急救護理開題報告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 急救護理開題報告 急救治理論文開題報告 現(xiàn)在自然苦難、事故災難、公共衛(wèi)生、社會安好等突發(fā)事情的不斷發(fā)生,使急救治理服務體系創(chuàng)辦在現(xiàn)代醫(yī)院管理中起著越來越重要的作用。下面是我為大家整理的急救治理論文，供大家參考。 急救治理論文范文一：男生輔佐急救治理學實踐 1 對象與方法 1.1 對象 選取 2022 級五年制 EICU 方向的 27 名男生為試驗組，均知情同意，自愿加入。選取 2022 級五年制護理本科 25 名男生為對照組。兩組年齡、入學勞績等方面差異無統(tǒng)計學意義(P0.05)，具有可比性。 1.2 方法 兩組男生急救治理學實訓課及對應理論課的授課內(nèi)容、

2、課時安置、授課教師均一致。試驗組男生在急救治理學課程的實訓課中參與輔佐實訓課教學，對照組男生未參與輔佐實訓課教學。 1.2.1EICU 男生輔佐教學前的打定 在男生參與輔佐教學之前，做好以下方面的打定工作。在急救治理學開課前半學期的課余時間，男生在授課教師指導下提前集中培訓急救治理的相關(guān)學識和技能，重點內(nèi)容包括止血包扎固定、心肺復蘇、海氏急救手法、常見中毒、燒燙傷、重大苦難救助等。為保證急救技能授課的實用性， 授課教師要求參與山東省紅十字會的急救培訓;獲得山東省紅十字會急救培訓師資合格證;每學期參與社區(qū)南丁格爾急救宣傳活動至少 3 次，每次不少于 2h。實訓課帶教教師在加入國家或省紅十字會應急

3、救治培訓后，實時向男生更新急救學識和技能。男生在課余時間加入護理學院南丁格爾社區(qū)服務團的一切社區(qū)現(xiàn)場應急救治培訓活動，每人平均至少 3 次，每次2h。加入山東省紅十字會每年 1 次的應急救治技能比賽。全體男生均在賽前強化訓練，擇優(yōu)加入。急救實訓課院前急救片面共 4 次課，每次 4學時，概括內(nèi)容包括止血、包扎、固定、搬運、院前心肺復蘇術(shù)。每次開課前，與授課教師一起舉行操作統(tǒng)一備課。 1.2.2 輔佐教學的實施 2022 級五年制 EICU 方向?qū)W生共 100 名，在急救治理學實訓課上，將學生分為兩個大組，安置在兩個房間內(nèi)分組練習，每個房間 1 名教師。每個房間的學生再分 67 組，每組安置 1

4、名男生輔佐教學。在實訓課上，先由教師和男生演示每項操作：教師口述要領(lǐng)及留神事項，男生分別扮演救治員和傷者舉行教學演示。演示之后，每個小組由 1 名男生輔佐教師舉行同學間指導，教師全程賦予監(jiān)視。鑒于實際創(chuàng)傷現(xiàn)場的繁雜性，在操作演練后，由教師設(shè)定某一創(chuàng)傷情境舉行模擬急救，如某一車禍現(xiàn)場，共 56名傷員，包含各種出血、骨折及心搏驟停等，先由參與輔佐教學的男生演示整個急救過程，包括進入現(xiàn)場、自我防護、檢傷、呼救、傷情處理等，再由學生分組抽簽演練。 1.2.3 效果評價 從以下方面舉行效果評價。急救學識與技能：實訓及相關(guān)理論課程結(jié) 束后，對男生舉行院前急救技能及相關(guān)理論學識的考核。技能考核由授課教師采用

5、統(tǒng)一的技能考核評分表，在實訓課授課終止后，由學生抽簽操作演示舉行測評，總分值 100 分?？己斯こ贪ㄗ晕曳雷o、傷情判斷及分類、呼救、操作切實性、愛傷觀念、現(xiàn)場緊迫感等。技能相關(guān)理論考試參考省紅十字會院前急救技能測試題，以閉卷形式舉行考核，總分值 100 分。將技能和相關(guān)理論考核勞績劃分等級，90 分優(yōu)秀，8089 分良好，6079 分合格。采用自設(shè)問卷，調(diào)查試驗組男生在參與輔佐教學前后的主觀感受變化，共 8 項，其中 6 項為客觀選擇題，如對護理專業(yè)的熟悉和認可度、畢業(yè)后是否選擇護理工作、專業(yè)自信仰、學習興趣、護理學習中的性別考慮;2 項主觀感受題，包括學習急診護理學之前對男性從事護理專業(yè)是

6、如何熟悉的?學習急診護理學并參與輔佐教學后如何熟悉這個問題? 2 結(jié)果 2.1 兩組男生急救技能及相關(guān)理論學識考核勞績試驗組男生救治技能及相關(guān)理論考核勞績優(yōu)秀率均高于對照組。 2.2 輔佐教學前后試驗組男生主觀感受的變化參與輔佐教學后，男生各項主觀感受均發(fā)生了變化。 3 議論 3.1 輔佐教學鞏固了男生的急救治理實踐和理論學識 急救治理學是一門強調(diào)實際應用的重要學科，要求急救人員具有扎實過硬的急救理論和技能、冷靜、靈巧的思維、強有力的體魄。傳統(tǒng)的急救技能教學主要是通過教師課堂講授、實訓室示教的方式舉行，學生在被動和模擬的情境下學習，感覺生硬、理論化，在遇到真實現(xiàn)場或臨床急救場景 時，難以生動應

7、用。由于男生性別方面的優(yōu)勢，更需要加強急救學識、技能的實用性?；谒菇鸺{學習理論中連續(xù)強化和間歇強化相結(jié)合的過程2，對男生舉行輔佐教學前的一系列打定，例如首先舉行學識和技能的分解學習和練習;然后參與社區(qū)南丁格爾急救宣傳活動，讓男生親身感受到社區(qū)群眾對急救學識、技能的渴求，并在實際參與中反復練習急救學識和技能。此外，通過加入省急救技能大賽的賽前集訓，進一步使急救技能由熟至精、達成生動應用。通過三階段的強化，將急救技能刻在學生的記憶中。開課前，經(jīng)過統(tǒng)一備課，舉行輔佐教學，男生作為模范示范及助教的角色，務必要保證嫻熟的技能、高尚的情操、積極的態(tài)度，從而激發(fā)學習主動性。根據(jù) Simpson2動作技能領(lǐng)

8、域教學目標的 7 個層次，通過輔佐教學，男生對急救技能的掌管根本可以達成第 6 層次，即適應層次(在創(chuàng)傷情境模擬中，可根據(jù)概括環(huán)境、條件變化舉行急救)，少數(shù)學生還可達成最高層次，即創(chuàng)新層次。而在傳統(tǒng)的教學方法中，最多能達成第 45層次，即不需指導可以按程序或純熟完成急救操作。 3.2 輔佐教學可改善男生對護理專業(yè)的負性熟悉 有研究3-4顯示，男生很難采納護理專業(yè)，彌漫自卑感，心理壓力大。傳統(tǒng)思想的影響及社會的偏見，讓男生在學習、生活、情感上承受著巨大壓力。男護士一旦選擇了護理這個職業(yè)，就會被認為沒進步，從而影響了男生對護理專業(yè)學習的興趣和積極性。本研究在訪談中察覺，輔佐教學前，EICU 方向男

9、生對護理專業(yè)存在的負性熟悉，例如，別人問自己專業(yè)，不敢說是學護理的。護理就是女人干的工作呀。男護學護理輕易被別人當笑話。覺著男生學護理丟人，始終想轉(zhuǎn)專業(yè)。參與輔佐教學后，男 生的能動性和優(yōu)勢得到關(guān)注，好多急救操作男生做起來更游刃有余，如頸椎損傷患者的固定與搬運、心肺復蘇術(shù)、復合傷處理、重大災難現(xiàn)場的傷員搬運等。在參與社區(qū)急救技能宣傳時，對社區(qū)群眾舉行急救技能的講解、指導活動也增加了男生的自信，促使他們對護理專業(yè)有了新的熟悉。如開頭察覺護理工作也有我們男生發(fā)揮的地方。感覺急救治理很有挑戰(zhàn)性，對身心是一種考驗。為自己純熟的急救技能感到驕傲，相信自己以后確定能做好。感覺到護理專業(yè)不是一個簡樸的工作，

10、要求有好多的學識和技能。同時，本調(diào)查結(jié)果顯示，男生在對護理技能的性別熟悉、男生的優(yōu)勢等方面，差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。男性從事與自己的性別角色相一致的工作時，更可能表現(xiàn)出高成就動機和更強的競爭性，而從事與自己的性別角色不一致的工作時，往往缺乏工作熱心，成就動機不強5。 4 小結(jié) 男護士是護理進展中的最早氣力，也是護理事業(yè)進展中的關(guān)鍵氣力。在目前以女性為主體的護理專業(yè)中，應充分發(fā)揮男性的優(yōu)勢，根據(jù)臨床概括情境針對性培養(yǎng)男護士，使之更能發(fā)揮優(yōu)點。在教學中，亦應根據(jù)男性優(yōu)勢之處重點挖掘培養(yǎng)。達成性別互補、教學與臨床相長，才能真正培養(yǎng)有用的男性護理人才。 急救治理論文范文二：略說病人的急救治理學

11、識調(diào)查 1 資料與方法 1.1 一般資料 2022 年 1 月2022 年 1 月收治的 185 例病人作為急救組，年齡 16 歲46 歲，平均 31.5 歲;入院時血壓低于 80/50mmHg(1mmHg=0.133kPa)38 例， 血壓低于 90/60mmHg79 例，血壓低于 100/65mmHg68 例;入院后經(jīng)手術(shù)表明輸卵管妊娠 175 例，宮頸妊娠 3 例，腹腔妊娠與卵巢妊娠各 2 例，宮角妊娠 3 例。急救時間 10min60min(28.59min5.87min)。將 2022 年 1 月2022年 12 月收治的 163 例病人作為對照組，年齡 17 歲45 歲，平均 31

12、.3 歲;入院時血壓低于 80/50mmHg31 例，血壓低于 90/60mmHg69 例，血壓低于100/65mmHg63 例;入院后經(jīng)手術(shù)表明輸卵管妊娠 155 例，宮頸妊娠 2 例，腹腔妊娠與卵巢妊娠 2 例，宮角妊娠 2 例。急救時間 27min75min(43.17min7.21min)。兩組病人在年齡、血壓、病情等方面對比，差異無統(tǒng)計學意義(P0.05)，具有可比性。 1.2 方法 1.2.1 護理病人 對照組行常規(guī)護理，急救組在病人就診后立刻實施急救治理，概括方法如下。 加強培訓:定期組織全科護士學習異位妊娠的相關(guān)學識及急救治理措施，讓人人知曉，更加是低年資護士，定期點評告成案例

13、，加強應急才能。 切實分預診:分診護士細致詢問病史，收集病人的相關(guān)資料。凡有停經(jīng)、腹痛及陰道流血三者之一的育齡期婦女都要高度質(zhì)疑異位妊娠，視病情的輕重緩急，護送或用平車推送至搶救室。 醫(yī)護合作，盡早明確診斷:搶救室護士進一步詢問病史，醫(yī)護合作收集病人的相關(guān)資料，對未婚婦女要留神問話技巧，養(yǎng)護病人隱私，做好病人的思想工作，使其合作醫(yī)務人員講實話;有病人誤將不規(guī)矩陰道出血視為月經(jīng)、流產(chǎn);腹痛視為急性胃腸炎、闌尾炎、附件炎甚至膽囊炎等，因 此要輔助醫(yī)生做相關(guān)檢查以明確診斷。相關(guān)檢查包括尿絨毛膜促性腺激素(HCG)、血 HCG、B 超、陰道后穹隆穿刺或腹腔穿刺等。對于小便量少者應及早行導尿和膀胱灌注術(shù)

14、，為留取尿標本、B 超檢查爭取時間，以便盡快確診，盡早手術(shù)治療。據(jù)報道，在急診室 HCG-尿檢是抉擇病人狀況 2260的第一步。因此，急救治士應合作醫(yī)生，采取措施盡早做出檢查結(jié)果以明確診斷。 緊密監(jiān)測病人的生命體征:在急救過程中搶救室護士應緊密查看病人的意識、面色、皮膚溫度、尿量、腹痛、陰道流血及生命體征等的變化處境，并做好搶救記錄。 切實實時地實施異位妊娠預見性急救治理及提前做好急救打定:凡察覺病人面色蒼白、出冷汗、脈搏輕微快速、血壓降低腹痛加劇要實時報告醫(yī)生，同時讓病人平臥、保暖、吸氧，氧流量 5L/min6L/min，取休克中凹位，抬高頭部 1020，抬上下肢 2030，讓病人臥床休息，

15、不肆意搬運病人及按壓其腹部，保證周邊環(huán)境寧靜有序;快速有效建立 2 條或 3 條靜脈通道(選用 12 號16 號靜脈留置針)，多項選擇上肢靜脈爭取時間，增加血容量。據(jù)報道，皮膚顏色蒼白可作為判斷異位妊娠破碎的指標，血壓下降是異位妊娠破碎發(fā)生危象的指標之一?？焖佥斠哼^程中要參照血壓、脈搏的變化實時調(diào)整輸液速度，以免輸液過多、過快而發(fā)生急性肺水腫。 做好心理護理:病人會感到死亡的要挾，對能否順遂度過手術(shù)期心存懼怕，護士可舉手術(shù)告成的實例，做好安撫和疏導工作，和家屬一道為其建立良好的心理支持系統(tǒng)。 對異位妊娠破碎者應盡早手術(shù)盡早手術(shù)是提高急性宮外孕搶救告成 率和裁減并發(fā)癥的關(guān)鍵。急救治士應爭分奪秒、

16、快速做好術(shù)前打定，如備皮、備血、留置導尿、抽取血液標本及急查出凝血時間、肝腎功能等。通知手術(shù)室做好急診手術(shù)打定，醫(yī)護人員攜急救用品用平車護送病人至手術(shù)室:向手術(shù)室護士細致交代病情、用藥處境、各種測驗室檢查結(jié)果及急救措施。 安好護送病人至手術(shù)室輸送前電話通知手術(shù)室做好急診手術(shù)打定，醫(yī)護人員攜急救藥品、物品用平車護送病人至手術(shù)室，向手術(shù)室護士細致交代病情、用藥處境、各種測驗室檢查結(jié)果及急救措施，雙方在急診轉(zhuǎn)運單上簽名。 1.2.2 評價指標 兩組急救時間對比:急救時間是指從病人到急診室就診至急診手術(shù)這段時間; 病人及家屬合意度:采用我院自行設(shè)計的急診病人對護理工作合意度調(diào)查表對兩組異位妊娠并休克病

17、人舉行合意度調(diào)查。 1.2.3 統(tǒng)計學方法 采用 SPSS13.0 統(tǒng)計軟件包舉行統(tǒng)計學處理和分析，計量資料對比采用 t檢驗，計數(shù)資料對比采用 2 檢驗，以 P0.05 為差異有統(tǒng)計學意義。 2 議論 典型的宮外孕的診斷、治療已被大家熟諳，但對無停經(jīng)史或有流產(chǎn)史的腹痛病人在急診科就診那么輕易誤診、漏診，而宮外孕的病情蛻變急速常會因重度失血性休克導致病人死亡。有些宮外孕臨床病癥不典型，90%的異位妊娠病人有腹痛病癥，80%的病人有陰道流血，僅有 70%的有停經(jīng)史。 因此，對有停經(jīng)、腹痛、陰道流血三病癥之一的育齡期婦女行全方位急救治理可早期識別、診斷宮外孕，縮短急救時間，達成早期手術(shù)、提高搶救告成率及最大限度挽救病人生命的目的。本研究中急救組術(shù)前急救時間較對照組顯著縮短(P0.05)。科學模范的急救治理程序是提高搶救告成率的保證。本科室制定的綜合性急救治理措施使急救治士主動全程管理病人，隨時做好搶救合作、診療合作、檢查合作等，從接診到手術(shù)整個過程全部開通綠色生命通道，讓病人得到安好、快捷、有效的急救服務，早診斷、早手術(shù)可提高搶救告成率、裁減術(shù)后并發(fā)癥、提高病人生存質(zhì)量。通過組織培訓、告成案例分析等措施提高急救治士專業(yè)素質(zhì)及應急才能，而護士在搶救中靈巧而平靜有序的工作作風也是獲得病人及家屬信任的先決條件。宮外孕并休克病人病情危、急、重，極易