2022年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分類》教案設(shè)計(jì)

1、5 分類單元教案方案單元教案內(nèi)容：分類（ P38 P41）單元教材分析：分類一種基本的數(shù)學(xué)思想,它是依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和 組織的過程；分類才能的進(jìn)展,反映了兒童思維進(jìn)展,特殊是概括才能的 進(jìn)展水平；分類才能既是幼兒規(guī)律思維才能進(jìn)展的重要方面,又對(duì)促進(jìn)幼 兒規(guī)律思維才能的進(jìn)展具有重要的意義；進(jìn)行分類時(shí),第一要對(duì)客觀事物 進(jìn)行分析、綜合,通過比較,發(fā)覺事物之間的聯(lián)系與區(qū)分,并抽象、概括 出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性,本單元主要是為了使同學(xué)比較系統(tǒng)地把握 初步的分類方法；單元教案目標(biāo)：1、能依據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類；2、能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類；3、在

2、分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的 多樣性；單元課時(shí)支配：3 課時(shí) 1、分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）1 課時(shí) 2、分類（不同標(biāo)準(zhǔn) 1 課時(shí) 3、復(fù)習(xí)訓(xùn)練1 課時(shí)1 / 9 單元教案設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)教案內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）第 38 頁的內(nèi)容完成相應(yīng)的做一做及第 40 頁的第 1-3 題教案要求：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看商場(chǎng)實(shí)物的擺放情形,初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法；2、通過分一分、看一看,培育同學(xué)的操作才能、觀看才能、判定才能、語言表達(dá)才能；3、培育同學(xué)合作溝通的意識(shí)；4、讓同學(xué)體會(huì)到生活到處有數(shù)學(xué)；教案重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法教案預(yù)備：電腦課件學(xué)具袋（6 份不

3、同的物品）教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,探求新知1、感知分類電腦出示：（商場(chǎng)外景商場(chǎng)物品近景問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？-商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景）,讓同學(xué)仔細(xì)觀看通過看錄象,使同學(xué)明確商場(chǎng)物品有很多種；引導(dǎo)同學(xué)說出,商場(chǎng)是把一樣的東西放到了 一起；2、明確分類（1）電腦出示：商場(chǎng)物品近鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；其次層是練習(xí)本；第三層是 筆；一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？引導(dǎo)同學(xué)說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起；師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類；（板書課題）（2）猜一猜 連續(xù)觀看電腦從而推測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層,使同學(xué)進(jìn)一步明確要把同一類的物品 放在一起；

4、二、鞏固進(jìn)展,體驗(yàn)分類1、擺一擺 出示商品柜臺(tái),引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺(tái)里；同學(xué)匯報(bào)物品是如何擺放的,老師指明分類的必要性 生活供應(yīng)了很多便利；2、完成“ 做一做”（1）以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)；- 通過分類使每種物品看得更清晰了,也為我們的（2）小組活動(dòng),組內(nèi)相互溝通是怎樣分的,體驗(yàn)分類的方法,通過分一分的活動(dòng),使同學(xué) 進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用；（3）匯報(bào)溝通 老師留意不同的分法；3、完成練習(xí)六的第 1-3 題2 / 9 （1）第 1 題,啟示同學(xué)在書上圈一圈,并說一說是怎樣圈的,為什么這樣圈？（2）第 2 題,指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成；評(píng)判時(shí),將同學(xué)的用品展現(xiàn)出來；啟示說出：4

5、輛車是 同一類的；（3）第 3 題,老師說明題意,同學(xué)相互溝通,使同學(xué)明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類；4、補(bǔ)充練習(xí) 每組一袋物品明確要求：先爭(zhēng)論一下應(yīng)當(dāng)怎樣分,哪能一組分得又對(duì)又快又預(yù)備；然后匯 報(bào)說明；三、全課總結(jié)（略）3 / 9 第 2 課時(shí)教案內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）教案要求：1、通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,把握分類的方法,初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類 的多樣性；2、實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式,培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能；相互學(xué)習(xí)、合作溝通才能；并在 課堂中指導(dǎo)同學(xué)如何敬重他人看法等與人合作溝通的方法；3、采納小組之間互評(píng)的形式,培育同學(xué)的判定力和審美觀；4、讓同學(xué)體裁會(huì)到我們的生活中到處有

6、分類,到處有數(shù)學(xué),并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣；教案重、難點(diǎn)：能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 學(xué)具預(yù)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具 教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)每 6-7 個(gè)人一組圍坐在一起,并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物,讓同學(xué)感受到教 室里的雜亂,從而提出解決問題的方法,揭示課題 問：（ 1）小伴侶們,在我們這羊教室里堆放了好多東西,你們都觀察了有哪能些東西？（2）這些東西這樣放在教室里,好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？師：今日,我們就來當(dāng)一回小管家,把這些東西整理、整理、分類擺放好；板書：小管家（同學(xué)齊讀課題）問：你知道管家是做什么的嗎？師：今日我們就來開展“ 正確小管家”

7、 的競(jìng)賽,看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干,能把東西 整理得最快、最整齊、最美觀；二、新授1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）以小組為單位,先把雜的進(jìn)行整體劃分；師：同學(xué)們,這么多東西要整理,靠一個(gè)人的力氣是不夠的,我們大家一起來分,好不 好？請(qǐng)你們爭(zhēng)論一下我們 6 個(gè)小組如何分工才好？（每個(gè)組挑選一種物品）師問：（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻碚頄|西會(huì)有什么樣的后果？（2）我們?cè)鯓硬拍芊乐惯@種擔(dān)心全的現(xiàn)象呢？（同學(xué)有序的來撿走本組選中的物品）（3）現(xiàn)在和剛才比,你們覺得有什么不同？你喜愛什么樣的教室？ 2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師：（ 1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力,已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了,想一想

8、,這樣就 算整理好了嗎？（2）你們能把它們整理得更整齊、更合理,更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐?？（同學(xué)操作,學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）（3）你們小組是怎么整理的？（4）這樣整理有什么好處？師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理,既美觀又便于我們找東西了,真好；對(duì)剛才同 學(xué)們的整理,你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選“ 小管家” 的稱號(hào)？你們對(duì)別人的整4 / 9 理仍有什么看法和建議嗎？（同學(xué)提出建議,師問被提建議的組是否接受這個(gè)建議？）（5）老師想請(qǐng)一位能干的同學(xué)們幫忙他們,誰來？師：請(qǐng)大家想一想你們手中的東西,除了像這樣分一外,仍能怎么分？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕ㄍ瑢W(xué)操作,老師指導(dǎo)）每一組同學(xué)重新匯報(bào)后,同學(xué)互評(píng)哪一

9、組好,好在哪里；三、活動(dòng) 問：想一想,你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？同學(xué)活動(dòng),老師指導(dǎo),然后同學(xué)匯報(bào)情形；問：（ 1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？（2）仍有哪一組也是這樣分的？（3）你們?cè)谏钪幸娺^這樣分的嗎？四、小結(jié) 問：（ 1）今日,你們學(xué)會(huì)了什么本事？（2）平常,在什么地方看過、接觸過分類？（同學(xué)自由發(fā)言）五、布置課外活動(dòng)1、請(qǐng)小伴侶利用今日學(xué)到的本事做一次小管家,把自己的書包、書柜、衣柜事理好；2、主同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,假如你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商?chǎng)的設(shè)計(jì)家或治理人員,你將怎么擺 放物品和劃分商場(chǎng)呢？5 / 9 第 3 課時(shí)教案形式：同學(xué)訓(xùn)練教案步驟：1、同學(xué)用自己喜愛的方式做題；2、老師巡察指導(dǎo)；3、訂正評(píng)講；4 方法總結(jié)；附：訓(xùn)練內(nèi)容