本土化-漢語教材出版的瓶頸

1、 / 5本土化：對外漢語教材出版的瓶頸？2009-10-31 07:412007-03-19據(jù)國家教育部統(tǒng)計，目前全球有100 個國家的 2500 余所大學和越來越多的中小學開設(shè)了漢語課程，全球?qū)W習漢語者超過3000 萬人，累計有37 萬人次參加國內(nèi)外近200個中國漢語水平考試（HSK）考點的考試。漢語熱的升溫讓許多出版社看到了對外漢語出版的商機，對外漢語教材從最初的幾十種發(fā)展到如今的 1000 多種。據(jù)記者了解，除華語教學出版社（下稱“華語社”）、北京大學出版社（下稱“北大社 ” ）和北京語言大學出版社（下稱“北語社”）每年都有大量的對外漢語教材推出外，外語教學與研究出版社（下稱 “外研社

2、”）、人民教育出版社（下稱 “人教社 ”）、高等教育出版社等大社也在對外漢語圖書出版領(lǐng)域成績斐然。教材出版各有千秋我國的對外漢語圖書出版始于上世紀八十年代。華語社在 1981 年推出的基礎(chǔ)漢語課本自 1994年修訂至今銷量已超過20萬冊。北大社于上世紀90年代初開始將對外漢語作為外向型圖書的主攻方向。如今，該社的對外漢語教材和漢語語法研究和工具書已形成品牌化運作。據(jù)了解，目前國內(nèi)出版對外漢語教材的出版社不下 20 家，圖書種類包含語法用書、口語教材、經(jīng)貿(mào)漢語、寫作教材、工具書、應(yīng)試用書、文化背景類和學術(shù)專著等十幾個門類。與此同時，教材系統(tǒng)化的趨勢也越來越明顯。例如，由北大對外漢語教育學院李曉琪

3、院長主編的 “博雅漢語系列 ”分初級、準中級、中級和高級四個級別，目前已出版八本，兩年內(nèi)銷售量超過6 萬冊。除了品種的增多，教材形式也從最初的單一紙質(zhì)教材發(fā)展到如今的配套音像制品、電子產(chǎn)品、多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源的立體化教材體系。去年 10 月外研社推出的漢語900 句不僅有紙質(zhì)教材和配套的CD MP3等介質(zhì)的學習資料，還配有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源提供教學服務(wù)。如今，這種立體化的系統(tǒng)教材已經(jīng)為越來越多的出版社青睞，包括華語社、北大社、北語社等在內(nèi)的諸多對外漢語教材大戶均推出了各自的多介質(zhì)教材。多語種全球化輸出教材借助漢語熱的不斷升溫，我國對外漢語圖書的版權(quán)輸出取得了很大進展。據(jù)北語社對外漢語海外拓展部主任全

4、光日透露，該社2006 年對外漢語教材版權(quán)輸出由上年的 149 種增加到 236 種，涵蓋歐、亞、北美等地區(qū)近10 個國家。該社相關(guān)負責人表示，版權(quán)輸出是 “走出去 ” 的重要手段，面對海外分散的出版市場，這種 “移植” 的方式可以節(jié)省成本，通過合作伙伴在海外的銷售網(wǎng)絡(luò)，可以順利地將教材銷售到當?shù)刂髁魇袌?。另一家對外漢語出版大戶外研社也與湯姆森學習集團、培生集團等幾家國際出版巨頭合作，進行版權(quán)輸出。去年由該社推出的我和中國便是與麥格勞-希爾教育出版公司合作向海外輸出的。另據(jù)記者了解，目前許多國內(nèi)出版社都推出了多語種版本的對外漢語教材。據(jù)北大社副總編楊立范介紹，該社目前已推出當代中文（法文版）

5、8本、漢語100（阿文版）2 本、基礎(chǔ)華語（印尼文版） 2 本、泰國人學漢語 4 本。此外，華語社出版的互動漢語至今已經(jīng)推出了 10 個語種的版本，總銷量達5 萬套，今年還將推出俄文版。而外研社的漢語900 句計劃將在 5 年內(nèi)以英、法、德、意、日、韓、俄等14 個語種向 50 個國家推廣，銷量達到 50 萬冊。盡管目前多語種推出對外漢語教材風頭正勁，但也有業(yè)內(nèi)人士指出，版權(quán)輸出雖然見效快，但若將本國的教材直接移植到國外，易引起國外人士的接受障礙，很難保證圖書的長銷。而要實現(xiàn)圖書的長銷，關(guān)鍵在于編寫出符合不同市場需要的個性化出版 物，實現(xiàn)教材本土化。教材編寫本土化有待提升國家漢語國際推廣領(lǐng)導小

6、組辦公室主任許琳指出，對外漢語教學面臨的真正困難是不能貼近外國人的思維和生活習慣。目前中國正采取向外招標、中外合編的辦法，加緊編纂國別教材。在教學方法上打破過去的 “語法帶路 ” ，讓外國學習者首先培養(yǎng)語感。但是，由于不同地域存在文化差異，部分教材內(nèi)容會造成理解障礙。例如，對于教材中有關(guān)愚公移山的故事，外國人可能很難理解。對此，就要考慮更換更具文化貼近性的內(nèi)容。而在考慮內(nèi)容的文化貼近度之外，許多出版社更看重教材的編寫理念，即圖書的內(nèi)容安排和課堂設(shè)計要符合使用者的思維和學習習慣。據(jù)了解，不同地區(qū)的學習者對語言學習的側(cè)重點不同。韓、日等國的學生側(cè)重語法學習，而歐美國家更重視口語交流;韓、日等國多以

7、課堂講授為主，而歐美則更傾向于利用分組討論等互動性較強的教學形式。這些不同導致了不同地域的學生對于教材的不同需求。為了更好地了解不同市場的需求，許多出版社也提出了相應(yīng)的對策。外研社漢語出版事業(yè)部總經(jīng)理彭冬林告訴記者，外研社早在數(shù)年前便組織力量在各國進行了為期半年的調(diào)研，并于 2005 年初制訂了 “對外漢語出版戰(zhàn)略規(guī)劃” ，嘗試對外漢語教材的合作編寫、合作出版等。人教社也于去年 11 月組織了赴美對外漢語教材調(diào)研活動，希望能在美國尋找到對外漢語教材編寫的教師和專家。為使教材更易為對象國學生接受，許多出版社都非常注重作者的選擇。華語社副總編韓暉向記者介紹說，為了讓教材更具針對性，該社選擇本土作者

8、時多要求其有一定的對象國文化背景;而對于海外作者，也多傾向于選擇國外大學的對外漢語教師，主要是看重他們了解當?shù)厝说乃季S、學習習慣和文化背景。外研社彭冬林總經(jīng)理也表示，該社去年推出的我和中國是專門針對美國市場的出版項目，外研社負責在美國尋找具有豐富教學經(jīng)驗的作者編寫教材，而麥格勞-希爾教育出版公司負責在美國圖書主渠道推廣發(fā)行?？梢哉f，這部教材真正實現(xiàn)了作者、選材、編寫理念的本土化，這也是該社在出版模式上的一種新嘗試。 2006 年最受歡迎國際漢語教材教材名稱出版社出版時間漢語樂園xx 語言大學出版社2005.7跟我學漢語人民教育出版社2004.8快樂漢語人民教育出版社泰國中華語文學院2003.1

9、0“快樂華語系列 ” ：快樂幼兒華語快樂兒童華語大華風采有限公司（美國）2001漢語 900 句外語教學與研究出版社2006.8 xx 漢語生存交際 xx 語言大學出版社2005.7中國言吾入株式會社/主攵帚G友社（日本）2004奧運漢語100 句人民教育出版社2004.8漢語世界外語教學與研究出版社2005.10漢語世界漢語世界是 “十五 ” 國家重點音像出版規(guī)劃項目綜合性多媒體漢語學習教程。該書是一套集視、聽、說于一體的綜合性多媒體教程，由 50集連續(xù)短劇構(gòu)成，分音像和教材兩部分。教程涉及衣食住行、為人處世、待人接物等各方面，通過劇中人物在中國工作、生活的真實情景，讓學習者在學習日常用語的

10、同時，了解中國社會文化知識和漢字文化。教材按照循序漸進的原則，設(shè)計了形式多樣的情境語言訓練及語法知識練習，讓學習者通過不同場景下的反復練習加深記憶。跟我學漢語該書是一套專為中學生設(shè)計的教材，使用對象主要是以英語為母語的中學生（或年齡在15 至 18 歲的漢語為第二語言的學習者），適用于北美地區(qū)中學漢語教學，可供9 至 12 年級使用。適用讀者的水平從零起點至初、中級階段，1 至 4 冊學生用書涉及漢語詞匯約 2000 個。全套教材共12 本（含有與學生用書相配套的語音聽力材料），包括9 年級（第一冊）、 10年級（第二冊）、 11 年級（第三冊）、 12 年級（第四冊）的學 生用書以及各年級用書配套的教師用書、練習冊各一本。漢語樂園該書是中國國家漢辦推薦的國外兒童漢語教材，共3 個級別，每個級別包括:學生用書 2 冊，活動手冊 2 冊，詞語卡片 1 冊，教師用書 1