四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材實(shí)驗(yàn)報(bào)告單蘇教版

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,蘇教版學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?體會(huì)關(guān)節(jié)的作用 實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材 回形針，豆子，小口瓶 實(shí)驗(yàn)步驟：1、綁住食指關(guān)節(jié)，然后寫(xiě)字，穿回形針“項(xiàng)鏈”、把豆子放進(jìn)小口瓶； 2、綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)，然后系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字； 3、綁住膝關(guān)節(jié)，走路、下蹲； 4、將你的腳尖踮起，然后迅速落下。比較一下在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下做這個(gè)動(dòng)作，你的感覺(jué)有什么不同？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論 如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，身體就會(huì)變得僵硬。關(guān)節(jié)還有緩沖的作用。學(xué)科：科學(xué)班級(jí) ：四年級(jí)時(shí)間：學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：姓名班級(jí) 四年

2、級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 制作骨骼模型 所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 剪刀、硬卡紙、膠水 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、在硬卡紙上描畫(huà)人體骨骼。2、用剪刀仔細(xì)剪出所畫(huà)人體骨骼。3、用膠水粘貼，制成模型。備注實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 人體共有 206 塊骨骼，分為顱骨、軀干骨和四肢骨 3 個(gè)大部分。教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：姓名班級(jí) 四年級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢與什么因素有關(guān) 所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 秒表、小車(chē)、尺子、鉤碼 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、在桌面上定好距離，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)； 2、分別掛 2、3/4 個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。3、實(shí)驗(yàn)

3、反復(fù)做幾次； 4、計(jì)算并比較。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快（其他因素不變）教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：姓名班級(jí) 四年級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 研究擺的快慢 所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 不同的擺、量角器 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來(lái)回算一次； 2、用擺線(xiàn) 30 厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量 15 秒可擺動(dòng)多少次？（多做幾次，擺角要不同）3、用擺線(xiàn) 15 厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量 15 秒可擺動(dòng)多少次？（多做幾次，擺重要不同）4、記錄、比較擺的次數(shù)。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 擺的快慢與擺重、擺角無(wú)關(guān)，與擺線(xiàn)長(zhǎng)度有關(guān)教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日 學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：姓名班級(jí)

4、 四年級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 研究力的大小 所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 彈簧秤、鉤碼、蘋(píng)果、小刀 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、使用前檢查指針是否在“0”處； 2、將鉤碼掛在彈簧稱(chēng)上； 3、等指針靜止時(shí)讀數(shù)； 4、讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與指針平齊； 5、用彈簧秤分別測(cè)量蘋(píng)果、小刀。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 被測(cè)的力不可超過(guò)彈簧稱(chēng)標(biāo)定的最大數(shù)值。教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日 學(xué)校：姓名班級(jí) 四年級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系 所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 標(biāo)準(zhǔn)彈簧、鉤碼 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、固定彈簧的一端，測(cè)量長(zhǎng)度； 2、在彈簧下分別掛 1、2、3、4、個(gè)鉤碼，

5、測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度； 3、記錄、交流。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)。教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：姓名班級(jí) 四年級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 研究減小液體的阻力所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 不同形狀橡皮泥、洗潔精、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚的形體照片實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、把橡皮泥分成大小相同的幾個(gè)小團(tuán)，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形； 2、用線(xiàn)綁住這些模型，同時(shí)放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度； 3、記錄、交流。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 流線(xiàn)型物體能減小摩擦力。教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：姓名班級(jí) 四年級(jí) 組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目 科學(xué) 實(shí)驗(yàn)

6、內(nèi)容 研究降落傘 所需儀器名稱(chēng)及數(shù)量 線(xiàn)段、金屬夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 及 步 驟 1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘（利用實(shí)驗(yàn)材料制作）； 2、將降落傘在同一高度下降（多做幾次，載重要不同）； 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間； 4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)； 5、記錄、比較； 6、交流、匯報(bào)。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。教 師 評(píng) 語(yǔ)簽字年月日 應(yīng)該花時(shí)間好好思考下范文提及的問(wèn)題。內(nèi)容充實(shí)，文字流利！四年級(jí)下冊(cè)蘇教版科學(xué)總結(jié)科學(xué)課是一門(mén)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后初中物理、化學(xué)、

7、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)，加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制教育開(kāi)發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的同時(shí)掌握相關(guān)的法律知識(shí)有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尤為重要。這個(gè)學(xué)年我主要擔(dān)任四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情對(duì)于本學(xué)期而言，四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)前提了，特別是我接手的上學(xué)期來(lái)，通過(guò)不斷的引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究和親手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下，還是取得了較圓滿(mǎn)的成績(jī)，相信在期末統(tǒng)考中一定會(huì)有好的成績(jī)。針

8、對(duì)以上問(wèn)題，我覺(jué)得要學(xué)好這門(mén)課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。這樣上起課來(lái)，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來(lái)心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。再精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和小結(jié)，克服了以上不足。1二、堅(jiān)持課前精心備好課，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案自承擔(dān)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作五年以來(lái)，我始終堅(jiān)持先備課后上課的原則，精心設(shè)計(jì)備寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)方案。在備課中要做到：1、對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，我課前總要認(rèn)真研讀教學(xué)參考用書(shū)，上網(wǎng)查看教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)的教學(xué)視頻資，吸取他人的長(zhǎng)處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)

9、生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問(wèn)題，難點(diǎn)要解決什么問(wèn)題。2、重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究的最好活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高。因此教學(xué)實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。 三、適時(shí)適度適當(dāng)滲透法制教育根據(jù)教材內(nèi)容，我先后滲透了中華人民共和國(guó)體育法、中華人民共和國(guó)可再生能法、中華人民共和國(guó)交通法等相關(guān)的法律條文及知識(shí)。四、對(duì)教學(xué)中的小單元知識(shí)，我采取每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 1、關(guān)照學(xué)生參與的能力發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的

10、話(huà)歸納出來(lái)，然2后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。3、豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的

11、科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的、是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。 五、存在的不足通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)3程中解決：一是知識(shí)與實(shí)際矛盾問(wèn)題，特別是一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活實(shí)際不相符合，應(yīng)如何去引導(dǎo)學(xué)生理解，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)探究；二