班主任學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實心得體會

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實心得體會班主任踐行三嚴(yán)三實心得體會三嚴(yán)三實，是對一個教師的嚴(yán)格要求，嚴(yán)于修身，嚴(yán)于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己是我追求的目標(biāo)，實實在在做人，踏踏實實做事是我生活工作的信念。 學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使正確的價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤到學(xué)生的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。作為班主任，除了傳授豐富的知識外，更應(yīng)該率先垂范、以身作則，踏踏實實做好教書育人工作。 一、注重落實在今年的班主任工作中，我更是

2、注重落實，落實到每一個細(xì)節(jié)。學(xué)生們經(jīng)常有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，一直沒有妥善解決，針對這一現(xiàn)象，我一直在想辦法解決，最近，我讓讓不完成作業(yè)的學(xué)生下午活動時間，下課十分鐘后，帶著未完成的作業(yè)到辦公室做作業(yè)，經(jīng)過我的這一舉措，學(xué)生們怕麻煩，慢慢的，也就基本能按時完成作業(yè)了。 二、注重言傳身教 我也注重言傳身教，注意處理學(xué)生問題的方式方法，用自己的言行舉止影響教育學(xué)生。如果遇到事情，班主任選擇的方式是指責(zé)、批評，那么，學(xué)生從老師身上學(xué)到的也是指責(zé)對方，如果班主任選擇的方式是冷靜思考、心平氣和的解決問題，那么，學(xué)生學(xué)會的是寬容、大度。在班級管理過程當(dāng)中，學(xué)生之間的每一次矛盾，每一件事情，我都會心平氣和地幫助

3、學(xué)生解決。一次，我班張慧慧同學(xué)與醫(yī)衛(wèi)28班的田虹有了摩擦 ，甚至大打出手，聽到這種事情，我并沒有責(zé)備學(xué)生，而是采用了德育報上的請寫出證明自己有理的做法。因為，雙方都在氣頭上，如果直接批評，就等于火上澆油，不僅根本解決不了問題，還會使事態(tài)惡化。于是，我對學(xué)生說;“既然你們都認(rèn)為自己有理，老師給你們每人一張紙，一支筆，請寫出證明自己有理的理由。只要不違反中學(xué)生守則和班規(guī)班紀(jì)，站得住腳的理由，盡管寫?！比缓?，我離開辦公室，向?qū)W生了解事情的真相。因為，不論哪條理由都不可能不違反中學(xué)生守則和班規(guī)班紀(jì)，這種做法可以讓學(xué)生冷靜下來反思自己的問題。我了解了事情的真相，回到辦公室，看到兩個人還是站在那兒沒動，我

4、故意說：“怎么不寫啊，剛才不是滿肚子理由嗎？”學(xué)生互相看看都不吱聲?！凹热粚懖怀鲎C明自己有理的理由，那就每個人都找找自己的問題，分析p 地越細(xì)，說明認(rèn)識地越充分，處理時也就越輕?！闭f著說著學(xué)生彼此都念起對方的好了?？磿r機已到，我問;“你們認(rèn)為發(fā)生這事最重要、最根本的原因是什么？”“不冷靜”。這樣，學(xué)生自然而然的握手和解。作為班主任，在任何時候，都不能生氣，都應(yīng)該冷靜地、大度的、智慧地解決學(xué)生的疑難雜癥。因為，生氣只能表明態(tài)度，不能解決問題。這種自我反省、遇事冷靜的態(tài)度，在無形當(dāng)中影響、感染著學(xué)生，也非常希望能成為學(xué)生處事的方式。三、注重落實學(xué)校的四個一本學(xué)期，學(xué)校提倡四個一：物品擺放要整齊，語

5、言談吐要文明，衣著舉止要得體，衛(wèi)生清理到位?！睘榱税堰@四個一做到實處，我充分利用各種機會，時刻強調(diào)這四個一，把這四個一細(xì)化成具體的事情，爭取達到讓每個學(xué)生都負(fù)責(zé)一項任務(wù)，爭取每項任務(wù)都有人負(fù)責(zé)，即所謂的人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生互相監(jiān)督，爭取讓自己的想法落到實處。此外，利用空閑時間，我經(jīng)常到教室里走一走，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時想辦法解決。在班級文化建設(shè)上，我把這四個一也貫穿其中，結(jié)合國學(xué)教育弟子規(guī)中的經(jīng)典，把這四個一具體化，要求學(xué)生逐層做到，具體標(biāo)準(zhǔn)是：幾案潔，衣循分；路遇長，疾問好；污穢詞，切戒之；與人善，理服人；心要端，緊用功（學(xué)習(xí)時要抓緊下功夫）；入室靜，入座學(xué)；唯才藝，當(dāng)自勵（我們

6、應(yīng)該學(xué)會一種技能，應(yīng)該自我監(jiān)督，努力掌握）；常自省，多思齊。在這樣的標(biāo)準(zhǔn)達到之后，我們計劃再給學(xué)生提出一些更切合實際的目標(biāo)，讓學(xué)生實實在在的做好。四、注重心理教育在班級文化建設(shè)中，我還設(shè)置了醫(yī)學(xué)世界和心橋的版塊，因為我班是醫(yī)衛(wèi)班，我的目標(biāo)是想讓學(xué)生能夠身心健康，在班級管理工作中，我現(xiàn)在更傾向于學(xué)生心理的疏導(dǎo)，讓學(xué)生可以把事情想通，做好。例如，在觀看了開學(xué)第一課后，在這個節(jié)目上，有一個鏡頭是兒子讀寫給父親的信，于是，在看完開學(xué)第一課后，我給學(xué)生提供了與父母交流的機會，我要求每位學(xué)生給父母一封信，題目是，父母，我想對您說，并且，把這些心里話，讓父母親自看到，也讓父母，寫出最想對自己想說的心里話?？傊?，我會多設(shè)置一些這樣的情感交流活動，讓正能量主宰學(xué)生的思想。在跟蹤教育記錄上，我同樣是讓學(xué)生反思自己的不足，再自己想解決的辦法，然后寫出自己的想法和目標(biāo)，在這過程中，我會讓學(xué)生相互交流，相互指出不足及改進的方法，讓學(xué)生在和諧的交流中不斷進步。每一次的家校聯(lián)系，我都隨時記錄，每一月的量化考核和六星評比，我都參與其中，讓這些活動激勵學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。最后與大家?guī)拙湓?，希望與大家共勉：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量