教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會-精

1、教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。 下面是我整理的教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀參考 !教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會一師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。 同時，作為社會的一種道德觀念， 它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。通過本次學(xué)習(xí) 增

2、強服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育 的活動，使我認(rèn)識到：它要求我們每位教師 教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意 的目標(biāo)。活動的重點是：弘揚 一種精神：深入貫徹領(lǐng)會 忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、創(chuàng)新爭先 的時代內(nèi)涵，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅持 認(rèn)真扎實、務(wù)實創(chuàng)新 的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務(wù)落實，在務(wù)實創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命。活動要求樹立 兩個形象 ：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象，第1頁 / 總共 7頁作學(xué)生和社會的表率。在學(xué)習(xí)的過程中，要求我們每一位教師加強師

3、德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長。二是樹立關(guān)愛學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長所需，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個方面幫助他們解決實際問題?；顒右笸怀?三項重點 ：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點， 行政領(lǐng)導(dǎo)要增強工作主動性， 樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工

4、作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù)，真心實意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本次活動要求解決 四個突出問題 ：一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長財務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅決杜

5、絕教師在與學(xué)生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。工作中要形成 嚴(yán)、細(xì)、實、活、新 五字作風(fēng)：第2頁 / 總共 7頁嚴(yán) 就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)： 細(xì) 就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項工作做好 ; 實 就是工作要務(wù)實，不打折扣地落實好學(xué)校布置的工作任務(wù) ; 活 就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情 ; 新 就是創(chuàng)新管理，主動工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實踐。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：教師是一種社會人，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點。社會也應(yīng)清醒地認(rèn)識到：教師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教

6、師。教師在社會上是一種雙重人格形象的群體， 在學(xué)校是教師， 應(yīng)為人師表， 這是他們應(yīng)盡的職責(zé) ; 而當(dāng)他們走出校園，出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮?行走在喧鬧的馬路上時，他們就是社會的普通一員，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督 ; 從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英，對于沒有師德，不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;長期以來，社會對教師師德也有一種錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，

7、無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時，他們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動輒會說：哼，還是當(dāng)老師的。 用一種有色眼睛看待教師。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時，團(tuán)場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的小學(xué)生，個個爭先，人人上陣，那叫一個忙呀!第3頁 / 總共 7頁可惜那年我?guī)е哪昙墝W(xué)生一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無論我們怎樣努力，戶主就是不領(lǐng)情。特別是在過秤時，戶主更是百般苛刻。為了公平起見，我們派人參與過秤，采取寸草必爭、寸土不讓。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點虧。這樣

8、一來，在過秤時摩擦不斷，時常碰出火花兒來。一天又到了過秤的時候了，有兩個學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花，往地頭走，準(zhǔn)備去過秤?？墒堑夭黄剑_下一絆，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來了，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭，白花花的棉花撒了一地。見此情景，我不由地心頭火起，大喊一聲： 好你個母夜叉，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生，我跟你拼了。 女戶主又沖到我面前對我連推帶搡。想起幾天來，師生們所受的委屈，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她。哼，我打不過她，咬她一口總行吧 ?于是，我狠狠地推了

9、她一把，誰知高頭大馬的戶主，像株小草一樣，竟這么不經(jīng)推，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身后的小溝里，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵： 來人哪，老師打人啦，老師打人啦。 今兒真是讓我開了眼界，長了見識，活脫脫一個母老虎在世。氣得我的臉都變了色。上前一步揪住她胸口的衣服， 你個萬惡的地主婆，我今兒就是打你啦，去吧，去告你的連長去吧 ! 我等著呢。 不多時連長果然來了，而且明顯地向著承包戶。天哪 ! 到底上哪兒講理去，天理何在 ?實在氣不過，第二天我們采用集體罷x 的做法來懲治這刁蠻的戶主。也不知前一天連長給第4頁 / 總共 7頁他們面授了什么 ?在接下來的日子里，地主婆的態(tài)度好了許多，我們也不能得理

10、不讓人。于是，和平共處了幾天，終于熬到了結(jié)束的那一天，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲。哎呀，這十天猶如度過了一年，也是我人生最最漫長的十天。六年后又到了拾花的季節(jié)，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了許多，沒了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說： 謝謝啦 ! 謝謝你們的幫助，要沒有你們，我們真不知該怎么辦呢 ?真的多謝啦 ! 想想也是的，那年勞力那么緊張，很多承包戶都找不到拾花的人，要是沒有我們，還真不知她咋辦呢 ?最后，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說： 知道這叫什么嗎 ?這叫不打不相識呀。 以后還

11、叫不叫我們來拾 ? 她的頭像雞叨食般不住地點著，連說： 叫拾，叫拾。 哈哈哈 .就這樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空.通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值。 教師是人類靈魂的工程師 ， 教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 。因此，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說： 要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。 更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備。教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會二師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立第

12、5頁 / 總共 7頁身之本。我國古代大教育家孔子曾說： 其身正，不令而行; 其身不正，雖令不從 。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會 親其師，信其道 ，進(jìn)而 樂其道 。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：一、具體實施方面：1、根據(jù)區(qū)教文體局要求， 組織全體教職工集中

13、學(xué)習(xí) 教育法、教師法、未成年人保護(hù)法 、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范、十項懲戒 、職業(yè)道德考核辦法等相關(guān)法律法規(guī)，并認(rèn)真做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié)。2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學(xué)習(xí)，提高全體教職工對加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識，自覺規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。3、學(xué)術(shù)報告活動。2 月 23 日上午聘請河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做 做睿智的幼兒園教師 專題學(xué)術(shù)報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師

14、德教育中受到啟發(fā)。4、主題教育活動。根據(jù)當(dāng)前教育形勢，結(jié)合本園教育實際，確定第6頁 / 總共 7頁下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展三愛三爭 教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵; 愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手; 愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展修師德、鑄師魂、樹師表 活動。開展 三學(xué) 活動，即：學(xué)規(guī)范 ( 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ) ，學(xué)綱要 ( 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ) ，學(xué)規(guī)程 ( 規(guī)程) 。5、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。建立教師個人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、 職務(wù)評聘、 工資晉升、評