部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制課件_第1頁
部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制課件_第2頁
部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制課件_第3頁
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部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制課件_第5頁
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文檔簡介

語 文 三年級(jí)（下冊(cè)）人教口語交際:該不該實(shí)行班干部輪流制孩子們,你知道我們班每學(xué)期、每學(xué)年的班干部的任用都是采用什么形式的嗎?該不該實(shí)行班干部輪流制同學(xué)們，那到底需不需要采用輪流制呢?這節(jié)課我們就來開展一次小小的討論會(huì)。劉浩杰所在的三年級(jí)(2)班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。有人認(rèn)為這樣很好，也有人認(rèn)為這樣不太好。上半學(xué)期班干部班長：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱.下半學(xué)期班干部班長：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛.小小討論會(huì)注意事項(xiàng)表明觀點(diǎn)說清理由認(rèn)真傾聽認(rèn)真分析禮貌補(bǔ)充開展形式將參與討論的同學(xué)按照各自小組的先后順序決定討論交流的順序，觀點(diǎn)相同的可以等別人說完后及時(shí)予以補(bǔ)充、豐富。評(píng)價(jià)方式同學(xué)投票選出本次討論會(huì)“好口才”“禮儀之星”等個(gè)性化獲獎(jiǎng)?wù)?。課堂小結(jié)其實(shí)對(duì)于班干部到底該不該輪流制,各人有各人的觀點(diǎn)和理由,但不論是哪一種觀點(diǎn)，只要言之有理，就沒有對(duì)錯(cuò)之分，只要我們有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解就行。

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