新人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、課題1：會(huì)變的線條學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆一、初步感知導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題會(huì)變的線條二、情景創(chuàng)設(shè)討論探究：1、師：讓我們走進(jìn)線條王國，來復(fù)習(xí)各種線條。請(qǐng)你說出認(rèn)識(shí)的線條的名稱吧?。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，

2、交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線.）（線條王國）2、師：生活中的線條也無處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請(qǐng)你來找一找其中的線條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線，交叉線。）4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來找找這幅圖片中的線條？（點(diǎn)擊演示出曲線，折線。）5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？6、師：通過對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來）7、師：通過對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多

3、少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）三、知識(shí)擴(kuò)展創(chuàng)作實(shí)踐1、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請(qǐng)你來幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）2、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）四、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來裝飾它。2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾。（課件出示美的法則）4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。六、

4、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！課題2：雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)知識(shí)：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。學(xué)習(xí)材料：各種塔的資料、圖片、電腦課件等。教學(xué)過程：一、調(diào)查了解：1、塔的歷史發(fā)展。2、我們周圍有什么樣的塔。（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。）二、欣賞感受：

5、1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）、學(xué)生思考問題：塔由幾部分構(gòu)成？這幾種他有什么不同之處？你喜歡什么樣的塔？為什么？（2）、我們大家一起看世界上的名塔。思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？（教學(xué)意圖：通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。）三、探討研究：1、研究一下塔的表現(xiàn)方法：如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？教師提示

6、：（1）、先畫什么？再畫什么？（2）、怎樣讓塔更美觀？（3）、可以在什么上畫？用什么方法？（教學(xué)意圖：欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?？隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。）四、實(shí)踐創(chuàng)作：1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（教學(xué)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。）五、展評(píng)學(xué)生作品。1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。2、談?wù)剟?chuàng)作感受。（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。）課題3:捏泥巴知識(shí)技能目標(biāo)在學(xué)習(xí)

7、活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。情感態(tài)度目標(biāo)通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國陶藝的歷史文化。難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。陶泥、簡(jiǎn)單工具、多媒體課件。學(xué)具陶泥、簡(jiǎn)單工具、教師活動(dòng)：（學(xué)生活動(dòng)）一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人捏泥巴是很多同學(xué)喜歡玩的游戲，弄一些土，再打來一小杯水，用水和著土，等到軟硬適中，就成了泥巴。今天，我們就來感受捏泥巴的樂趣。板書課題：捏泥巴二、師生探討、表現(xiàn)

8、創(chuàng)新（一）、欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。1、這些器物的造型讓你想到了什么？你知道它們分別是做什么用的嗎？2、哪個(gè)部位的造型讓你覺得非常新鮮有趣？3、古代的先人們是用什么方法塑造的？（二）組織學(xué)生交流1、看到這些奇妙的藝術(shù)品，你忽然想到什么樣的造型？2、這些造型是受到了生活中哪些東西的啟發(fā)？變形方法：壓搓、揉、捏。造型方法：手捏法、盤條法、板泥法.1、試一試：可以用哪些方法捏制成不同的形狀？比較淺的器物怎樣捏？比較深的器物怎樣捏？2、運(yùn)用所學(xué)方法，結(jié)合自己想象，捏一件小器物。三、展示交流、多元評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。四、歸納拓展,審美升華.捏泥巴兒歌一塊泥巴，樸實(shí)無華。寄與真情，用心捏

9、它。父母雙親，勤勞偉大。捏成你們，獻(xiàn)我心花。捏一我來，捏一個(gè)他。天真無邪，快快長(zhǎng)大。秦磚漢瓦，蓋成大廈。捏之成形，建設(shè)國家。巍巍長(zhǎng)城，江山橫跨。捏之成形，保我華夏。兩岸人民，本是一家。捏個(gè)船兒，跨越海峽。捏個(gè)希望，笑笑哈哈?？鞓烦砷L(zhǎng)，建我中華。課題4:小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試使用多種材料來制作小扇子。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同、可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)

10、值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用。三、學(xué)習(xí)材料課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)2、新授課（1）請(qǐng)學(xué)生們欣賞有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。（2）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同的扇子。提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會(huì)，可以

11、再小組里給同學(xué)演示一下。（4）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述制作過程。（5）學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來的扇子和別人的是一樣的。你怎樣才能制作出來一個(gè)與眾不同而又漂亮的扇子？3、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：（1）制作一把與眾不同的扇子。（2）可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。（3）要盡量充分地利用材料減少浪費(fèi)。4、小結(jié)（1）組織學(xué)生講評(píng)。（2）提示學(xué)生在平時(shí)生活中多注意觀察、收集，做生活中的有心人。課題5:漂亮的小鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。2、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)

12、致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。教學(xué)過程：（一）巧用謎語，導(dǎo)入新課。1、謎語：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短最后時(shí)間一個(gè)樣。謎底鐘表2、導(dǎo)入課題：漂亮的小鐘表（設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語的形式導(dǎo)入新課，符合二年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與激情。）（二）感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間（1）欣賞古代的計(jì)時(shí)器師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎

13、么知道時(shí)間的呢？課件：古代計(jì)時(shí)器圖（日晷、水運(yùn)儀象臺(tái)）（2）欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？引導(dǎo)從造型和色彩上分析米老鼠外形的、方形、三角形、（3）總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針、分針、秒針）、十二個(gè)數(shù)字（表符）。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)鐘表的造型進(jìn)行分析。學(xué)生對(duì)鐘表的傳統(tǒng)文化知識(shí)也有所了解，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)鐘表文化

14、的魅力。）2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧，你們看：（1）、欣賞一組學(xué)生作品他們用什么材料做的呢？你覺得哪個(gè)地方做的最巧妙？分析材料的選擇和制作方法：（設(shè)計(jì)意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學(xué)生的作品，也可以是幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過程中開闊思路。）（2）、思考：（1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符

15、材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）（設(shè)計(jì)意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制作材料分析，提高學(xué)生對(duì)媒材的感知力，培養(yǎng)其動(dòng)手之前先動(dòng)腦的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。學(xué)生的設(shè)計(jì)理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的時(shí)間。）（3）、出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，通過親身體驗(yàn)所獲得的知識(shí)與技能，會(huì)更加長(zhǎng)久和牢固。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自主探究的能力。）（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)

16、價(jià)。1、師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求下面就請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。2、作品展示。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧

17、。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)展示是促進(jìn)學(xué)生相互交流的重要渠道。通過對(duì)作品的自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生直觀地感受到自我被認(rèn)可，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于作品的鑒賞能力，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣。）課題6下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、小雨沙沙歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程（本

18、文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）：一、兒童歌曲小雨沙沙導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？三、欣賞兒童詩歌下雨了，說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是他的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）、自然界的變化。、人怎樣躲雨。、下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）六、

19、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。1、書本中的插圖。2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）十、作業(yè)展示、評(píng)比。十一、課堂小結(jié)。課題7百變團(tuán)花教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法2.過程與方法指導(dǎo)學(xué)生制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。情感態(tài)度價(jià)值觀提高欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語言及鏤空的面積大小教學(xué)材料準(zhǔn)備教師：課件、實(shí)物投影、剪刀、示范作品、正方

20、形彩紙學(xué)生：正方形彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好，檢查工具，穩(wěn)定情緒。欣賞引入，出示團(tuán)花作品（2分鐘）對(duì)馬團(tuán)花對(duì)推團(tuán)花a大家看，我今天帶來了什么？b對(duì)，這就叫團(tuán)花。它的外形以圓形為主，里面有很多重復(fù)的花紋。今天我們就一起來學(xué)剪百變團(tuán)花將我們黑板上的花瓶上邊貼滿團(tuán)花吧。比比看，誰剪出的團(tuán)花漂亮！那，要剪出漂亮的團(tuán)花需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師將這張團(tuán)花作為獎(jiǎng)品贈(zèng)送給既遵守紀(jì)律又認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。2.團(tuán)花折剪方法師：你們想不想要這個(gè)獎(jiǎng)品呢？那就跟老師一步一步來學(xué)習(xí)團(tuán)花的折法剪法。第一步：準(zhǔn)備好正方形的紙。沒有正方形的紙?jiān)趺崔k？想一想，怎樣做就能得到正方形的紙。課件出示折法步驟圖，老師示范。

21、第二步：折法關(guān)正方紙準(zhǔn)備好之后，請(qǐng)跟著老師一起來學(xué)習(xí)團(tuán)花的折紙。（3分鐘）教師提示：注意中心點(diǎn)，開口與閉口。教師帶領(lǐng)大家總結(jié)折法步驟團(tuán)花紋樣設(shè)計(jì)僅供參考第三步：剪法關(guān)（5分鐘）課件出示剪法圖示，并讓學(xué)生根據(jù)教師剪好的圖樣小組研究剪團(tuán)花的方法。a剪外形，或剪圓（強(qiáng)調(diào)剪圓的方法：圓弧形，）b剪里面的花紋。教師強(qiáng)調(diào)注意：讓學(xué)生試一試。有些同學(xué)剪散了，是什么問題?（沒有找準(zhǔn)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)在不能打開的那個(gè)尖角上。）剪花紋的時(shí)候上下不能剪到頭，左右不能剪到頭?；y民嚴(yán)玄少花蚊樣式丈少摟空數(shù)量賽形狀靈化套怎樣設(shè)計(jì)的花紋樣更漂亮？總花紋層數(shù)蟄的漂亮：b花紋樣式多的漂亮；0花紋鏤空有大小孌化的好看：第四步：對(duì)比

22、思考，怎樣剪出的團(tuán)花紋樣最好看？（3分鐘）師：很好，現(xiàn)在大家都能剪出團(tuán)花來了。不過有的非常漂亮，有的卻不那么好看。這是怎么回事兒喃？出示兩幅圖片對(duì)比，漂亮的和不好看的有什么不同？a花紋層數(shù)多的漂亮；b花紋樣式多的漂亮；c花紋鏤空有大小變化的好看；打開書看看你找到了什么花紋？教師舉例心形。b.怎樣讓團(tuán)花有大小變化，才能夠?qū)訑?shù)多呢？教師示范講解可以多畫幾層，畫時(shí)注意大小。二、學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí)1、總結(jié)（2分鐘）師：到現(xiàn)在為止，你們學(xué)會(huì)剪團(tuán)花了嗎？2、難點(diǎn):a注意找準(zhǔn)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)在不能打開的那個(gè)尖角上。b剪花紋的時(shí)候上下不能剪到頭，左右不能剪到頭。作品團(tuán)花二、練習(xí)：師：將你剪好的團(tuán)花貼在黑板上的花瓶

23、上邊。作業(yè)要求：先折一折再選畫花紋剪幾朵花紋豐富，大小、層數(shù)有變化的團(tuán)花。四、展示評(píng)價(jià)：1、互評(píng)說說你最喜歡誰的，為什么？2、拓展提高團(tuán)花與人們的生活密切相關(guān)，在生活中的用途還真不少呢！不僅可以裝飾窗子，還可以用在郵票上、婚禮上、杯子上同學(xué)們回家可以多加練習(xí)。課題8擺花樣教學(xué)目標(biāo)：知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列

24、組合出自己喜歡的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。教學(xué)準(zhǔn)備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學(xué)過程：一、教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：?jiǎn)枺耗銈兛催@是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課件）。二、欣賞課件里的擺花樣。三、教師出示課題擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）織一個(gè)小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的

25、用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。四、欣賞評(píng)述：自由的互相欣賞，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試。課題9.我們身邊的痕跡一、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的再創(chuàng)作。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高他們的表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美素養(yǎng)。使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在生活中發(fā)現(xiàn)并采集不同材質(zhì)的肌理，并能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。2、拓印方法的掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、范畫、油畫

26、棒、凹凸不平的物品。四、教學(xué)過程：（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、教師為學(xué)生變魔術(shù)，把一張白紙變出美麗的圖案。學(xué)生觀察分析老師是怎樣變出來的，得出結(jié)論：紙的下面有帶花紋的、凹凸不平的物品。2、教師請(qǐng)學(xué)生用手觸摸物品的表面，感受物體表面的凹凸不平。3、教師總結(jié)魔術(shù)的奧秘，表面凹凸不平的物品，用筆劃畫就能把它印下來，這個(gè)魔術(shù)的名字就叫“拓印”，引出課題。（二）、親身體驗(yàn)，探究方法。1、探究活動(dòng)一：摸一摸，找一找。（1）讓學(xué)生摸一摸、找一找，身邊有什么物品是凹凸不平的？說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。（2）學(xué)生交流、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的可以拓印的物品。2、探究活動(dòng)二：試一試，印一印。讓學(xué)生用拓印的方法把這些物品的痕跡印下

27、來。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，探究拓印的的方法與技巧。3、探究活動(dòng)三：看一看，想一想。欣賞學(xué)生拓印的作品。教師提問：在拓印的過程中你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考出現(xiàn)問題的原因，學(xué)生交流、討論解決問題的方法，師生共同總結(jié)出拓印的方法。4、探究活動(dòng)四：找一找，印一印，說一說。（1）請(qǐng)學(xué)生再找一找在教室里可以采集到哪些痕跡？學(xué)生觀察、匯報(bào)。（2）讓學(xué)生拿著紙和筆下地去采集教室里的痕跡，教師對(duì)學(xué)生提出紀(jì)律要求和時(shí)間要求。（3）學(xué)生展示、介紹自己采集的痕跡。（4）教師提問學(xué)生：當(dāng)你采集完這些痕跡，心中有什么感受？鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法、感受。（三）、欣賞感受，拓展思維。1、教師出

28、示幾幅在家里采集的痕跡請(qǐng)學(xué)生欣賞，提問學(xué)生：除了教室、家里，生活中還有哪些痕跡可以采集？2、學(xué)生觀察思考、討論匯報(bào)生活中可以采集的痕跡。3、教師利用課件展示生活中其它可以拓印的物體，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。（四）、聯(lián)想應(yīng)用，拓展思維。1、教師提問學(xué)生：我們采集到的痕跡能做什么？學(xué)生回答后教師出示樹葉拓片，請(qǐng)學(xué)生說說它象什么？你能想到什么？2、教師在樹葉拓片上進(jìn)行添畫，使它變成不同的形象。3、教師展示學(xué)生用采集的痕跡進(jìn)行想象，運(yùn)用不同的方法制作出的作品，以拓展學(xué)生的思維。4、讓學(xué)生想一想還能用什么表現(xiàn)方法，把采集到的痕跡變得更好看、更有趣。（五）、愉快表現(xiàn)，合作作畫。學(xué)生以合作的形式進(jìn)行想象創(chuàng)作，

29、大膽表現(xiàn)。（六）、成功展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。1、學(xué)生展示作業(yè)，說說是怎樣想的、怎樣表現(xiàn)的。2、教師請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪幅畫有趣？為什么？能看出是用什么方法表現(xiàn)的嗎？學(xué)生以互評(píng)、自評(píng)為主?？偨Y(jié)：生活中并不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們身邊美無處不在，只要你善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)她、創(chuàng)造她。課題10.杯子的設(shè)計(jì)教材分析：本課教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對(duì)局部設(shè)計(jì)意圖的觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與使用相聯(lián)系的。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，讓

30、學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。2.掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。、導(dǎo)入新課1（課件展示一只一次性紙杯）師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯。你別看它長(zhǎng)的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題杯子的設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】一次性紙杯是學(xué)生生活中最常見的物品之一，由造型簡(jiǎn)單但非常實(shí)用的它引出課題，自然貼切。二、杯子展廳師：

31、從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1古代的杯子*折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）陶一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）象牙商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形杯（唐代）玉這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。2現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯

32、子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子?！驹O(shè)計(jì)意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學(xué)科。借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、分析探究1杯子的結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2杯子的各部分的作

33、用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）【設(shè)計(jì)意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對(duì)象，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出杯子奠定了基礎(chǔ)。四、精品欣賞1新穎獨(dú)特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)單介紹。）杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用

34、？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？2特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡(jiǎn)單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才【設(shè)計(jì)意圖】美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對(duì)新穎獨(dú)特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。五、作品設(shè)計(jì)1杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想

35、一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？*首先，從使用者的需求出發(fā)。*其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。2如何繪制設(shè)計(jì)圖那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。教師詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出新穎作品提供了有力保障。六、學(xué)生作業(yè)1師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。2學(xué)生設(shè)

36、計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。1、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。【設(shè)計(jì)意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評(píng)價(jià)的過程中，更好地體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。八、板書設(shè)計(jì)10杯子的設(shè)計(jì)杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋設(shè)計(jì)理念從使用者的需求出發(fā)、實(shí)用與美觀相結(jié)合課題11.繪畫中的節(jié)日一、教材分析本課通

37、過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價(jià)值觀方面，

38、是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí);學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受;了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息;針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。六、材料準(zhǔn)備

39、多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日二、導(dǎo)入課題1展示圖片，（1）看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）見）2、師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。（1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。（2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物

40、的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（3）棗園來了秧歌隊(duì)：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。（1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。（2）龍舟：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。（3）印尼朋友來中國在這幅畫中鮮艷的色

41、彩起到了什么作用？4、教師示范。5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)?？偨Y(jié)繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。課題12.好吃的水果教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：水果、水果圖片、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：水果、彩筆。教材分析不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變

42、換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著魚鱗的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

43、體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。課時(shí)：2課

44、時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！(學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)二、看課件，欣賞各地水果。新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果

45、變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。講故事:編個(gè)故事給你聽（教師鼓勵(lì)學(xué)將自己的親身體驗(yàn)邊個(gè)故事）。大膽畫：學(xué)生將自己的親身體驗(yàn)通過繪畫的形式大膽的表現(xiàn)出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。1小組之間展示作業(yè)，評(píng)選出好的作品2學(xué)生共同欣賞好作業(yè)要求：（1）作業(yè)整潔（2）大膽表現(xiàn)（3）內(nèi)容有趣教師將學(xué)生評(píng)選出的好作業(yè)通過實(shí)物投影儀展示給大家看六、總結(jié)談體會(huì)說收獲教師從四個(gè)教育目標(biāo)分別表揚(yáng)同學(xué)們課題13.刷牙教材分析本

46、課刷牙教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境，刷牙讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，刷牙讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、牙刷、刷牙杯課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。能力目標(biāo)

47、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)過程一、啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）二、情景誘導(dǎo)激

48、活思維結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）三、欣賞感悟想象創(chuàng)新教師引導(dǎo)

49、學(xué)生說一說小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。（創(chuàng)作過程中，刷牙歌的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平

50、靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）四、評(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸

51、，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）課題14.茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花

52、，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀不同姿態(tài)等特點(diǎn)。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中

53、茂密的花，欣賞美得同時(shí)，了解不同的繪畫方法豐富知識(shí)。三、發(fā)散思維花除了能生長(zhǎng)在花園里，還可以生長(zhǎng)在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、作業(yè)展評(píng)展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、教學(xué)總結(jié)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)茂密的花這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣

54、都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。！板書設(shè)計(jì)茂密的花結(jié)構(gòu)f花芯，花瓣，花莖，花葉第二課時(shí):構(gòu)圖f前后遮擋1.找出畫的好的作業(yè)和差的作業(yè)讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，好在哪，不好在哪，誰來幫他改一改2.教師說一說容易犯錯(cuò)的地方或通常出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生注意。完善畫面，修正至滿意，并用你自己喜歡的繪畫工具上色，注意前后遮擋的花葉顏色的變化，畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)作業(yè)展評(píng)展示學(xué)生作品，師總結(jié)教學(xué)總結(jié)15.大樹的故事教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)

55、能力等；情感目標(biāo)通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：課件、課題、吸鐵。教學(xué)流程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）教師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。師：提問：這些大樹長(zhǎng)的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形生長(zhǎng)姿態(tài)色彩的不同）師：我們今天

56、學(xué)的新課就是大樹的故事出示課題大樹的故事三、講授新課：欣賞視頻大樹的故事1、師問：我們認(rèn)識(shí)了這么多的大樹，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？（課件出示大樹的結(jié)構(gòu)圖，樹根、樹干、樹枝、樹葉等）提問：有誰會(huì)在大樹下，大樹上，樹洞里玩耍、學(xué)習(xí)、辛苦工作呢？我們一起來動(dòng)畫片，看里邊發(fā)生了什么樣的故事？（播放動(dòng)畫片。感悟樹與人、動(dòng)物之間的關(guān)系。）2、在大樹上，大樹下，樹洞里還會(huì)發(fā)生什么故事呢？（同桌討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見）3、課件出示：在做了標(biāo)記的兩幅畫里，分別畫的是大樹的那部分？（讓學(xué)生明白我們可以表現(xiàn)整個(gè)大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分）4、欣賞范畫：（讓學(xué)生說說你喜歡哪一個(gè)作品，為什么。）5、討

57、論思考：你準(zhǔn)備為大樹的哪部分編故事？（同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。）四、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還想請(qǐng)誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動(dòng)物、小花小草。1.師問：同學(xué)們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討論引導(dǎo)說說自己的想法）2.布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會(huì)發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。（播放音樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，播放音樂營造輕松的氛圍。）五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）六、講評(píng)展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交

58、際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）七、課后拓展看一段環(huán)保宣傳畫進(jìn)行環(huán)保教育，滲透環(huán)保意識(shí)，要懂得愛護(hù)樹木。（感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感）板書設(shè)計(jì)：大樹的故事教師范畫外形：千姿百態(tài)色彩：五彩繽紛結(jié)構(gòu)：樹葉、樹枝、樹干、樹根16會(huì)變的小手套教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步感受適形造物的手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣閑置

59、不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：1組織教學(xué)引入新課。（課件出示用手套創(chuàng)作出的小動(dòng)物）提問：猜猜他們是誰？你們知道這些可愛的小動(dòng)物是用什么創(chuàng)作出來的嗎？（待學(xué)生回答后，課件出示正確答案。）2講授新課：（1）根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)觀察體會(huì)手套的形象：好，下面我們來做一個(gè)小游戲：排順序看那位同學(xué)最先排出?？匆豢次覀兊氖痔紫袷裁?？將手套變一變，看看又像什么？手套換個(gè)角度看看還像什么？小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么？如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后

60、的形象更生動(dòng)有趣?在動(dòng)手前，先來欣賞部分作品。3作業(yè)要求：先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6總結(jié)。同學(xué)們，只要你多動(dòng)腦筋生活中有很多東西，經(jīng)過我們的小手，都可以變廢為寶。課題17.動(dòng)物樂園教材分析:本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體一球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的