀；教學(xué)內(nèi)容 ：人教版教材學(xué)校語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元課文：識(shí)字8、我是什么 、回聲、太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大；新語(yǔ)文主題閱讀文章： 形形色色的力 、神奇的植物、一滴水的旅行 、神奇的橋、漫游月宮、小青蛙喝水、我多大了、我的太

3、空機(jī)器人“E 先生” ；主題式 經(jīng)典誦讀詩(shī)文：銀河系、松樹(shù)；教學(xué)目標(biāo)“ 一主” 目標(biāo)：瓜兒謠、風(fēng)、睡覺(jué)、風(fēng)、地球圓圓 、1. 能正確熟悉并懂得課文中顯現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫(xiě)書(shū)后田字格中的生字；2. 引導(dǎo)同學(xué)在不同形式的誦讀中積存好詞佳句；3. 在閱讀中使同學(xué)感受大自然的神奇和科學(xué)的神奇,體會(huì)科技的進(jìn)展給我們的生活帶 來(lái)的好處,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好；“ 兩翼” 目標(biāo)：1. 新語(yǔ)文主題閱讀文章8 篇,主題式 經(jīng)典誦讀詩(shī)文7 篇,背誦寵愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)文；2. 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用“ 以讀代講” 等方法深化感悟主題,進(jìn)一步培育同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；3. 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用批注式閱讀法,積存好詞、好句,并運(yùn)用到

4、自己的習(xí)作中；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓同學(xué)感受到大自然的神奇和科學(xué)的神奇,體會(huì)科技的進(jìn)展給我們的生活帶來(lái)的好 處,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好；15 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程課時(shí)教學(xué)內(nèi)容基本“ 一主” 目標(biāo)“ 兩翼目標(biāo)”教學(xué)建議課型1讀背單元導(dǎo)讀第一、識(shí)字8形單2 學(xué) 習(xí) 識(shí) 字閱讀新語(yǔ)文閱讀形形色8的生字,積存主題閱讀中詞語(yǔ),感受語(yǔ)言色的力一文元的形形色色的韻律美留意聯(lián)系文后二課時(shí)形色色的力導(dǎo)的力進(jìn)一步3使同學(xué)有主動(dòng)的名人名言加讀體會(huì)科學(xué)與生閱讀中國(guó)神話(huà)故以體會(huì)活之間的聯(lián)系事、明白當(dāng)今科技成果的愿望1我是什么第三、回聲太空整會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)識(shí)字閱讀新語(yǔ)文1. 根據(jù)自學(xué)要生 活 趣 事 多 求 圈 畫(huà) 出 生活化石農(nóng)字,

5、并自主學(xué)業(yè) 的 變 化 真8 我 是 什 么 主 題 閱 讀 習(xí)大 中 的 生 字回聲太空生體主題式經(jīng)典2 讓 學(xué) 生 在四、五新詞活趣事多活化識(shí)誦讀中的詩(shī)反復(fù)讀文中自課時(shí)2閱讀新語(yǔ)石農(nóng)業(yè)的變化字文,積存優(yōu)秀主識(shí)字；不認(rèn)文 主 題 閱 讀 真大中的生字語(yǔ)段識(shí)的字可放在 主 題 式 經(jīng) 典新詞文中讀一讀,誦 讀 中 的 詩(shī)記一記文 , 解 決 生 字新詞第六 我 是 什 么 以批注式閱讀課文1 批 注 式 閱一滴水的旅我是什么,初讀一滴水的步感知水的不同旅行對(duì)比深行 風(fēng) （ 劉 一 滴 水 的 旅文變化,明白水具化主題御 ） 要 結(jié) 合課時(shí)行 風(fēng) （ 劉帶有多種不同的形2 誦 讀 、 理文后的名

6、人名御）文態(tài),激發(fā)同學(xué)對(duì)解 風(fēng) （ 劉言共同學(xué)習(xí)大自然的寵愛(ài)御）閱讀時(shí)要區(qū)分第七、回聲小青以1復(fù)習(xí)識(shí)字,理感受大自然的主 次 , 如 ：蛙喝水 ；太回聲可抓解文章內(nèi)容,有空生活趣事多住文中對(duì)話(huà)來(lái)文感情地朗讀課文神奇,體會(huì)科 我 的 太 空 機(jī)重點(diǎn)學(xué)習(xí),兩八課時(shí)帶2激發(fā)同學(xué)探究技的進(jìn)展為人器 人 “E翼教材中的文文科學(xué)、明白新科類(lèi)帶來(lái)的好處先生” 銀河章可邊閱讀邊技的愛(ài)好系懂得文后的名人名言1. 理 解 文 章 內(nèi)第九活化石奇以容,有感情地朗進(jìn)一步感受大閱讀兩翼教材讀課文自然的神奇,文中的文章時(shí)要妙的植物睡2. 明白一些古生有收集一些動(dòng)課時(shí)帶留意積存描寫(xiě)覺(jué)物學(xué)問(wèn),培育保植物的資料興文動(dòng)植物的句子

7、護(hù)珍稀動(dòng)植物的趣意識(shí)1. 理 解 文 章 內(nèi)第十 農(nóng) 業(yè) 的 變 化以容,有感情地朗進(jìn)一步深化主神奇的橋讀課文文題,懂得新科要結(jié)合文后的真大神奇的2. 初步明白一些課時(shí)帶技給人類(lèi)生活名人名言共同橋農(nóng) 業(yè) 科 技 的 知文帶來(lái)的好處學(xué)習(xí)識(shí),增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)科學(xué)的情感第十一 形 形 色 色 的自1鞏固雙基,積通 過(guò) 整 體 誦新語(yǔ)文主題力 漫 游 月讀,積存美麗閱讀側(cè)重自宮 我 多 大主語(yǔ)段,體會(huì)大主 閱 讀 , 主課時(shí)了 地 球 圓閱自然的神奇,題 式 經(jīng) 典 誦圓風(fēng)（葉圣第十讀感受科學(xué)的魅讀就側(cè)重誦陶）瓜兒謠力讀、積存松樹(shù)口“ 口語(yǔ)交際”我 的 發(fā) 現(xiàn) , 日累語(yǔ)言要留意培育學(xué)積 月 累 , 讀 讀

8、語(yǔ)2展現(xiàn)搜集的資二、十生的傾聽(tīng)才能背 背 , 口 語(yǔ) 交交料,并能清晰明三課時(shí)及完整表述的際際白地向同學(xué)介紹才能資料內(nèi)容第十四基 礎(chǔ) 知 識(shí) 測(cè) 試雙通過(guò)對(duì)單元雙基自測(cè)-講評(píng)基的檢測(cè)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)課時(shí)與講評(píng)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)練題并改進(jìn)可按以下方法第十五1單元整體回主總結(jié)本單元教學(xué)進(jìn)行：1整體誦讀內(nèi)容,深化單元題2 課 本 劇 表主題,展現(xiàn)同學(xué)顧展演在本單元積存的課時(shí)2開(kāi)展主題詩(shī)示3 展 示 課 外詩(shī)詞,為同學(xué)提會(huì)分搜集的有關(guān)科供展現(xiàn)積存的平享學(xué)資料臺(tái)4 總 結(jié) 本 單元學(xué)習(xí)的收成第六課時(shí)詳案（以文帶文課型）教學(xué)目標(biāo) 1批注式閱讀課文我是什么 一滴水的旅行 ,初步感知水的不同變化,明 白水具有多種不同的

9、形狀 2誦讀、懂得風(fēng)（劉御） 詩(shī)歌中的意境；教學(xué)流程課前活動(dòng)（一分鐘留意力訓(xùn)練）一、自由朗讀課文我是什么 ,借助拼音、查字典等方式解決遇到的生字；二、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞漂浮澆灌災(zāi)難機(jī)器電器樂(lè)器沖垮毀壞毀滅急躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪三、簡(jiǎn)要復(fù)述課文：課文中講了一件什么事？你知道“ 我“ 是什么了嗎？四、精讀課文,指導(dǎo)朗讀1出示 “ 我會(huì)變” ,你想知道什么？2. 自由讀課文 1-2 自然段,說(shuō)說(shuō)我先變成了什么？是怎么變的？ 變成云（1）指名讀（2）在平常的生活中你都見(jiàn)過(guò)怎樣的云呢？（懂得白衣服、黑衣服、紅袍）（3）請(qǐng)大家一起來(lái)看看我們美麗的衣服吧！ （出示課件）寵愛(ài)嗎？老師配樂(lè)讀（4）帶著寵愛(ài)的感情咱們一起來(lái)

10、讀 變成雨、雪、雹子（1）師：水會(huì)變,變成氣,升到空中又變成（云）,它仍會(huì)變嗎？變成什么？（2）課件出示連線(xiàn) 同桌相互爭(zhēng)論 雨 打雪 落雹子 飄（3）懂得打、落、飄,并指導(dǎo)朗讀3. 學(xué)習(xí)課文第三自然段（1） 通過(guò)你們的朗讀,老師知道了原先雨、雪、雹子都是水變的,多好玩呀！現(xiàn)在同學(xué)們都很累了吧,請(qǐng)趴在桌子上休息一會(huì)兒；懂得“ 寂靜”,并指導(dǎo)朗讀；（2） 除了在池子里睡覺(jué),咱們?nèi)钥梢匀ツ哪兀磕銥槭裁聪肴ツ悄?. （3）指導(dǎo)讀出小溪的閑適,江河的你追我趕、海洋的喧鬧；（4）指名讀小組讀引導(dǎo)背誦4. 學(xué)習(xí)課文第四自然段（1）師：小水珠們有著多樣的變化和豐富多彩的生活,那它們的性格又是怎樣的呢？默讀第

11、4 自然段；（2）懂得溫順、急躁（3）溫順的時(shí)候做什么？急躁的時(shí)候做什么？（4）課件播放（澆灌田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、埋沒(méi)莊稼、田地）（5）男女合作讀（6）齊讀第 4 自然段；5. 完成習(xí)題,再讀一讀：（ 1）平常我在池子里_,在小溪里 _,在江河里 _,在海洋里_,_,_；（ 2）有時(shí)候我很 _,有時(shí)候我很 _；我做過(guò)很多好事,_,_,幫忙人們工作；我也做過(guò)很多壞事,帶來(lái)災(zāi)難；_,_,給人們（ 3）我會(huì)變,太陽(yáng)一曬,我就變成_；升到天空,我又變成_,在空中漂浮著；遇到冷風(fēng),我會(huì)變成_、_或_落下來(lái)；（4）你們猜我是什么？我就是 _；6. 師小結(jié)：課文學(xué)到這,我們知道了水不僅會(huì)變,而且仍可以幫忙人們做事,勤勞聰明的人們也想出了各種方法來(lái)治理水,讓我們很好的利用水,愛(ài)護(hù)水；讓我們 一起和水交上好伴侶吧！五、以文帶文 1老師范讀一滴水的旅行 ；2同學(xué)自由朗讀,讀準(zhǔn)字音；3自由批注、感悟,并在小組內(nèi)溝通