人教版五年級(jí)下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量校外學(xué)習(xí)班測(cè)試卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7人教版五年級(jí)下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量校外學(xué)習(xí)班測(cè)試卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。wn hu ln du pn hn sh f ch do yn b xin kn ui wn jin zh dn yun 二、 在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“”。1.老師要積極引導(dǎo)學(xué)生找到健康向上的興趣和愛好（ho ho）。2.她工作熱情，服務(wù)周到，得到了人們的好（ho ho）評(píng)。3.看過周總理的傳（chun zhun）記后，我不禁對(duì)他肅然起敬。4.在民間流傳著很多美麗的傳（chun

2、 zhun）說。三、 比一比，再組詞?；I（_）鐲（_）塢（_）彈（_）搶（_）壽（_）蜀（_）烏（_）撣（_）槍（_）四、 把下列成語補(bǔ)充完整,再完成練習(xí)。氣急（_） 畏首（_） （_）不諱 飲水（_） 孤掌（_） （_）且過1.讀了 “ ”的成語，我想起了俗語_。2.與俗語“做天和尚撞一天鐘”對(duì)應(yīng)的成語是_ 。3.想一想,填一填：成語以_為特色，俗語以_為特征, 兩者各有千秋。如果能靈活運(yùn)用，我們寫的文章將更出色。4.還有許多成語有對(duì)應(yīng)的俗語，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)例子。成語_ ，所對(duì)應(yīng)的俗語_。五、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號(hào)里。悲痛 悲憤 悲傷（1）祖父（_）地講述著戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過和國(guó)人受到的災(zāi)難。（

3、2）看到衣衫襤褸的老人，我會(huì)默然感到（_）。居然 仍然 突然（3）半個(gè)月前，他因?。╛）住了院，但他堅(jiān)持在病床上自學(xué)，這次考試成績(jī)（_）很優(yōu)秀。六、 按要求寫句子。1它的小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。（改為“把”字句）_2全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（改為雙重否定句）_3我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。（用加點(diǎn)詞語造句）_4松鼠的窩很舒適。松鼠的窩很安全。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_5閱讀課文時(shí)，我們要提升自己的閱讀速度。（修改病句）_七、 按課文的內(nèi)容填空。1.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，母親的評(píng)價(jià)常常是_，父親的評(píng)價(jià)常常是_，于是“我”覺得母親_，父親_。在此文中，“

4、我”的思想感情經(jīng)歷了_、_、_三個(gè)變化。2.知之為知之，_，是知也。3.盛年不重來，_。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。4.夫君子之行，靜以修身，_。非_，非_。（諸葛亮）5.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；_。（朱用純）八、 閱讀理解。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i b）退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事一個(gè)小男孩

5、呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一

6、定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)解釋。（在序號(hào)前面畫“”）菲?。海?）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義C只有一個(gè)同學(xué)

7、對(duì)這件事有疑義3短文第（_）和第（_）段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_5短文中的小男孩是一個(gè)_的孩子。6想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么？（不少于40字）_九、 課內(nèi)閱讀。落花生節(jié)選姐姐說：“花生的味道很美。”哥哥說：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道?！?“便

8、宜”的“便”的讀音是_，另一個(gè)讀音是_，可以組詞為 _。2父親主要贊美花生的（ ）A味道美B可以榨油C不愛炫耀D價(jià)格便宜3短文主要運(yùn)用（ ）的寫法，突出花生的特點(diǎn)。A比喻B擬人C對(duì)比D排比4下列對(duì)父親的話理解有誤的是（ ）A父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用處。B父親沒有否定桃子、石榴、蘋果這些讓人愛慕的果實(shí)，只是覺得它們的美更顯露在外，以突出花生默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。C父親認(rèn)為花生矮矮地長(zhǎng)在地上，只有被挖出來才能看到果實(shí)，這種樸實(shí)的、不急于表露的品質(zhì)很可貴。5看到下列事物，你會(huì)想到哪些人？為什么?看到梅花，我會(huì)想到_，因?yàn)開?？吹嚼埃視?huì)想到_，因?yàn)開。十、 習(xí)作。題目：讀 有感要

9、求：1選一篇讀過的文章寫讀后感。 2把題目補(bǔ)充完整。 3要寫出自己的真實(shí)體會(huì)和感想。_答案1、挽回 懶惰 平衡 束縛 赤道 隱蔽 陷坑 拐彎 建筑 黨員2、1.ho2.ho3.zhun4.chun3、籌集 手鐲 山塢 彈琴 搶劫 長(zhǎng)壽 蜀國(guó) 烏云 撣塵 手槍4、敗壞 畏尾 直言 思源 難鳴 得過 前怕狼后怕虎 得過且過 精煉 形象 面紅耳赤 臉紅脖子粗 5、悲憤 悲傷 突然 居然6、胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛把它的小紅爪子蓋住了。 整個(gè)村子沒有哪一天不浸在桂花的香氣里。 今天有足球賽，我剛進(jìn)屋就迫不及待地打開了電視機(jī)。 松鼠的窩既舒適又安全。 閱讀課文時(shí)，我們要提高自己的閱讀速度。7、精彩極了 糟糕透了 慈愛 嚴(yán)厲 得意洋洋 失望地痛哭 醒悟 不知為不知 一日難再晨 歲月不待人 儉以養(yǎng)德 澹泊無以明志 寧靜無以致遠(yuǎn) 半絲半縷，恒念物力維艱8、1（1）2B3 4短文寫了老師與小男孩之間的秘密?！懊孛堋钡膬?nèi)容是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)，如果作