【課堂設(shè)計(jì)】2014-2015學(xué)年高二(語文)語文版《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》學(xué)案：第16課 聽聽那冷雨

1、第六單元天涯赤子心系中華第16課聽聽那冷雨【文本導(dǎo)讀】余光中祖籍福建永春，1949 HYPERLINK 年離開大陸。等到1992年應(yīng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院之邀演講龔自珍與雪萊重新踏上祖國(guó)大陸的時(shí)候，已經(jīng)過了整整43個(gè)春秋。正是與大陸長(zhǎng)期隔絕的港臺(tái)生活，使其創(chuàng)作越到后來越表現(xiàn)出濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，尤其是在上世紀(jì)70年代，余光中寫了許多思懷鄉(xiāng)土的詩文佳篇。詩中最有名的是那首曾經(jīng)在大陸轟動(dòng)一時(shí)、廣為傳誦的鄉(xiāng)愁，散文中最出色的就是這篇聽聽那冷雨。作者在回憶70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁的情景時(shí)說：“隨著日子的流逝愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便愈重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁?！?/p>

2、聽聽那冷雨寫于1974年，寫作時(shí)的心境與鄉(xiāng)愁是相同的。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【作者卡片】余光中，1928年生于南京。祖 HYPERLINK 籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。1952年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國(guó)愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。先后任教于臺(tái)灣東吳大學(xué)、師范大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、政治大學(xué)。余光中一生從事詩歌、散文、評(píng)論 HYPERLINK 、翻譯的寫作，自稱為自己寫作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家?，F(xiàn)已出版詩集21種，散文集11種，評(píng)論集5種

3、，翻譯集13種，共50余部。21教育網(wǎng)余光中先生熱愛 HYPERLINK 中華傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)，禮贊“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”。他說：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流。”他是中國(guó)文壇杰出的詩人與散文家，他目前仍在“與永恒拔河”。呼吸在當(dāng)今，卻已經(jīng)進(jìn)入了歷史，他的名字已經(jīng)醒目地鏤刻在中國(guó)新文學(xué)的史冊(cè)上。【來源：21cnj*y.co*m】【基礎(chǔ)薈萃】1為下列加點(diǎn)的字注音驚蟄()裾邊()倉(cāng)頡()滂沱() 雷電霹雹() 薄荷()蠢蠢而蠕() 青靄() 氤氳()沁鼻() 岑寂() 斷柯折枝()蓊郁() 一峰半壑() 山隱水迢()鏗鏘() 王禹偁() 如椽

4、()2為下列各組字組詞eq blcrc (avs4alco1(宛,惋,婉) eq blcrc (avs4alco1(峭,俏,誚) eq blcrc (avs4alco1(瀟,蕭,簫)eq blcrc (avs4alco1(靄,藹) eq blcrc (avs4alco1(岑,涔) eq blcrc (avs4alco1(磁,滋)eq blcrc (avs4alco1(蟄,蜇) eq blcrc (avs4alco1(滂,磅) eq blcrc (avs4alco1(疊,迭)eq blcrc (avs4alco1(霏,非,斐) eq blcrc (avs4alco1(孺,濡,蠕) eq blcr

5、c (avs4alco1(肘,忖)3近義詞辨析想入非非異想天開_21_【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】躍躍欲試蠢蠢欲動(dòng)_2-1-c-n-j-y_【版權(quán)所有：21教育】凄切凄慘_21*cnjy*com_【要點(diǎn)突破】1在第一段中作者為什么說躲不過整個(gè)雨季？“連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的”這句話如何理解？點(diǎn)撥以雨開頭，告訴我們，有時(shí)雖然可以暫時(shí)排遣心境，但是那種游子思鄉(xiāng)的牽掛之情卻是無處不在的。他也想家啊。2在第二段中作者是寫冷雨嗎？這樣寫的作用是什么？點(diǎn)撥不是。勾起作者對(duì)故土大陸的思念之情。3作者在文中兩次寫到在“日式的古屋里聽雨”，聽到的是同一種雨嗎？點(diǎn)撥不是。前一種聽到的是 HYPERLINK 臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨，雷雨

6、，暴雨，西北雨，寫到了凄涼的秋意，聽到這些的時(shí)候，作者那顆平靜的心再也無法安寧，只剩下了一份凄涼，惆悵，冷濕的情懷。后者從春雨綿綿，聽到了秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂，而且是會(huì)回憶的音樂，于是自然地想到了江南，想到了四川。但是是夢(mèng)總會(huì)醒的，是回憶總會(huì)回到現(xiàn)實(shí)的，于是他又無法不回到70年代的臺(tái)北，回到那個(gè)黑白的公寓時(shí)代，瓦的音樂成了絕響，美麗的蝴蝶飛入了歷史的記憶，現(xiàn)在真的不需要了嗎？并不是的，生活富足了，可是色彩卻單一了情韻沒有了，只剩下一張黑白的默片，表達(dá)了作者的一種深深的遺憾，一種家國(guó)之痛的遺憾。4作者一再寫到“雨”，那么“雨”在全文中起什么作用？點(diǎn)撥作用主要有二：一

7、、以 HYPERLINK 雨為主線，用微寒潮濕的春雨象征心情，把內(nèi)心獨(dú)特的感受通過“凄冷”的雨表達(dá)出來，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴；二、借雨抒情，易于展開思路的想象空間，將橫的地域感(從美國(guó)，到臺(tái)灣，到大陸)、縱的歷史感(從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時(shí)代)、縱橫交錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)感(人到中年滄桑過后的洞明人生，現(xiàn)代都市對(duì)傳統(tǒng)意趣的破壞，對(duì)永恒的理想的追求)交織成一個(gè)形象密集、述寫瑰麗、情切意濃的美的境界。5綜觀全文，可以看出作者對(duì)雨的描寫表達(dá)的內(nèi)涵是豐富的，主要包括哪些方面？作者又是從哪些方面宕開思路的？21*cnjy*com點(diǎn)撥聽聽那冷雨 HYPERLINK 是作者精心構(gòu)思的一篇美文。文章從橫的地域感來看

8、，表達(dá)出作者濃郁的懷鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情，體現(xiàn)出作者的愛國(guó)情懷；從縱的歷史感也可看出作者滄桑過后的對(duì)人生易逝、家國(guó)難回的深沉感喟；同時(shí)現(xiàn)實(shí)的感受中也滲透了作者對(duì)永恒的美好追求。這篇散文在雄渾華麗的色彩的外表下，以聽雨為主線，更包含了作者對(duì)社會(huì)、人生的深刻體驗(yàn)。文中情緒多變，內(nèi)容多變，都深蓄著蒼涼與感傷。作者先從一種狹長(zhǎng)的巷子的永 HYPERLINK 遠(yuǎn)延伸寫起，通過時(shí)空的跨越描繪中國(guó)的神奇迷離之境，把凄涼、凄清、凄楚的思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致；接著抒寫在日式的古屋里聽雨的感喟，作者把對(duì)鄉(xiāng)村的戀情融入對(duì)故土的眷念，無奈和悲情地聽雨自然勾起對(duì)故土的無限思念，在凄涼中更顯示出對(duì)鄉(xiāng)土回憶的溫馨；最后作者從時(shí)代的

9、巨變著筆，把臺(tái)灣和大陸的命運(yùn)緊緊相連，表現(xiàn)出一個(gè)思?xì)w游子的愛國(guó)情懷。6為什么在文中，余光中 HYPERLINK 寫臺(tái)灣的雨景是真真切切的，而寫大陸的雨景卻是朦朦朧朧的，用的詞匯是凄涼、凄清、凄楚、凄迷？作者在文中感嘆：“連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的”這是為什么？www-2-1-cnjy-com點(diǎn)撥1949年，余光中隨 HYPERLINK 父母去香港，后又去臺(tái)灣，一直到1992年才有機(jī)會(huì)回大陸造訪。余光中寫這篇散文的時(shí)候，離開大陸已經(jīng)25年了。25年來他對(duì)故鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)繞，所以，余光中寫臺(tái)灣的雨景是真真切切的，而寫大陸的雨景卻是朦朦朧朧的，用的詞匯是凄涼、凄清、凄楚、凄迷，一切都是在回憶之中；而余光中此時(shí)嫁

10、接古詩載入文章的字里行間，其中的江南清明雨、劍門細(xì)雨，無不融入了作者在大陸的經(jīng)歷，而渭城朝雨又與“雨”有關(guān)，所以這一些古為今用的古詩，鋪展了多義多味的一片土地。在這片土地上，旺盛地生長(zhǎng)著累累鄉(xiāng)愁，生長(zhǎng)著對(duì)大陸、大陸上的家鄉(xiāng)的深深思念！因了這濕漉漉的雨，這鄉(xiāng)愁、這懷念也是濕漉漉的了，難怪乎作者感嘆：連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的！7在本文中，有一個(gè)重要的藝術(shù)特色，那就是運(yùn)用古典詩文拓展散文的思維空間。試舉例分析。點(diǎn)撥第4自然段 HYPERLINK 中，開頭“杏花。春雨。江南”描繪了一幅春到江南，杏花綻放，細(xì)雨迷蒙的動(dòng)人景象。杏花屬即目所見，春雨在整個(gè)望中，江南則囊括了視線以外的景物，由小及大，由近及遠(yuǎn)，逐

11、層推衍開去，意境深邃，韻味雋永。作為視覺形象，爛漫杏花又仿佛洋溢著撲鼻的芳馨，瀟瀟春雨又仿佛傳送來隨風(fēng)灑落的音響，使?jié)忉壢缇频拇褐畾庀ⅲ楹椭尚踊ㄅc春雨所引發(fā)的歡欣愉悅之情，充盈于遼闊江南的大地與上空?！靶踊ù河杲稀边@句詞最早出現(xiàn)在元代詩人虞集的詞風(fēng)入松里。除直接引用的詩文，“蕩胸 HYPERLINK 生層云”“商略黃昏雨”“白云回望合，青靄入看無”外，還有一些巧妙的不露痕跡的化用，例如，“笑而不答心自閑”化用了李白的獨(dú)坐敬亭山：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”作者引用宋代詞人蔣捷的虞美 HYPERLINK 人聽雨寫出了冷冷的雨串起少年、中年、暮年的人生歷程。此詞從“聽

12、雨”這一獨(dú)特視角，表現(xiàn)了詩人對(duì)少年、壯年、晚年三個(gè)人生階段不同境遇、不同況味的不同感受。第7自然段中， HYPERLINK “疏雨滴梧桐”一句出自孟浩然詩“微云淡河漢，疏雨打梧桐”。“疏雨滴梧桐”這一情境大多是表現(xiàn)一種清寂、憂愁的情懷。還會(huì)使我們想到溫庭筠的更漏子：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！倍绑E雨打荷葉”，還會(huì)使我們想到李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”?？傊?，余光中仿佛信手拈來， HYPERLINK 常常使人感到這些詩文不是人工嫁接上去的，而是天然生成在那里的。本文以微寒潮濕的春雨象征心情，并以雨聲、雨景為引子，回憶自己半生漂泊的經(jīng)歷。文中屢引古

13、人詩詞，以襯托出自己對(duì)祖國(guó)河山與傳統(tǒng)文化的追思向往之情。作者借雨聲雨景，回憶生平往事，以寄托對(duì)祖國(guó)河山與傳統(tǒng)文化的仰慕之情?！菊n堂小結(jié)】一、中心主旨本文通過對(duì)臺(tái)灣春寒料峭中漫 HYPERLINK 長(zhǎng)雨季的細(xì)膩感受的描寫，真切地勾畫出一個(gè)在冷雨中孑然獨(dú)行的游子的形象，委婉地傳達(dá)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子濃重的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了一個(gè)遠(yuǎn)離故土的知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。二、結(jié)構(gòu)圖解聽聽那冷雨(主線)eq blcrc(avs4alco1(人生足跡：大陸香港臺(tái)灣美國(guó),臺(tái)灣橫向：地域感,avs4al(作者,思緒)blcrc(avs4alco1(現(xiàn)代古代,現(xiàn)實(shí)歷史)縱向：現(xiàn)實(shí)感、歷史感,情感思路：少年中年

14、白發(fā)鄉(xiāng)情、,親情、友情、愛情)eq avs4al(形象密集,述寫瑰麗,情切意濃)三、寫作特色1構(gòu)思奇巧。本文要表達(dá)一種深切的思鄉(xiāng)之情 HYPERLINK ，但作者并沒有直接將自己的情感表達(dá)出來，而是借“聽聽那冷雨”中的一個(gè)“冷”字，將因遠(yuǎn)離祖國(guó)大陸而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄冷巧妙地展現(xiàn)出來。再如第4自然段，作者運(yùn)用聯(lián)想，由雨想到寫“雨”的漢字，以對(duì)漢字的鐘愛傾注真切的赤子之情。這種聯(lián)想有很多，體現(xiàn)了行文時(shí)巧妙的構(gòu)思。21cnjycom2富有詩意。文中除了直接引用古典詩詞外，還用 HYPERLINK 了許多的修辭手法，如比喻、擬人等，增加了文章的生動(dòng)形象性。另外，還用了許多的疊音詞，構(gòu)成了和諧的音韻美。而

15、文中的意象，充滿詩情畫意，其意趣之雅、境界之高都體現(xiàn)了本文的盎然詩意?！疚脑诽斓亍?青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 張志和漁歌子2閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋。 皇甫松夢(mèng)江南3春水碧于天，畫船聽雨眠。 韋莊菩薩蠻4細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。李璟攤破浣溪沙5青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。李璟浣溪沙6自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。秦觀浣溪沙7梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。李清照聲聲慢8山雨初含霽，江云欲變霞。宋之問度大庾嶺9細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。劉長(zhǎng)卿別嚴(yán)士元10畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 王勃滕王閣序11千峰隨雨

16、暗，一徑入云斜。溫庭筠處士盧岵山居12山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。蘇軾浣溪沙13雷聲千嶂落，雨色萬峰來。 李攀龍廣陰山道中14小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 陸游臨安春雨初霽【素材積累】屠格涅夫與托爾斯泰1852年秋天，屠格涅夫 HYPERLINK 在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟為一篇題名為童年的小說所吸引，作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注

17、了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫都稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后，欣喜若 HYPERLINK 狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜和復(fù)活的作者列夫托爾斯泰。感悟僅僅是一句鼓勵(lì)的話，就使一位默默無聞的作家

18、獲得了信心，并最終成為一位享譽(yù)世界的大作家?？梢哉f，鼓勵(lì)的力量是巨大的。另一方面，屠格涅夫?qū)筝叺奶釘y、發(fā)現(xiàn)與肯定也是一個(gè)大家必備的素質(zhì)。適用范圍1.鼓勵(lì)與成名2.發(fā)現(xiàn)【美文珍藏】蓮戀蓮(節(jié)選)余光中身為一半的江南人，第一次看見 HYPERLINK 蓮，卻是在植物園的小蓮池畔。那是十月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿地的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰。那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨(dú)沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國(guó)松。畫家不在，畫在。我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。沒有找到畫家，找到了畫 HYPERLINK ，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時(shí)起，一個(gè)綽約的意象，出現(xiàn)在我的詩中。在那

19、以前，我當(dāng)然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是心瓣，而蓮，當(dāng)然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯(Narcissus)，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年十月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)叢沙草，萬頃江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美與冷雋?！境鎏帲?1教育名師】對(duì)于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè) HYPERLINK 新意象，等于伽利略的天文望遠(yuǎn)鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人，一生也只追求幾個(gè)中心的意象而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱。宛在水中央，蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近，若即若離，宛在夢(mèng)中央。蓮有許多小名，許多美得凄楚的聯(lián)想。對(duì)我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒有比她更為飄逸，更富靈氣的了。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。對(duì)我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認(rèn)的。美國(guó)畫家佛瑞塞(John Frazer)有一次對(duì)我說：“來臺(tái)灣以前，我只聽說過蓮?，F(xiàn)在真見到了，比我想象的更美?！泵倒宓拿酪彩遣蝗莘裾J(rèn)的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“Look at me！”蓮只赧然低語：“Dont Stare，please?！贝渭皭矍椋吧娼绍饺?，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道”。對(duì)我而