綜合實(shí)踐活動(dòng)為家鄉(xiāng)的古樹掛保護(hù)牌活動(dòng)案例講解

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源為家鄉(xiāng)的古樹掛保護(hù)牌活動(dòng)案例一、活動(dòng)背景：張谷英鎮(zhèn)地處岳陽縣東部，是一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的森林資源和聞 名全國(guó)的古代建筑群一一張谷英村。這里氣候溫暖、雨量充沛、光照充足、土壤 肥沃，生長(zhǎng)著很多的古樹和大樹。但目前，它們沒有受到很好的保護(hù)，由此我們 生物興趣小組決定開展綜合實(shí)踐活動(dòng)， 進(jìn)行調(diào)查并給它們掛塊保護(hù)牌，力求對(duì)保 護(hù)它們有一定的作用。二、活動(dòng)指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于 學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)實(shí)際， 體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用和實(shí)踐 性的課程。因此我們此次活動(dòng)以“教育必須為現(xiàn)代化建設(shè)服

2、務(wù)，教育必須與生產(chǎn) 勞動(dòng)相結(jié)合”為行動(dòng)指南，開展青少年科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐 能力，體驗(yàn)三百六十行，實(shí)踐證明我能行，著眼學(xué)生個(gè)性發(fā)展。三、活動(dòng)總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn) 識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)分 述如下：1、體驗(yàn)性目標(biāo)：(1)讓學(xué)生參與觀察、調(diào)查、參觀活動(dòng)，經(jīng)歷活動(dòng)過程，交流、討論所得， 體驗(yàn)獲取知識(shí)的愉悅。(2)活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)提出問題并獲得正確的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)欣賞自己的能力。(3)保持良好的興趣，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，樹立保護(hù)家鄉(xiāng)古樹，繼而保護(hù) 家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的理想。2、實(shí)踐性目標(biāo)：(1)提

3、高自己整合獲取知識(shí)的能力；(2)提高自己提出問題和解決問題的能力；(3)提高自己搜索信息，處理和交流的能力；(4)提高自己動(dòng)手操作(或制作)的能力。七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源3、生成性目標(biāo)：隨著活動(dòng)的開展，環(huán)境的變化以及大家的認(rèn)識(shí)的深化， 原有以上設(shè)計(jì)的目標(biāo) 和計(jì)劃可能發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，這將看活動(dòng)開展及實(shí)施情況而定。四、活動(dòng)安排：（一）活動(dòng)原則總的來講，要體現(xiàn)下面的三條原則：第一、全員參與，全程參與。全員參與指面向全體七年級(jí)學(xué)生，使每一位學(xué) 生都有機(jī)會(huì)獲得參與的機(jī)會(huì)，從而獲得發(fā)展；全程參與，指學(xué)生參與綜合實(shí)踐活 動(dòng)的全

4、部過程，在過程中感受、體驗(yàn)、探究、發(fā)展，立足直接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情 景，重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。第二、在普及的基礎(chǔ)上提高。在活動(dòng)開展一定時(shí)間后，可在參與活動(dòng)的學(xué)生 中各村選取1-2名代表，作進(jìn)一步調(diào)查，向縱深方向發(fā)展。第三、體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的開放性和舒展性。 開放性，表現(xiàn)為學(xué)生可自 由參加或退出課題組，內(nèi)容不確定，任務(wù)不分配，時(shí)間不安排，學(xué)生自主。舒展 性，表現(xiàn)為學(xué)生開展活動(dòng)的濃厚的興趣，能自覺堅(jiān)持繼續(xù)開展活動(dòng)。（二）具體安排如下：10月8-12日，在七年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行全面動(dòng)員，由教導(dǎo)處選取全鎮(zhèn)各村學(xué)生 代表，確定指導(dǎo)教師。10月13、14日，學(xué)生自主活動(dòng)。10月15-19日，指導(dǎo)教師進(jìn)一步確

5、定學(xué)生，確定統(tǒng)一時(shí)間集中開會(huì)和指導(dǎo) 學(xué)生開展活動(dòng)。10月20-21日，被確定學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。10月22-26日，學(xué)生活動(dòng)調(diào)查資料講評(píng)，教師指導(dǎo)。10月27、28日，學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查，整理資料，指導(dǎo)教師與學(xué)生互動(dòng)，收集 數(shù)據(jù)及資料。10月29-11月2日，學(xué)生活動(dòng)調(diào)查資料講評(píng)，教師指導(dǎo)。11月3、4日，學(xué)生可進(jìn)行部分樹木掛牌，指導(dǎo)教師進(jìn)一步參與學(xué)生互動(dòng)， 拍照及收集資料。11月5-9日，學(xué)生活動(dòng)階段性交流及總結(jié)、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師收集并整理資 料，形成調(diào)查報(bào)告及反思。七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)參與學(xué)生情況

6、（附表，略）（四）指導(dǎo)教師情況丁群芳，男，中一，負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案的制訂，學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)，調(diào)查 資料收集及報(bào)告的完成。袁國(guó)璋，男，中一，負(fù)責(zé)活動(dòng)指導(dǎo)及外景的拍照。袁恩承，男，中二，負(fù)責(zé)課程安排及外景的拍照。李石中，男，中一，負(fù)責(zé)活動(dòng)指導(dǎo)。袁付軍，男，中一，負(fù)責(zé)活動(dòng)指導(dǎo)。李向輝，男，中二，負(fù)責(zé)活動(dòng)指導(dǎo)。五、活動(dòng)開展過程：（一）學(xué)生自主活動(dòng)開展階段：（二）活動(dòng)階段性評(píng)價(jià)及指導(dǎo)：1、有60%Z上的學(xué)生參與了調(diào)查，并且寫了日記式記載；2、調(diào)查活動(dòng)的開展，部分學(xué)生無目的，效果不好；3、調(diào)查活動(dòng)今后開展的指導(dǎo)：（1）要做好一般性的準(zhǔn)備工作，筆及筆記本，特別是此次活動(dòng)量取樹木高 度、周長(zhǎng)必用的純、卷尺等。

7、（2）調(diào)查活動(dòng)過程中的禮貌性語言。（3）調(diào)查過程的內(nèi)容要做好情況記載。（4）調(diào)查過程要特別注意安全，不要攀爬樹木，深溝險(xiǎn)壑不要臨近。（5）必要情況下，可請(qǐng)爺爺或爸爸或成年人幫忙。（三）學(xué)生再次開展活動(dòng)階段（四）師生互動(dòng)，指導(dǎo)教師活動(dòng)展示：10月28日，星期六，丁群芳、袁國(guó)璋老師外景拍照。11月3日，星期六，丁群芳、袁恩承、李石中老師外景拍照。11月5日，星期一，丁群芳、袁恩承老師外景拍照。11月6日，星期二，丁群芳、袁恩承老師外景拍照。活動(dòng)開展期間，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)：七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源1、

8、在同學(xué)們活動(dòng)中產(chǎn)生的問題：如何判斷樹木的樹齡？這是一個(gè)要我們?nèi)?努力學(xué)習(xí)，尋求解決的另一個(gè)問題了。我們已從林業(yè)站的部分資料中得到了答案， 有些樹木的樹齡還是從人們的傳說和事實(shí)中能找到答案，同學(xué)們已經(jīng)盡了很大的 力了。2、在我們收集到的資料中，老師做成了一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中有我們同學(xué) 們優(yōu)秀作業(yè)的展示，有我們拍攝到的精致照片，還有我們對(duì)樹木做的保護(hù)牌，這 說明我們的活動(dòng)開展得很成功。3、在很多同學(xué)的建議下，我們對(duì)學(xué)校的樹木做了保護(hù)牌，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師的表揚(yáng)，說明我們生物小組的同學(xué)是很棒的，希望同學(xué)們繼 續(xù)努力！ 七、拓展提升（針對(duì)指導(dǎo)教師）：（一）調(diào)查總結(jié)一一大樹存世原因分析：1、一些樹木

9、是在某些族姓始遷或中途搬遷過程中，在當(dāng)時(shí)由始遷祖栽 種的，一直流傳至今，這可由該姓傳說或譜牒證明，如四維潘家沖的張姓和 付家沖的蘭姓等，這些樹木一般都比較古老，至少都在三百年以上。2、一些樹木是在某些族姓承襲過程中，由于一個(gè)祖先有多個(gè)子孫（房 份）的緣故，繼承權(quán)存在著爭(zhēng)議，誰也不敢動(dòng)，故僥幸保存下來，如向陽下 庵里的杉樹。還有的樹木在族姓祖墳旁種植，是公立的，私人不得亂伐，得 以保持，如寺灣陳家女貞及柞樹。還有的種在族姓祠堂旁，同樣可以得到保 護(hù)，如新改袁祠組的楓楊林。還有的是因?yàn)樯L(zhǎng)在廟宇周圍，得以保存，如 桂峰寺的稠樹。3、一些樹木保存至今是得益于政府的宣傳和保護(hù)。如向陽村的楓香、 杉樹，

10、蘭陵村的楓香，文藝村的苦楮，紅衛(wèi)村的楓楊等，據(jù)稱被作為了航標(biāo) 樹，任何人不得損壞，這也使部分人畏懾國(guó)家法律，不敢有非份之想，故存 世于今。4、一些樹木保存至今還得益于人們的保護(hù)。如蘭陵村的楓香，很多年 以前，由于架橋的需要，想砍樹做橋板或賣了換錢，但當(dāng)時(shí)的一位老姨嚴(yán)辭 拒絕并以死相抗，得以此樹存世于今。新改村的白果組、黃家組，陳坪村的 趙家組，師堂村的村民都曾對(duì)當(dāng)?shù)氐墓艠渥鞒隽吮Ｗo(hù)，不為錢所動(dòng)，使樹保 存下來。七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源5、大部分樹木的保護(hù)得益于“土地廟”的庇護(hù)。由于中國(guó)人對(duì)神靈的 敬畏，千里的神明當(dāng)

11、不得當(dāng)方的土地，“土能生萬物，地可發(fā)千祥”，絕大 多數(shù)地方的古（大）樹下，不分樹的好壞，一般都有“土地廟”，連活動(dòng)小 組的學(xué)生都認(rèn)為是“迷信”保留了大樹，這不無道理。（二）調(diào)查反思一一綜合實(shí)踐課程開設(shè)的困惑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國(guó)家設(shè)置，地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng) 域?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確地將綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定為小學(xué) 到高中的必修課程。因此學(xué)校和地方如何因地制宜，因時(shí)制宜有效利用課程 資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的重要保障。但學(xué)校在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上存在 著以下的問題，特別是此次活動(dòng)更是深有感慨。1、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐難度認(rèn)識(shí)不夠。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改中 綜合程度最高，課程內(nèi)容最廣

12、的課程領(lǐng)域，具顯著特點(diǎn)是綜合性和實(shí)踐性， 但普遍老師認(rèn)為某一個(gè)綜合實(shí)踐主題就是搞搞簡(jiǎn)單的活動(dòng)而已，認(rèn)識(shí)不足。2、學(xué)?；蛏霞?jí)教研層面沒有組織好教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程的性質(zhì)，教師不清楚為何要設(shè)置該課程，如何開發(fā)課程資源，并如何開 展實(shí)踐活動(dòng)，他們認(rèn)為是某一個(gè)或部分老師的事，與己無關(guān)，隔岸觀火。3、新課程有一個(gè)核心理念：”一切為了學(xué)生的發(fā)展”。綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程的開設(shè)，不僅僅是為了知識(shí)的傳授，應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知, 學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。 正因?yàn)槿绱?，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程，單靠某個(gè)老師或部分老師孤軍奮 戰(zhàn)，能力上有所不濟(jì)，缺少教

13、師的共同力量，必須教師也全員參加，真正讓 綜合實(shí)踐課程在課表上不“懸缺”，不“候補(bǔ)”，真正開展。（三）調(diào)查反思一一指導(dǎo)教師專業(yè)知識(shí)的提升1、盡管本人是山區(qū)教師，土生土長(zhǎng)，但對(duì)本土范圍的林木知之不詳， 有些樹木說不出名稱，就是一些樹木的名字也不會(huì)書寫，但恰恰是這些，促 使我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)進(jìn)不少。2、專業(yè)知識(shí)不行。如學(xué)生在活動(dòng)過程中，對(duì)于樹齡的確定，都是依靠 估計(jì)數(shù)，生成性問題一一這些樹木的樹齡如何確定？我們沒有專門的知識(shí)解 決不了。這促使我請(qǐng)教林業(yè)方面上的專家，上網(wǎng)，查閱資料，力求給學(xué)生圓七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源滿的

14、答案。這也告訴我們教師要由專業(yè)人才向多學(xué)科邁進(jìn)，爭(zhēng)取當(dāng)通才，當(dāng) 知識(shí)淵博的老師。3、通過此次活動(dòng)，我們知道要努力提高自己的規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì) 長(zhǎng)遠(yuǎn)看問題，結(jié)合本地和學(xué)校特色開展活動(dòng)。要提高自己的組織與協(xié)調(diào)能力, 處理并構(gòu)筑好校內(nèi)人際關(guān)系，校內(nèi)教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間，學(xué)生與學(xué)生 之間，師生之間的關(guān)系，開展好活動(dòng)。(四)調(diào)查意見一一對(duì)古樹的保護(hù)建議1、建議鎮(zhèn)林業(yè)站，建立健全古樹檔案，對(duì)古樹逐棵進(jìn)行照相，將照片 和資料同時(shí)載入檔案，標(biāo)注古樹分布圖，記錄每棵古樹的生長(zhǎng)變化情況，加 大對(duì)保護(hù)古樹名木的宣傳力度，提高全社會(huì)的保護(hù)意識(shí)和保護(hù)管理措施。2、有些古樹，“樹老焦梢葉兒稀”，自然死亡是必然的趨勢(shì)，另外風(fēng) 力、雷擊、火災(zāi)同樣也威脅著它們的生命，但管理措施得當(dāng)，還是會(huì)延長(zhǎng)