中醫(yī)藥院校大學(xué)生幸福感調(diào)查分析

1、 中醫(yī)藥院校大學(xué)生幸福感調(diào)查分析 武文 王建剛 盛楠 馮家偉 胡卉茵摘 要：幸福感是衡量大學(xué)生幸福程度的主觀性指標，直接反映了學(xué)生對高校的認可程度。通過對廣州中醫(yī)藥大學(xué)在校大學(xué)生幸福感與歸屬感進行調(diào)查問卷，綜合考慮不同專業(yè)背景、不同地域、性別、年級、家庭環(huán)境等多方面因素，涉及學(xué)生興趣愛好、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃多方面指標。結(jié)果表明，該校大學(xué)生整體幸福感較高。Key：中醫(yī)藥院校；大學(xué)生；幸福指數(shù)；調(diào)查分析：G41 文獻標志碼：A ：1002-2589（2013）23-0086-02主觀幸福感（Subjective Well-Being，簡稱SWB）主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評

2、價1。在當(dāng)前中國建設(shè)和諧社會的大背景下，大學(xué)生幸福指數(shù)應(yīng)落實“以人為本”的教育理念，推動教育發(fā)展，提高高等院校學(xué)生工作水平 2。因此，研究中醫(yī)藥院校大學(xué)生的幸福感和歸屬感現(xiàn)狀，探討影響幸福感的因素，對于提高大學(xué)生對高校的認可程度，促進大學(xué)生健康成長，構(gòu)建中醫(yī)藥院校幸福校園文化具有重要意義。一、對象與方法1.研究對象采取隨機抽樣，共向廣州中醫(yī)藥大學(xué)大一至大五各年級本科生、研究生發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回有效問卷979份，有效率97.9%。其中，男生490名，女生489名；大一236人，大二343人，大三199人，大四102人，大五53人，研究生46人；醫(yī)學(xué)類278人，藥學(xué)類482人，經(jīng)濟管理類

3、94人，人文類56人，信息工程類51人，體育類18人；城鎮(zhèn)生源473人，農(nóng)村生源506人；獨生子女269人，非獨生子女710人。2.研究工具采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法。調(diào)查問卷。根據(jù)綜合幸福感問卷（MHQ）3，結(jié)合中醫(yī)藥院校實際，自行設(shè)計調(diào)查問卷。隨機抽取不同年級、專業(yè)學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷，統(tǒng)一收回試卷。訪談。選擇不同年級、性別、生源地、專業(yè)的大學(xué)生，以座談和個別訪談的形式進行研究，了解他們對學(xué)校的幸福感和歸屬感。3.資料統(tǒng)計分析采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計分析。二、結(jié)果和分析1.大學(xué)生幸福感總述。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分被調(diào)查者認為自己“比較幸?！被颉笆中腋！薄Ｆ渲?，以100分為滿分

4、，被調(diào)查者在大學(xué)自我幸福感評分達到90分以上76人（7.76%），8090分445人（45.45%），7080分359人（36.67%）。2人口統(tǒng)計維度與幸福感。性別與幸福感 。調(diào)查結(jié)果顯示，女生的幸福感略高于男生，其中自我評分為60分以下人數(shù)明顯低于男生。統(tǒng)計結(jié)果沒有顯著差異。（見表1）不同專業(yè)背景與幸福感。調(diào)查結(jié)果顯示，各專業(yè)之間幸福感有顯著差異（P0.05）。醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類專業(yè)略高，人文類專業(yè)略低。（見表1）年級與幸福感 被調(diào)查者所在年級分為大一、大二、大三、大四、大五和研究生（碩士、博士），共設(shè)6個組別。調(diào)查結(jié)果顯示，不同年級之間幸福感有顯著差異（P0.05），其中大五與研究生之間沒有

5、顯著差異。大三、大四的學(xué)生幸福感高于其他年級，大一和大五兩個年級的學(xué)生幸福感略低。（見表1）學(xué)生來源與幸福感。學(xué)生來源也會對幸福感產(chǎn)生影響。調(diào)查結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)生幸福感高于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，統(tǒng)計結(jié)果接近顯著差異。（見表2）是否獨生子女與幸福感 獨生子女對幸福感的評價與非獨生子女存在一定差異性4。調(diào)查結(jié)果顯示，獨生子女幸福感高于非獨生子女，且獨生子女自我幸福感評分90分以上占9.29%。統(tǒng)計結(jié)果接近顯著差異。（見表2）經(jīng)濟收入與幸福感。家庭經(jīng)濟收入和可支配收入對幸福感有一定影響。絕大多數(shù)學(xué)生家庭年收入在4萬元以下（720人，73.54%），可支配收入在5001000元（601人，61.39%）。

6、調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)濟收入與幸福感有顯著差異（P0.05）。家庭經(jīng)濟收入在2萬元以下的學(xué)生自我幸福感評分比較低，可支配收入在5001000元的學(xué)生自我幸福感評分略高。（見表2）3.自我認知對幸福感的影響有學(xué)者提出，影響幸福感的內(nèi)部因素主要是指人格特質(zhì)以及與自我有關(guān)的概念，包括自尊、自我效能、個人信念等內(nèi)容5。通過對自我性格的認識和自我形象外貌評價進行調(diào)查，結(jié)果顯示，屬內(nèi)向理性型220人，外向理性型306人，內(nèi)向感性型250人，外向感性型203人；對于外貌十分滿意87人，比較滿意355人，一般440人，比較不滿意77人，很不滿意20人。各指標項下對學(xué)生自我幸福感評分沒有統(tǒng)計學(xué)意義。4.學(xué)校環(huán)境對幸福

7、感的影響對大學(xué)學(xué)習(xí)的認知。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，學(xué)生對于大學(xué)的認識將直接影響他們在校的幸福感。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分的人認為在大學(xué)應(yīng)該以積累知識為主622人（63.50%），提高工作能力621人（63.40%），培養(yǎng)能力635人（64.80%），提高修養(yǎng)612人（62.50%），而取得優(yōu)異成績被排在最末位164人（16.70%）。大學(xué)生活狀態(tài)。在大學(xué)的生活狀態(tài)也將深深應(yīng)該大學(xué)生對高校的幸福感和歸屬感。通過對大學(xué)生在校生活狀態(tài)和與環(huán)境的相處調(diào)查，結(jié)果顯示，認為自己的大學(xué)豐富有趣343人（35.04%），忙碌充實和平淡無奇各325人（33.2%）。絕大多數(shù)的被調(diào)查者認為自己能夠比較融

8、洽地跟身邊的人相處，僅有1%的學(xué)生表示跟他人相處很不融洽。5.與幸福感的相關(guān)調(diào)查幸福感是一種可以傳染的積極情感，影響被調(diào)查者在校幸福感的原因也多種多樣。在被調(diào)查者中，認為大家都很幸福86人（9%），幸福的人很多456人（47%），對幸福感覺一般365人（37%），認為身邊幸福的人比較少或者很少72人（7%）。在與幸福感最相關(guān)的因素中，絕大多數(shù)被調(diào)查者選擇了樂觀開朗和良好的人際關(guān)系，只有少數(shù)人認為外貌和身材對主觀幸福感有影響。當(dāng)代大學(xué)生對幸福感的理解（多選題），排在首位的是家庭美滿731人（74.67%），其次為事業(yè)成功528人（53.93），有知心好友522人（53.32%），擁有一種自由自在

9、的狀態(tài)498人（50.87%），學(xué)業(yè)有成399人（40.76%），擁有遠大理想384人（39.22%）。三、討論主觀幸福感能夠反映當(dāng)代大學(xué)生對高校的歸屬感與認可程度。研究表明，廣州中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生主觀幸福感總體上處于中等偏上的水平，這與前人研究結(jié)果是一致的6。其中，以100分為滿分計，有7.76%大學(xué)生感覺非常幸福，45.45%感覺很幸福，36.67%感覺一般幸福，7.05%感覺還好，只有3.06%大學(xué)生感覺不幸福。針對部分大學(xué)生在校幸福感不強的現(xiàn)狀，我們提出以下幾點建議。首先，促進學(xué)校各學(xué)科全面建設(shè)，加強大學(xué)生歸屬感與幸福感。醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類專業(yè)相比其他專業(yè)幸福感略高，結(jié)果有顯著差異。在中醫(yī)藥

10、院校，醫(yī)藥類專業(yè)開辦歷史悠久，擁有更強的生源優(yōu)勢。因此，中醫(yī)藥院校建設(shè)應(yīng)注重多學(xué)科共同發(fā)展，實現(xiàn)多學(xué)科并重，全面發(fā)展，增強大學(xué)生的榮譽感與自豪感。其次，做好大學(xué)生心理引導(dǎo)，培養(yǎng)健全的人格。研究發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)生幸福感略高于農(nóng)村地區(qū)，獨生子女略高于非獨生子女，差異接近顯著。新生在大學(xué)適應(yīng)期的迷惘和困惑，畢業(yè)生在實習(xí)、就業(yè)多方面的壓力對幸福感產(chǎn)生影響，應(yīng)重視學(xué)生在各階段出現(xiàn)的困擾，及時做好引導(dǎo)工作，促進大學(xué)生健康成長。第三，提升中醫(yī)藥院校綜合實力，營造幸福校園文化。調(diào)查顯示，有49.34%大學(xué)生表示就業(yè)壓力大，48.31%認為現(xiàn)實與理想差距太大，還有43.51%表示缺乏自信。中醫(yī)藥院校的幸福校園文化建設(shè)，應(yīng)該加強大學(xué)生自身建設(shè)指導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生積極投身校園文化建設(shè)，實現(xiàn)個人與學(xué)校的共同發(fā)展。Reference：1李冬霞，林小榮，林春暖.大學(xué)生主觀幸福感狀況調(diào)查分析J.南方論刊，2007，（8）：76-77.2陳傳舉.大學(xué)生幸福指數(shù)在高等教育中的應(yīng)用J.高教高職教育.2011，（84）：198-199.3苗元江.心理學(xué)視野中的幸福幸福