幼兒園中班社會教案：小鼻子真靈

1、Word - 6 -幼兒園中班社會教案：小鼻子真靈活動目標： 1. 初步了解鼻子的功能，把握庇護鼻子的一些辦法。 2. 在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不膽怯，會用正確的辦法自我搶救或協(xié)助他人。 3. 能用語言大膽表述自己的感觸，并與伙伴舉行溝通。 活動預備： 1. 鏡子若干，花露水一瓶2. 翹鼻子嚕嚕故事課件活動過程： 一、 猜謎導入師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。 幼：鼻子。 （通過謎語集中幼兒的注重力，辦法容易有效。謎語隱含了鼻子的形狀與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）二、 觀看鼻子的形狀師：小伴侶，看一看你身邊小伴侶的鼻子是什么樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什

2、么發(fā)覺？ （引領幼兒互相觀看，可以增進伙伴間的交往與合作，激活孩子們深厚的了解欲望，老師適時加入活動與孩子們一起觀看，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）三、 了解鼻子的功用1.老師在活動室噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味？ 幼：我聞到很香的氣味。 幼：我聞到花露水的滋味師：你用什么聞到的？ 幼：鼻子。 師：你的鼻子還聞到過什么氣味？ 幼：我的鼻子還聞到過花的香味。 幼：我還聞到過煎魚的香味2.師：小伴侶，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？ 幼：悶，太悶了。 幼：憋得我好難受啊小結(jié)：鼻子的用處很大，可以協(xié)助我們呼吸，讓我們分辨氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它

3、就不能發(fā)揮作用了。 師：小伴侶，如果鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？ 幼；呼吸不順暢。 幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，老師利用讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活閱歷來提高幼兒學問，使幼兒更深刻的體味到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）四、 觀賞故事，把握庇護鼻子的辦法1.師：鼻子里有許多細細的血管很嬌嫩，簡單受傷出血，所以我們要庇護好鼻子，讓它健健康康的。但是有一只小豬，他不愛惜自己的鼻子，發(fā)生了意外，你們想知道是怎么回事嗎？ 幼：想。 幼兒欣賞故事課件翹鼻子嚕嚕 2.老師提問：嚕嚕平時有什么壞毛病？一天它在家里在了什么事？嚕嚕把什么東西塞進了鼻孔，感覺怎樣

4、？媽媽送它到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？ 3. 師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危急啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應當怎樣庇護鼻子呢？ 幼：不能把東西塞進鼻子。 幼：不能用力挖鼻孔幼兒大膽發(fā)表自己的見解。 小結(jié)：我們平常不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用整潔的手帕擦，不要用力擤；嬉戲時注重躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶。 （此環(huán)節(jié)，將單調(diào)的健康教導滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒聆聽、觀賞的愛好和參加的樂觀性。研究喚起了幼兒對生活閱歷的記憶，給每個幼兒提供了表

5、述自己思想的機會，利用相互溝通，幼兒共同收拾了相關閱歷，自覺建立起健康的行為）五、 學習處理一些意外狀況1.請幼兒聯(lián)系實際舉行表達：假如東西已經(jīng)進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？ 幼：我會抓緊告知大人。 幼：鼻子出血了，我會仰起頭2.引領幼兒自由結(jié)合，按照自己的主意舉行情景表演，師幼一起選出正確合適的辦法。 （幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在仿照中演練，鞏固所學，在表演觀察和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）六、 學做鼻保健操師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可

6、以減輕癥狀呢。 老師示范講解，幼兒跟做。 （因為長時光的靜坐談話，孩子們的注重力開頭簇擁，保健操讓幼兒身收獲到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧）七、 戶外體悟在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體悟用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 （此環(huán)節(jié)與前面相呼應，進一步擴展幼兒的閱歷）活動反思： 每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉，因此引領幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教導的主要任務?；顒有”亲诱骒`就是我在上述前提下設計的探究我自己系列活動之一，旨在利用談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和庇護鼻子的辦法。 活動中，每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結(jié)構(gòu)完整，將調(diào)動幼兒來自生活的閱歷和引領幼兒主動參加動作技能的練習作