內(nèi)蒙古師范大學(xué)

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)2014年度研究生教育質(zhì)量報(bào)告內(nèi)蒙古師范大學(xué)研究生院2015年7月目錄一、研究生教育基本情況2（一）辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)與服務(wù)面向2（二）學(xué)科設(shè)置情況2（三）研究生培養(yǎng)類別與數(shù)量7（四）生源質(zhì)量情況81.招生數(shù)量82.研究生生源8二、師資與培養(yǎng)條件9（一）導(dǎo)師隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)9（二）導(dǎo)師培訓(xùn)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)交流情況9（三）導(dǎo)師科研情況9（四）教育經(jīng)費(fèi)投入情況10（五）基礎(chǔ)設(shè)施及其使用情況101.課堂教學(xué)設(shè)施建設(shè)102.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)103.輔助教學(xué)設(shè)施建設(shè)10三、研究生培養(yǎng)與改革12（一）學(xué)科建設(shè)12（二）研究生教育改革13（三）學(xué)制與培養(yǎng)模式13（四）課程建設(shè)141課程設(shè)置與學(xué)分要求

2、.142精品課程建設(shè)15（五）教學(xué)改革16（六）實(shí)踐教學(xué)工作16（七）學(xué)位授予工作18（八）研究生管理體制18四、質(zhì)量保障體系19（一）內(nèi)部保障191適時(shí)修（制）定培養(yǎng)方案，確保研究生培養(yǎng)工作順利進(jìn)行192規(guī)范教學(xué)秩序，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控193開展留學(xué)研究生漢語(yǔ)水平考核工作，確保專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行順利194開展優(yōu)秀論文評(píng)選，提高學(xué)位論文水平195實(shí)施研究生創(chuàng)新工程，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力206加強(qiáng)制度的建設(shè)與執(zhí)行，不斷規(guī)范研究生教育工作207加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作208加強(qiáng)研究生管理，建立獎(jiǎng)助體系20（二）外部監(jiān)控21五、培養(yǎng)特色22（一）民族特色22（二）突出專業(yè)碩士培養(yǎng)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)22（三）強(qiáng)化研究生

3、聯(lián)合培養(yǎng)，推進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制改革23六、問(wèn)題分析及改進(jìn)措施24（一）研究生教育有關(guān)環(huán)節(jié)需優(yōu)化加強(qiáng)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高24（二）研究生教育經(jīng)費(fèi)不足，教育管理體制機(jī)制不夠完善24（三）導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，考核管理工作需進(jìn)一步加強(qiáng)24內(nèi)蒙古師范大學(xué)2014年度研究生教育質(zhì)量報(bào)告內(nèi)蒙古師范大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是新中國(guó)成立后黨和國(guó)家在邊疆少數(shù)民族地區(qū)最早建立的高等學(xué)校之一，是自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)，是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學(xué)，被譽(yù)為“民族教育的搖籃”。我校研究生教育始于20世紀(jì)50年代。1981年被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為首批具有碩士學(xué)位授予權(quán)的單位。2006年成為博士學(xué)位授權(quán)單位。2008年

4、經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為具有碩士研究生推薦免試資格的高校。學(xué)校堅(jiān)持把立德樹人作為研究生教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系?，F(xiàn)從研究生教育基本情況、師資與培養(yǎng)條件、研究生培養(yǎng)與改革、質(zhì)量保障體系、培養(yǎng)特色和問(wèn)題分析與改進(jìn)措施等六個(gè)方面對(duì)我校研究生教育質(zhì)量作如下報(bào)告。一、研究生教育基本情況（一）辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)與服務(wù)面向內(nèi)蒙古師范大學(xué)研究生教育按照“建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型綜合性師范大學(xué)”的要求，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)術(shù)型學(xué)位教育，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科體系，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，造就一支在自治區(qū)和國(guó)內(nèi)有相當(dāng)知名度的導(dǎo)師隊(duì)伍，全面提高

5、研究生培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，努力提升服務(wù)社會(huì)水平。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，優(yōu)先發(fā)展的理念，以人才培養(yǎng)為根本，以提高質(zhì)量為核心，以改革體制機(jī)制為動(dòng)力，更新教育觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善配套制度與措施，加強(qiáng)研究生教育基礎(chǔ)條件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)位與研究生教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在充分把握研究生教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定規(guī)模、提升質(zhì)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，在培養(yǎng)目標(biāo)上更加突出培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)一大批高級(jí)科學(xué)研究人才和高層次、應(yīng)用型專門人才，更加注重服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。（二）學(xué)科設(shè)置情況學(xué)校現(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科2個(gè)，二級(jí)學(xué)科4個(gè)；有碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科24個(gè)，二級(jí)學(xué)科131個(gè)。涵蓋了

6、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類。同時(shí)，有教育碩士、公共管理碩士、體育碩士、藝術(shù)碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、社會(huì)工作碩士、翻譯碩士、應(yīng)用心理碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士等10種碩士專業(yè)學(xué)位。（詳見(jiàn)附表1、2）表一：內(nèi)蒙古師范大學(xué)具有授予博士、碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)一覽表學(xué)科門類一級(jí)學(xué)科學(xué)科專業(yè)學(xué)科代碼批準(zhǔn)時(shí)間哲學(xué)哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)0101011986中國(guó)哲學(xué)0101022006外國(guó)哲學(xué)0101032006邏輯學(xué)0101042000倫理學(xué)0101052006美學(xué)0101062006宗教學(xué)0101072003科學(xué)技術(shù)哲學(xué)0101082006經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

7、經(jīng)濟(jì)學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)0201011981經(jīng)濟(jì)思想史0201022011經(jīng)濟(jì)史0201032011西方經(jīng)濟(jì)學(xué)0201042011世界經(jīng)濟(jì)0201052011人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)0201062006應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)0202022003法學(xué)政治學(xué)科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)0302032006社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)0303012003人口學(xué)0303022011人類學(xué)0303032006民俗學(xué)0303041998民族學(xué)民族學(xué)0304012006馬克思主義民族理論與政策0304022006中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)0304032000中國(guó)少數(shù)民族史0304042000中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)0304052000民族教育學(xué)030

8、4Z12012民族旅游0304Z22012民族地理0304Z32012馬克思主義理論馬克思主義基本原理0305012006馬克思主義發(fā)展史0305022006馬克思主義中國(guó)化研究0305032006國(guó)外馬克思主義研究0305042006思想政治教育0305052006中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究0305062008教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)原理0401012000課程與教學(xué)論0401021986教育史0401032011比較教育學(xué)0401042011學(xué)前教育學(xué)0401052003高等教育學(xué)0401062011成人教育學(xué)0401072011職業(yè)技術(shù)教育學(xué)0401082011特殊教育學(xué)0401092011教育

9、技術(shù)學(xué)0401102000少年兒童組織與思想意識(shí)教育0401Z12012心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)0402012006發(fā)展與教育心理學(xué)0402021986應(yīng)用心理學(xué)0402032003體育學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)0403012011運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)0403022011體育教育訓(xùn)練學(xué)0403031998民族傳統(tǒng)體育學(xué)0403042006文學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)文藝學(xué)0501011993語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)0501022003漢語(yǔ)言文字學(xué)0501031986中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)0501042003中國(guó)古代文學(xué)0501051986中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)0501061986中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)0501071981比較文學(xué)與世界文學(xué)05010820

10、00外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)0502022000外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)0502112006歷史學(xué)中國(guó)史專門史0602012011中國(guó)近現(xiàn)代史0602022011歷史文獻(xiàn)學(xué)0602032011世界史國(guó)別史與地區(qū)史0603Z12012世界近現(xiàn)代史0603Z22012理學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)0701012000計(jì)算數(shù)學(xué)0701022006概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)0701032011應(yīng)用數(shù)學(xué)0701041993運(yùn)籌學(xué)與控制論0701052003物理學(xué)理論物理0702012006凝聚態(tài)物理0702052003光學(xué)0702072003化學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)0703012011分析化學(xué)0703022006有機(jī)化學(xué)0703032011

11、物理化學(xué)（含：化學(xué)物理）0703042006高分子化學(xué)與物理0703052011納米化學(xué)0703Z12012地理學(xué)自然地理學(xué)0705012003人文地理學(xué)0705021990地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)0705032003環(huán)境地質(zhì)學(xué)0705Z12012牧區(qū)地理學(xué)0705Z22012城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)0705Z32012生物學(xué)植物學(xué)0710011986動(dòng)物學(xué)0710021986生理學(xué)0710032011水生生物學(xué)0710042011微生物學(xué)0710052011神經(jīng)生物學(xué)0710062011遺傳學(xué)0710072011發(fā)育生物學(xué)0710082011細(xì)胞生物學(xué)0710092011生物化學(xué)與分子生物學(xué)0710102

12、011生物物理學(xué)0710112011科學(xué)技術(shù)史科學(xué)技術(shù)史0712001981生態(tài)學(xué)恢復(fù)生態(tài)學(xué)0713Z12012動(dòng)物生態(tài)學(xué)0713Z22012民族生態(tài)學(xué)0713Z32012工學(xué)材料科學(xué)與工程材料物理與化學(xué)0805012006材料學(xué)0805022011材料加工工程0805032011計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)0812012011計(jì)算機(jī)軟件與理論0812022011計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)0812032003軟件工程軟件工程0835002011環(huán)境科學(xué)與工程環(huán)境科學(xué)0830012006管理學(xué)公共管理教育經(jīng)濟(jì)與管理1204032006土地資源管理1204052003藝術(shù)學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)音樂(lè)表演1302Z12

13、012作曲與指揮1302Z22012音樂(lè)學(xué)1302Z32012民族音樂(lè)學(xué)1302Z42012戲劇與影視學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)1303Z12012民族影視學(xué)1303Z22012美術(shù)學(xué)版畫1304Z12012動(dòng)畫1304Z22012美術(shù)史論1304Z32012水彩畫1304Z42012油畫1304Z52012中國(guó)畫1304Z62012雕塑藝術(shù)學(xué)1304Z72012設(shè)計(jì)學(xué)視覺(jué)傳達(dá)與媒體設(shè)計(jì)1305Z12012環(huán)境設(shè)計(jì)1305Z22012服裝設(shè)計(jì)1305Z32012工業(yè)設(shè)計(jì)1305Z42012民族創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)1305Z52012設(shè)計(jì)教育1305Z62012表二內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位一覽表類 別專業(yè)領(lǐng)域招

14、生單位批準(zhǔn)時(shí)間教育碩士17個(gè)專業(yè)領(lǐng)域1998公共管理碩士6個(gè)專業(yè)領(lǐng)域公共管理學(xué)院2007藝術(shù)碩士2個(gè)專業(yè)領(lǐng)域美術(shù)學(xué)院、國(guó)際現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、雕塑藝術(shù)研究院2009體育碩士2個(gè)專業(yè)領(lǐng)域體育學(xué)院2009漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士文學(xué)院2009社會(huì)工作碩士社會(huì)學(xué)民俗學(xué)學(xué)院2009翻譯碩士2個(gè)專業(yè)領(lǐng)域外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2010應(yīng)用心理碩士教育科學(xué)學(xué)院2010新聞與傳播碩士文學(xué)院、蒙學(xué)院、傳媒學(xué)院2014旅游管理碩士旅游學(xué)院2014（三）研究生培養(yǎng)類別與數(shù)量學(xué)校研究生教育已形成了博士與碩士?jī)蓚€(gè)層次、學(xué)術(shù)型與專業(yè)學(xué)位并行、全日制與在職攻讀兼?zhèn)?、留學(xué)研究生具有一定規(guī)模的研究生教育培養(yǎng)體系。現(xiàn)有在校生4221人，其中

15、博士生47人，碩士研究生4174人。碩士研究生中，全日制學(xué)術(shù)型研究生1812人，占在校研究生總數(shù)的42.92%；全日制專業(yè)學(xué)位研究生1087人，占25.75%；在職專業(yè)學(xué)位研究生1051人，占24.9%。有留學(xué)研究生142人，占在校研究生總數(shù)的3.36%，其中博士留學(xué)研究生7人，碩士留學(xué)研究生135人，（四）生源質(zhì)量情況 1.招生數(shù)量2014年，學(xué)校共錄取博士研究生和全日制碩士研究生1113人，其中博士研究生14人，占1.26%；碩士研究生1099人，占98.74%。錄取的碩士研究生中，全日制學(xué)術(shù)型研究生553人，占49.68%；全日制專業(yè)學(xué)位研究生546人，占49.06%。同年，共錄取在職研

16、究生350人，其中教育碩士300人，公共管理碩士50人。2.研究生生源錄取考生中，全日制本科畢業(yè)生（含應(yīng)屆本科）共1054人，占總?cè)藬?shù)95.9%，其他非全日制教育本科共30人，約占總?cè)藬?shù)2.72%，同等學(xué)歷考生共14人，占總?cè)藬?shù)1.27%.應(yīng)屆生708人，占錄取人數(shù)64.42%。錄取考生中，應(yīng)屆生708人，占錄取總數(shù)的64.4%，往屆生391人，占錄取人數(shù)35.6%。第一志愿共錄取583人，其中推免生136人（學(xué)術(shù)型51人，專業(yè)學(xué)位85人），錄取的推免生占當(dāng)年總錄取總?cè)藬?shù)12.4%。統(tǒng)考生547人（學(xué)術(shù)型349人，專業(yè)學(xué)位198人）。第一志愿報(bào)考我校并被錄取的統(tǒng)考生占當(dāng)年錄取總?cè)藬?shù)49.8%，

17、占當(dāng)年報(bào)考總?cè)藬?shù)的14.3%。由此可以看出，我校錄取考生中第一志愿報(bào)考的統(tǒng)考生與非一志愿考生基本持平，大部分推免生選擇報(bào)考本校相關(guān)專業(yè)。錄取考生中，錄取我校學(xué)生454人，占錄取總數(shù)的41.3%，錄取外校學(xué)生645人，占錄取總數(shù)的58.7%。錄取的在職研究生生源均來(lái)自基礎(chǔ)教育或黨政機(jī)關(guān)及其他事業(yè)單位工作人，整體質(zhì)量較高。二、師資與培養(yǎng)條件（一）導(dǎo)師隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)目前，我校實(shí)有導(dǎo)師數(shù)為754人（含校外實(shí)踐導(dǎo)師 176人），其中博士研究生導(dǎo)師28人，碩士研究生導(dǎo)師726人。從導(dǎo)師類別來(lái)看，有學(xué)術(shù)型碩士研究生導(dǎo)師499人，教育碩士導(dǎo)師356人，公共管理碩士（MPA）導(dǎo)師59人，藝術(shù)碩士導(dǎo)師30人，體育

18、碩士導(dǎo)師34人，社會(huì)工作碩士導(dǎo)師8人，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士導(dǎo)師27人，應(yīng)用心理碩士導(dǎo)師13人，翻譯碩士導(dǎo)師10人。從學(xué)歷學(xué)位情況看，博士研究生導(dǎo)師全部為教授或相當(dāng)職稱；碩士研究生導(dǎo)師中有教授334人,副教授392人。博士研究生導(dǎo)師中，21人獲博士學(xué)位，4人獲碩士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位有3人；碩士研究生導(dǎo)師中，獲博士學(xué)位251人，碩士學(xué)位341人，學(xué)士學(xué)位134人。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，博士研究生導(dǎo)師60歲以上5人，50-60歲19人，40-50歲4人；碩士研究生導(dǎo)師60歲以上27人，50-60歲342人，40-50歲324人，40歲以下有33人。（二）導(dǎo)師培訓(xùn)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)交流情況學(xué)校注重對(duì)導(dǎo)師培訓(xùn)工作，及時(shí)開展

19、新任導(dǎo)師培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)外專家教授以及有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師對(duì)新任導(dǎo)師進(jìn)行規(guī)章制度、學(xué)術(shù)道德、導(dǎo)師職責(zé)、指導(dǎo)方法等諸多方面培訓(xùn),明確導(dǎo)師職責(zé)與權(quán)力。學(xué)校始終重視導(dǎo)師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，2014年學(xué)校層面組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)20余場(chǎng)次、知名學(xué)者講座60余場(chǎng)次，積極支持導(dǎo)師參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流和相關(guān)會(huì)議，以更好地提升導(dǎo)師的科學(xué)研究能力與職業(yè)指導(dǎo)能力，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了重要的推動(dòng)作用。 (三)導(dǎo)師科研情況2014年，導(dǎo)師獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目39項(xiàng)，其中國(guó)家自然基金項(xiàng)目獲準(zhǔn)23項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)1025萬(wàn)元，國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目獲準(zhǔn)16項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)378萬(wàn)元；獲得省部級(jí)項(xiàng)目62項(xiàng)，其中自治區(qū)

20、自然基金項(xiàng)目26項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)159萬(wàn)元，內(nèi)蒙古哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目27項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)47萬(wàn)元；內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目5項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)124萬(wàn)元；教育部基地重大項(xiàng)目、人文社科等項(xiàng)目3項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)24萬(wàn)元；2014年獲準(zhǔn)其他項(xiàng)目33項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)為1310萬(wàn)元。2014年，導(dǎo)師科研成果總數(shù)為1162項(xiàng)，有51篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上，在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文297篇。（四）教育經(jīng)費(fèi)投入情況研究生教育經(jīng)費(fèi)主要包括學(xué)校統(tǒng)籌和研究生院統(tǒng)籌兩部分。學(xué)校統(tǒng)籌研究生教育經(jīng)費(fèi)主要用于各培養(yǎng)單位的專業(yè)課教師講課費(fèi)及學(xué)校按照文科類碩士研究生每生每年1500元、理科類、體育藝術(shù)類碩士研究生每生每年2000元、博士生每生每年

21、4000元、全日制專業(yè)學(xué)位研究生每生每年2500元（含實(shí)習(xí)費(fèi)）、在職專業(yè)學(xué)位研究生（含農(nóng)村教育碩士）每生每年2000元?jiǎng)潛芙o學(xué)院用于學(xué)生個(gè)人支付的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。研究生院統(tǒng)籌的經(jīng)費(fèi)主要包括：研究生招生經(jīng)費(fèi)，約為90萬(wàn)元/年；用于研究生培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)費(fèi)，主要有公共課教師講課費(fèi)，約為60萬(wàn)元/年、全日制研究生實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約為60萬(wàn)元/年、研究生科研創(chuàng)新工程及科研成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)約為30萬(wàn)元/每年、研究生教學(xué)督導(dǎo)檢查經(jīng)費(fèi)約為2萬(wàn)元/年、導(dǎo)師培訓(xùn)費(fèi)約為5萬(wàn)元/年、舉辦各類專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)能力競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)約為2萬(wàn)元/年、研究生精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約15萬(wàn)元/年；學(xué)位論文評(píng)閱及優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)約為35萬(wàn)元/年

22、；研究生獎(jiǎng)學(xué)金、“三助”經(jīng)費(fèi)為830萬(wàn)元/年；學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)為約為70萬(wàn)元/年。（五）基礎(chǔ)設(shè)施及其使用情況學(xué)校占地總面積為207萬(wàn)平方米，其中綠化用地11萬(wàn)余平方米，建筑面積近67萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房近41萬(wàn)平方米，宿舍面積近20萬(wàn)平方米。1.課堂教學(xué)設(shè)施建設(shè) 學(xué)校建有研究生教室200間，其中多媒體教室近50間、微格教室25間。研究生均有教學(xué)研究用計(jì)算機(jī)，各類計(jì)算機(jī)機(jī)房除了滿足日常的教學(xué)和科研需要以外，均向?qū)W生免費(fèi)開放，能較好的滿足信息化教學(xué)的需要。2.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè) 學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值38593.77萬(wàn)元。2014年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備18940.6萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所總

23、面積為8萬(wàn)余平方米。學(xué)校建有校外研究生實(shí)踐基地共57個(gè)。3.輔助教學(xué)設(shè)施建設(shè) 學(xué)校圖書館館舍面積31327，分為2個(gè)獨(dú)立館舍：賽罕校區(qū)的圖書館建筑面積1萬(wàn)余平方米，盛樂(lè)校區(qū)圖書館建筑面積2萬(wàn)余平方米。圖書館現(xiàn)有藏書198.2萬(wàn)冊(cè)，開設(shè)閱覽室20個(gè)，閱覽座位3384個(gè)，實(shí)行藏閱一體全開放管理模式。盛樂(lè)校區(qū)圖書館周開放73.5小時(shí)、自習(xí)105小時(shí)，賽罕校區(qū)圖書館周借閱開放82.5小時(shí)、自習(xí)105小時(shí)。2014年到館讀者超過(guò)124萬(wàn)人次，文獻(xiàn)外借15萬(wàn)冊(cè)次。各院系共有資料室35個(gè)，總面積3200平方米，文獻(xiàn)累積量為近24萬(wàn)冊(cè)。此外，圖書館有電子圖書80余萬(wàn)種，配備磁盤存儲(chǔ)100TB，建有電子數(shù)據(jù)庫(kù)5

24、5個(gè)，其中漢文數(shù)據(jù)庫(kù)30個(gè)，外文數(shù)據(jù)庫(kù)25個(gè)，涵蓋了SCI等一大批中外文文獻(xiàn)數(shù)字資源。學(xué)校有自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地3個(gè)、自治區(qū)高校重點(diǎn)研究基地4個(gè)、自治區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)（內(nèi)蒙古自治區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)基地1個(gè)）、自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、自治區(qū)工程技術(shù)研究中心2個(gè)、自治區(qū)工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、自治區(qū)工程研究生中心1個(gè)、自治區(qū)院士工作站1個(gè)，實(shí)驗(yàn)器材近1400臺(tái)，總價(jià)值近4000萬(wàn)元。學(xué)校建有各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，包括籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、門球場(chǎng)、輪滑場(chǎng)、游泳池和投擲場(chǎng)等，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積近14萬(wàn)平方米。還建有球類館、體操館和綜合體育館、健身房和傳統(tǒng)射箭館、武學(xué)館和學(xué)生活動(dòng)中心等，體育館總面積3萬(wàn)余

25、平方米。 這些設(shè)施對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、社會(huì)服務(wù)等都起到了重要的推動(dòng)作用。三、研究生培養(yǎng)與改革（一）學(xué)科建設(shè)學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出地區(qū)和民族特色，形成了以教師教育為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科發(fā)展格局。根據(jù)中央和自治區(qū)有關(guān)要求，完成了20142020年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃制定工作。布置了學(xué)校新增博士、碩士學(xué)位點(diǎn)及教育博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)申報(bào)準(zhǔn)備工作，成功申報(bào)了旅游管理碩士和新聞與傳播碩士2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于開展學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估工作的通知，起草了我校學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估方案，積極開展學(xué)位點(diǎn)評(píng)估工作?；I措資金支持重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理?？茖W(xué)技

26、術(shù)史和心理學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科被批準(zhǔn)為自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。截至2014年底，學(xué)校共有自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科13個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)培育學(xué)科5個(gè)，自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科2個(gè)。詳見(jiàn)附表3。表三：自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)培育學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科一覽表序號(hào)學(xué)科代碼學(xué)科名稱批準(zhǔn)時(shí)間層次批準(zhǔn)部門1040102課程與教學(xué)論1986年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳2050107中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)1986年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳3071200科學(xué)技術(shù)史1986年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳4070502人文地理學(xué)1994年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳5071002動(dòng)物學(xué)1994年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳6030304民俗學(xué)2004年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳7040202發(fā)展

27、與教育心理學(xué)2004年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳8070104應(yīng)用數(shù)學(xué)2004年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳9030403中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)2008年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳10030505思想政治教育2008年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳11040101教育學(xué)原理2008年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳12060105專門史2008年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳13080501材料物理與化學(xué)2008年重點(diǎn)建設(shè)自治區(qū)教育廳14030405中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)2008年重點(diǎn)培育自治區(qū)教育廳15040303體育教育訓(xùn)練學(xué)2008年重點(diǎn)培育自治區(qū)教育廳16050104中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)2008年重點(diǎn)培育自治區(qū)教育廳17050211外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

28、2008年重點(diǎn)培育自治區(qū)教育廳18120405土地資源管理2008年重點(diǎn)培育自治區(qū)教育廳19040200心理學(xué)2014年優(yōu)勢(shì)特色自治區(qū)教育廳20071200科學(xué)技術(shù)史2014年優(yōu)勢(shì)特色自治區(qū)教育廳（二）研究生教育改革 2014年，學(xué)校根據(jù)國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于深化研究生教育綜合改革的有關(guān)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力推動(dòng)研究生教育改革，制定了內(nèi)蒙古師范大學(xué)研究生教育綜合改革方案（校發(fā)201455號(hào)），從全面收費(fèi)、建立研究生獎(jiǎng)勵(lì)和資助體系、加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與管理、改革招生制度，提高生源質(zhì)量、改革研究生培養(yǎng)模式、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、建立和完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督體系、提高研究生教育的對(duì)外交流和國(guó)際化

29、水平、加強(qiáng)研究生管理隊(duì)伍建設(shè)，提升管理和服務(wù)水平等八個(gè)方面積極探索落實(shí)各項(xiàng)改革措施方法和路徑。同時(shí)，出臺(tái)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法（校發(fā)201454號(hào)）、研究生國(guó)家助學(xué)金管理辦法（校發(fā)201453號(hào)）、研究生綜合測(cè)評(píng)實(shí)施辦法（校發(fā)201457號(hào)）、研究生“助教、助研、助管”工作實(shí)施細(xì)則（校發(fā)201452號(hào)）和研究生困難補(bǔ)助辦法（校發(fā)201456號(hào)）等系列研究生教育綜合改革文件。2013年下半年，根據(jù)關(guān)于公布碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)單位和專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）的通知（內(nèi)教研函20138號(hào)），我校獲批成為教育碩士和漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位綜合改革試點(diǎn)單位。為確保綜合改革試點(diǎn)工作順

30、利實(shí)施，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，于2014年上半年制訂了教育碩士和漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)方案（校發(fā)201414號(hào)），積極探索落實(shí)各項(xiàng)改革措施。（三）學(xué)制與培養(yǎng)模式博士研究生學(xué)制一般為3年，在校時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6年；學(xué)術(shù)型碩士研究生、全日制藝術(shù)碩士研究生學(xué)制一般為3年，在校時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)5年；其余全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制一般為2年，最長(zhǎng)不超過(guò)4年；在職專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制一般為3年，最長(zhǎng)不超過(guò)5年；農(nóng)村教育碩士采取“3+1”學(xué)習(xí)模式，在校時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6年。學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式一般采取以導(dǎo)師指導(dǎo)為主、導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式；專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，導(dǎo)師與指導(dǎo)

31、小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。（四）課程建設(shè)1.課程設(shè)置與學(xué)分要求研究生課程設(shè)置一般包括必修課程（公共學(xué)位課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)學(xué)位課和學(xué)術(shù)前沿專題講座）、選修課程（專業(yè)選修課和跨專業(yè)、跨學(xué)科課程）、補(bǔ)修課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)與科研工作四類。除補(bǔ)修課程外，各培養(yǎng)環(huán)節(jié)均應(yīng)取得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)術(shù)型研究生課程注重體現(xiàn)學(xué)科的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，注重專業(yè)方向的共性，反映學(xué)科的內(nèi)涵，課程設(shè)置以拓寬基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性為主。專業(yè)學(xué)位研究課程設(shè)置充分反映職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與能力的要求，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，注重理論與實(shí)踐 相結(jié)合，突出應(yīng)用型、實(shí)踐性原則，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，解決實(shí)際問(wèn)題能

32、力及綜合能力的訓(xùn)練與提高。博士研究生在攻讀學(xué)位期間，應(yīng)修最低總學(xué)分18學(xué)分，其中公共學(xué)位課6學(xué)分，專業(yè)學(xué)位課6學(xué)分，選修課4學(xué)分，學(xué)術(shù)活動(dòng)2學(xué)分。 博士研究生學(xué)位課程學(xué)習(xí)應(yīng)在一學(xué)年內(nèi)完成。學(xué)術(shù)型碩士研究生在攻讀學(xué)位期間，應(yīng)修最低總學(xué)分不少于35學(xué)分，其中學(xué)位公共課7學(xué)分、學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課不少于18學(xué)分、專業(yè)選修課至少6學(xué)分，學(xué)術(shù)前沿專題講座2學(xué)分，教育實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐1學(xué)分，科研工作1學(xué)分。全日制專業(yè)學(xué)位研究生因種類差異，其基本要求也不盡一致。教育碩士研究生在攻讀學(xué)位期間，應(yīng)修最低總學(xué)分36學(xué)分，其中學(xué)位基礎(chǔ)課12學(xué)分、專業(yè)必修課10學(xué)分、專業(yè)選修課6學(xué)分，實(shí)踐類課程8學(xué)分；公共管理碩士核

33、心課22學(xué)分，專業(yè)必修課12學(xué)分，專業(yè)領(lǐng)域選修課6學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐3學(xué)分，應(yīng)修最低總學(xué)分不少于43學(xué)分；藝術(shù)碩士課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分應(yīng)不少于為50學(xué)分。其中，公共課8學(xué)分，專業(yè)必修課36學(xué)分，選修課程6學(xué)分；體育碩士總學(xué)分不得少于36學(xué)分。其中，公共課程10學(xué)分，專業(yè)領(lǐng)域核心課12學(xué)分，選修課6學(xué)分，教學(xué)實(shí)踐課8學(xué)分；漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士核心課程18學(xué)分（含公共學(xué)位課），拓展課程8學(xué)分，訓(xùn)練課程4學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)6學(xué)分，學(xué)位論文2學(xué)分，總學(xué)分不低于38學(xué)分；社會(huì)工作碩士公共必修課6學(xué)分，專業(yè)必修課14學(xué)分，選修課不少于8學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)3學(xué)分，總計(jì)不少于36學(xué)分；翻譯碩士公共必修課22學(xué)分，選修課程12

34、學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)6學(xué)分，總計(jì)不少于40學(xué)分；應(yīng)用心理碩士必修課18學(xué)分、專業(yè)選修課8學(xué)分、專業(yè)實(shí)習(xí)4學(xué)分，總計(jì)不少于30學(xué)分。我校在職碩士專業(yè)學(xué)位研究生包括教育碩士和公共管理碩士。教育碩士專業(yè)課程分為教學(xué)課程和實(shí)踐課程。教學(xué)課程包括6門公共學(xué)位課、應(yīng)修學(xué)分不少于18學(xué)分，4門專業(yè)必修課、應(yīng)修學(xué)分不少于12學(xué)分和至少3門專業(yè)選修課、應(yīng)修學(xué)分不少于6學(xué)分，實(shí)踐課程包括教育科研工作和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)修學(xué)分不少于2學(xué)分，總計(jì)應(yīng)修學(xué)分不少于38學(xué)分。公共管理碩士課程分為核心課程、專業(yè)方向必修課、專業(yè)方向選修課和實(shí)踐課程。其中，核心課程應(yīng)修學(xué)分不少于17學(xué)分，專業(yè)方向必修課和專業(yè)方向選修課應(yīng)修學(xué)分不少于17

35、學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐2學(xué)分，總計(jì)應(yīng)修學(xué)分不少于36學(xué)分。農(nóng)村學(xué)校教育碩士公共學(xué)位必修課4學(xué)分、學(xué)位基礎(chǔ)課8學(xué)分、專業(yè)必修課10學(xué)分、專業(yè)選修課6學(xué)分、教育實(shí)踐課6學(xué)分，總計(jì)不少于34學(xué)分。2.精品課程建設(shè)2014年，學(xué)校對(duì)2011年度 17門校級(jí)研究生精品課程進(jìn)行了結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收（詳見(jiàn)表4）。結(jié)項(xiàng)成果中有教材7部，專著7部，公開發(fā)表論文82篇。學(xué)校力圖通過(guò)研究生精品課程建設(shè)，不斷完善研究生課程體系，培育一批高質(zhì)量、特色鮮明的研究生課程，為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。表四：內(nèi)蒙古師范大學(xué)2011年度校級(jí)研究生精品課程名單序號(hào)課程編號(hào)課程名稱負(fù)責(zé)人所屬學(xué)院1YJSJPKC1101日 語(yǔ)于 泳公共外語(yǔ)學(xué)院2

36、YJSJPKC1102現(xiàn)代教育技術(shù)李 龍傳媒學(xué)院3YJSJPKC1103教育科學(xué)研究方法劉文霞田家炳教育書院4YJSJPKC1104中外美術(shù)比較研究烏力吉美術(shù)學(xué)院5YJSJPKC1105中國(guó)文化通論閆 艷文學(xué)院6YJSJPKC1106民俗學(xué)通論扎格爾社會(huì)學(xué)民俗學(xué)學(xué)院7YJSJPKC1107泛函分析蘇雅拉圖數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院8YJSJPKC1108群論與化學(xué)劉子忠化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院9YJSJPKC1109現(xiàn)代自然地理學(xué)海春興地理科學(xué)學(xué)院10YJSJPKC1110中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論代 欽數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院11YJSJPKC1111課程與教學(xué)論王有亮教育科學(xué)學(xué)院12YJSJPKC1112邏輯學(xué)研究圖烏力吉法政學(xué)院1

37、3YJSJPKC1113英語(yǔ)教學(xué)論武海燕外國(guó)語(yǔ)學(xué)院14YJSJPKC1114蒙古文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)特木爾巴根蒙古學(xué)學(xué)院15YJSJPKC1115教育心理學(xué)七十三教育科學(xué)學(xué)院16YJSJPKC1116水彩畫畢業(yè)創(chuàng)作奧 迪美術(shù)學(xué)院17YJSJPKC1117固體物理實(shí)驗(yàn)方法富 泉物理與電子信息學(xué)院（五）教學(xué)改革公共課方面，公共政治課授課方式由以往按章節(jié)講授形式改為專題講座與自學(xué)研究相結(jié)合的方式進(jìn)行，改變了以往一位教師、一本教材、一個(gè)學(xué)期從頭上到尾的情況。計(jì)算機(jī)課由以前一門課程（VF）、不分級(jí)改為兩門課程（VF、SPSS）分級(jí)、分班教學(xué)的方式進(jìn)行，滿足了不同專業(yè)類型的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)、水平及類型的需要。外語(yǔ)課

38、從原來(lái)的大班授課教學(xué)模式改為分級(jí)、小班授課模式，提高了外語(yǔ)的教學(xué)水平。2014年，制訂了研究生課程教學(xué)基本規(guī)范，建立了公共課任課教師庫(kù)，選聘優(yōu)秀教師為研究生上課。專業(yè)課方面，改革以往“一言堂”的授課形式，采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與科研訓(xùn)練相結(jié)合、講授與討論相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合等多種方式。提倡研討式教學(xué)，特別注重培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（六）實(shí)踐教學(xué)工作學(xué)校對(duì)研究生的教育實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐提出明確要求，對(duì)內(nèi)容、形式、時(shí)間、工作量和考核辦法等提出具體方案。學(xué)術(shù)型研究生可根據(jù)實(shí)際，按要求參加教育實(shí)習(xí)或者社會(huì)實(shí)踐。專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)過(guò)程中突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，更加重視實(shí)踐教

39、學(xué)工作，及時(shí)制定了內(nèi)蒙古師范大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)工作暫行規(guī)定等系列文件，對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織機(jī)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、成績(jī)考核、經(jīng)費(fèi)管理、實(shí)踐基地建設(shè)、自主實(shí)習(xí)等方面都做了明確規(guī)定。學(xué)校注重加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)，印發(fā)了研究生實(shí)踐基地建設(shè)與管理辦法，共建了55個(gè)研究生實(shí)踐基地，基本覆蓋了各專業(yè)領(lǐng)域。詳見(jiàn)附表5。表五： 研究生實(shí)踐基地建設(shè)情況（一）校級(jí)實(shí)踐基地序號(hào)基地所在單位名稱序號(hào)基地所在單位名稱1包鋼一中9內(nèi)蒙古新雅建筑設(shè)計(jì)有限公司2通遼市蒙古族中學(xué)10北京朗朗文化傳播有限公司3呼和浩特市蒙古族幼兒園11龍馬動(dòng)畫動(dòng)漫文化發(fā)展有限公司4呼和浩特市第四

40、中學(xué)12美國(guó)哥倫比亞廣播公司互動(dòng)業(yè)務(wù)部5呼和浩特市清水河縣政府13呼和浩特市賽罕區(qū)人民路街道辦事處興康社區(qū)事事處興康社區(qū)6二連浩特市蒙古族學(xué)校14內(nèi)蒙古翻譯協(xié)會(huì)7內(nèi)蒙古體育科學(xué)研究所15錫林郭勒職業(yè)學(xué)院8北京工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心16呼和浩特市新城區(qū)北垣小學(xué)（二）院級(jí)實(shí)踐基地序號(hào)基地所在單位名稱序號(hào)基地所在單位名稱1內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)21烏海市第一中學(xué)2呼和浩特市第一中學(xué)22包頭市北方重工集團(tuán)三中3呼和浩特市第二中學(xué)23內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院4呼和浩特市第四中學(xué)24扎賚特旗蒙中5呼和浩特市第六中學(xué)25通遼后旗甘旗卡一中6呼和浩特市第十四中學(xué)26赤峰烏丹蒙中7呼和浩特市第十八中學(xué)27呼和浩特市

41、新城區(qū)中山東路辦事處8呼和浩特市第二十七中學(xué)28清水河縣政府9呼和浩特市第二十九中學(xué)29呼和浩特市賽罕區(qū)人民路辦事處10呼和浩特市第三十四中學(xué)30呼和浩特市回民區(qū)通道街辦事處11呼和浩特市第四十中學(xué)31和林縣上土城村12呼和浩特市第三十六中學(xué)32錫林浩特市蒙古族中學(xué)13呼和浩特蒙古族幼兒園33呼和浩特信諾建筑設(shè)計(jì)有限公司14內(nèi)蒙古黨委機(jī)關(guān)幼兒園34北京朗朗文化傳播有限公司15內(nèi)蒙古師范大學(xué)幼兒園35北京億點(diǎn)印象文化傳播有限公司16二連浩特市國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校36呼和浩特市正中建筑空間設(shè)計(jì)工作室17包頭鋼鐵（集團(tuán)）公司第一中學(xué)37上海加楓建筑裝飾有限公司18呼和浩特市興安路小學(xué)38杭州城境景觀設(shè)計(jì)有限

42、公司19磴口縣第一中學(xué)39北京締凡藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司20二連浩特市蒙古族中學(xué)學(xué)校尤其重視專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教學(xué)工作，積極支持與專業(yè)學(xué)位研究生有關(guān)的賽訓(xùn)活動(dòng)。2014年，啟動(dòng)了學(xué)校教育碩士及漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作；開展了呼市地區(qū)全日制教育碩士實(shí)踐教學(xué)基地及實(shí)踐教學(xué)情況調(diào)研工作；與學(xué)校教師教育研究中心聯(lián)合開展了教育碩士實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化觀課、微格教學(xué)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)；選派學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文、物理、歷史三個(gè)領(lǐng)域的研究生參加了全國(guó)教育碩士教師技能比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)；舉辦了學(xué)校教育碩士、翻譯碩士、應(yīng)用心理碩士等專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)技能比賽活動(dòng)。（七）學(xué)位授予工作學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)

43、節(jié)，也是畢業(yè)和授予學(xué)位的主要依據(jù)。學(xué)校嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，規(guī)范學(xué)位授予工作，改革了論文提交、檢測(cè)程序，規(guī)范了學(xué)位申請(qǐng)、論文評(píng)審、論文答辯等各環(huán)節(jié)工作，制定了研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)及處理辦法（暫行），嚴(yán)明了學(xué)術(shù)紀(jì)律，堅(jiān)持了學(xué)位論文“雙盲審”制度。2014年度，學(xué)校學(xué)位論文盲審未通過(guò)率是1.2%，學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)不合格率為0.8%，答辯未通過(guò)率為0.8%。2014年，有6人申請(qǐng)博士學(xué)位，其中5人獲得博士學(xué)位，學(xué)位獲取率為83%；申請(qǐng)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位611人（包含留學(xué)生29人），其中595人獲碩士學(xué)位，學(xué)位獲取率為97%；有745人申請(qǐng)碩士專業(yè)學(xué)位，其中702人獲得學(xué)位，學(xué)位獲取率為94%

44、。（八）研究生管理體制學(xué)校研究生教育實(shí)行的是校、院兩級(jí)管理體制。研究生院作為負(fù)責(zé)學(xué)校研究生教育的職能部門，主要是加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，承擔(dān)統(tǒng)籌規(guī)劃、建章立制、指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估、培訓(xùn)與服務(wù)職能。學(xué)院作為研究生教育的主體，是研究生培養(yǎng)、管理工作的主要實(shí)施者。四、質(zhì)量保障體系（一）內(nèi)部保障1.適時(shí)修（制）訂培養(yǎng)方案，確保研究生培養(yǎng)工作順利進(jìn)行根據(jù)各專業(yè)發(fā)展變化，適時(shí)修制訂研究生培養(yǎng)方案。修訂后的培養(yǎng)方案在課程設(shè)置與學(xué)分要求方面更加注重學(xué)科的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，課程設(shè)置以拓寬基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為主，課程體系有足夠的寬廣度和縱深度，并具有前沿性和前瞻性。2.規(guī)范教學(xué)秩序，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控為不斷深化研

45、究生教育改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，出臺(tái)了課程教學(xué)基本規(guī)范，注重加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控。2014年制訂的研究生課程教學(xué)基本規(guī)范，對(duì)教師任職條件、教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行、課程考核與成績(jī)管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范。每學(xué)期都選派督導(dǎo)員對(duì)研究生課程教學(xué)情況進(jìn)行中期檢查，對(duì)于違反教學(xué)紀(jì)律的學(xué)院或個(gè)人，給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重、造成不良影響的，參照學(xué)校對(duì)教學(xué)事故認(rèn)定和處理的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。3.開展留學(xué)研究生漢語(yǔ)水平考核工作，確保專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)展順利學(xué)校留學(xué)研究生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段前，由研究生院、國(guó)際交流學(xué)院組織相關(guān)學(xué)院導(dǎo)師組成考核組，對(duì)外國(guó)留學(xué)研究生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行考核，合

46、格者直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，否則須繼續(xù)進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，直至考核合格后方可進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。4.開展優(yōu)秀論文評(píng)選，提高學(xué)位論文質(zhì)量為鼓勵(lì)研究生完成高質(zhì)量的學(xué)位論文，突出論文研究的成果和創(chuàng)新性，學(xué)校建立了優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選機(jī)制，每年評(píng)選一次，對(duì)獲獎(jiǎng)研究生及其指導(dǎo)教師給予一定的物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，積極組織推薦研究生學(xué)位論文參加自治區(qū)優(yōu)秀學(xué)位論文的評(píng)選工作。2014年，繼續(xù)開展優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選工作，共評(píng)選出優(yōu)秀博士學(xué)位論文1篇、優(yōu)秀碩士學(xué)位論文60篇、優(yōu)秀專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文34篇，并對(duì)評(píng)選為優(yōu)秀論文的學(xué)生及指導(dǎo)教師給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2014年，學(xué)校有1篇博士學(xué)位論文被評(píng)選為自治區(qū)優(yōu)秀

47、博士學(xué)位論文、31篇碩士學(xué)位論文被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，另有1篇博士學(xué)位論文獲得自治區(qū)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名論文、10篇碩士學(xué)位論文獲得自治區(qū)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文提名論文。5.實(shí)施研究生創(chuàng)新工程，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力繼續(xù)開展2014年度研究生科研項(xiàng)目評(píng)審工作，共評(píng)出研究生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目96項(xiàng)（博士4項(xiàng)，碩士92項(xiàng)），其中28項(xiàng)（博士2項(xiàng)，碩士26項(xiàng)）被推薦為自治區(qū)教育廳2014年度研究生教育創(chuàng)新資助計(jì)劃。進(jìn)行了2014年度研究生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)工作，共有111項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)，其中被SCI收錄3篇，被EI收錄27篇，核心期刊發(fā)表81篇獎(jiǎng)勵(lì)金額14余萬(wàn)元。為突出研究生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，積極組織物理與電子信

48、息學(xué)院與包頭稀土研究院申報(bào)自治區(qū)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地并獲批，科學(xué)技術(shù)史研究院成功獲批自治區(qū)研究生學(xué)術(shù)論壇舉辦權(quán)。6.加強(qiáng)制度的建設(shè)與執(zhí)行，不斷規(guī)范研究生教育工作為不斷規(guī)范學(xué)校研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等工作，2014年制訂了研究生課程教學(xué)基本規(guī)范（內(nèi)師研發(fā)【2014】23號(hào)）等文件；修訂了留學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫語(yǔ)言規(guī)定（校發(fā)【2014】61號(hào)），對(duì)留學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫語(yǔ)言進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定；開展了專業(yè)學(xué)位研究生教育文件匯編工作。文件出臺(tái)后，高度重視落實(shí)情況，不定期召開相關(guān)會(huì)議總結(jié)執(zhí)行情況。這些文件的制定或修訂為學(xué)校學(xué)位與研究生教育工作的順利開展起到了重要的制度保障作用。7.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作積

49、極開展研究生導(dǎo)師遴選與培訓(xùn)工作。2014年，新聘任了31名學(xué)術(shù)型碩士研究生指導(dǎo)教師，10名專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師，2名專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐指導(dǎo)教師，同時(shí)積極開展新任導(dǎo)師培訓(xùn)工作。2014年，有8名導(dǎo)師被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；推薦了5名導(dǎo)師參評(píng)全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、3名教師參評(píng)全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀管理者。8.加強(qiáng)研究生管理，建立獎(jiǎng)助體系不斷完善研究生獎(jiǎng)助體系建設(shè)，積極開展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)與“三助”工作。2014年，學(xué)校制定了研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法、研究生國(guó)家助學(xué)金管理辦法、研究生“助教、助研、助管”工作實(shí)施細(xì)則等系列文件，組織了研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作，共評(píng)出研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金68名、自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金

50、66名、自治區(qū)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金895名、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金31名；發(fā)放了2014年研究生國(guó)家助學(xué)金及家庭困難學(xué)生困難補(bǔ)助；首次開展了研究生“三助”工作，有132名研究生參與助教、助研和助管工作；進(jìn)行了自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀研究生表彰評(píng)選工作，共評(píng)選出“三好學(xué)生”27名、“優(yōu)秀學(xué)生干部”27名、“優(yōu)秀畢業(yè)生”56名。全年獎(jiǎng)勵(lì)和資助總經(jīng)費(fèi)達(dá)到2200多萬(wàn)元，其中學(xué)校出資330多萬(wàn)元，占學(xué)費(fèi)的30%。（二）外部監(jiān)控學(xué)校重視外部質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極參與學(xué)位點(diǎn)評(píng)估。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于開展學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估工作的通知，制訂了內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估實(shí)施方案和內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估基本數(shù)據(jù)表，正式啟動(dòng)了學(xué)位

51、點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估及合格評(píng)估工作。五、培養(yǎng)特色（一）民族教育特色多年來(lái)，學(xué)校牢牢堅(jiān)持和把握“教師教育和培養(yǎng)蒙漢兼通的少數(shù)民族復(fù)合型人才”這兩個(gè)最根本的辦學(xué)特色，積極調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，突出地區(qū)和民族特色，形成了以教師教育為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，與建設(shè)教學(xué)研究型綜合性師范大學(xué)相匹配的學(xué)科體系初步確立，從整體上促進(jìn)和提高了學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校作為民族地區(qū)高等師范學(xué)校，在研究生教育中也突出民族和教師教育特色，學(xué)科設(shè)置上有馬克思主義民族理論與政策、中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、中國(guó)少數(shù)民族史、中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)、民族教育、民族地理民族旅游、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、民族生態(tài)學(xué)、民族音樂(lè)

52、學(xué)、民族影視學(xué)、民族創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)等12個(gè)具有鮮明民族特色的二級(jí)學(xué)科專業(yè)。在生源方面，少數(shù)民族考生409人，占錄取總數(shù)的38%。民族導(dǎo)師占266人，占導(dǎo)師總數(shù)的46%，另各專業(yè)方向均配備一定數(shù)量蒙漢兼通的少數(shù)民族導(dǎo)師，充分發(fā)揮我校師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)和在民族研究領(lǐng)域的特色。在培養(yǎng)方案制定、教學(xué)過(guò)程、教材建設(shè)、論文選題、科研立項(xiàng)等方面注重民族性特點(diǎn)。教育特色主要體現(xiàn)：一是學(xué)校有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科以及課程與教學(xué)論二級(jí)學(xué)科專業(yè)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史、物理、化學(xué)、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)方向。二是專業(yè)學(xué)位的教育上，現(xiàn)有全日制教育碩士、在職教育碩士以、農(nóng)村教育碩士及漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士四種類型。立足本地區(qū)，培養(yǎng)應(yīng)用型高層次專業(yè)化的基礎(chǔ)教育骨干教師和管理人才。（二）突出專業(yè)碩士培養(yǎng)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)學(xué)校有10種專業(yè)學(xué)位，根據(jù)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案的要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作。首先，建立實(shí)踐教學(xué)基地，截止2014年，學(xué)