2022年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第六單元 單元教學(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容 ：第六單元 100 以?xún)?nèi)的加減法 單元教材分析 ：100以?xún)?nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),是生活數(shù)學(xué)的最好體 現(xiàn),它的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),同時(shí)也是日常生活中經(jīng) 常使用的心算；因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn),這部分學(xué)問(wèn)的把握對(duì)以后的計(jì) 算的正確和快速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法 的含義,而且仍可以為今后發(fā)覺(jué)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)；本單元的運(yùn)算 按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)

2、際情境供應(yīng)運(yùn)算題,并 出現(xiàn)多種運(yùn)算方法,二、讓同學(xué)動(dòng)手操作懂得和把握算法,第三、脫離直觀手段,讓同學(xué)摸索算法,算出得數(shù)；從同學(xué)熟識(shí)的生活情境動(dòng)身,提出有關(guān)運(yùn)算問(wèn)題,容 易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)系；教學(xué)過(guò)程中,由動(dòng)手操作,觀看、溝通依靠動(dòng)手和實(shí)物摸索到脫離實(shí)物摸索,遵循了由詳細(xì)到抽 象的原就,有利于促進(jìn)同學(xué)抽象思維才能的進(jìn)展；在教學(xué)中以詳細(xì)事物和同學(xué)熟識(shí)的生活情形動(dòng)身激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,再通 過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)同學(xué)懂得學(xué)問(wèn),利用小組合作溝通與獨(dú)立摸索的方法內(nèi)化學(xué)問(wèn),促 進(jìn)思維的進(jìn)展；單元教學(xué)要求 ：1、使同學(xué)會(huì)口算 100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

3、；2、使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；作溝通；引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索與合3、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情形中學(xué)習(xí)運(yùn)算,培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和運(yùn)算意識(shí)；單元教學(xué)重、難點(diǎn) ：（1）100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的運(yùn)算是本單元的教學(xué)難 點(diǎn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載單元課時(shí)支配 ：1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時(shí)2 期中考試及評(píng)卷 4課時(shí)3 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時(shí)4 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時(shí)5 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)6 復(fù)習(xí)訓(xùn)練 3 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 教學(xué)內(nèi)容 ：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（ P5657例1及做一做,練習(xí)十 13T）教學(xué)目的 ：

4、3 初步把握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法,正確進(jìn)行口算；4 培育同學(xué)的心算才能、認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；5 通過(guò)小組學(xué)習(xí),培育同學(xué)自主探究、合作溝通才能；教學(xué)重點(diǎn) ：正確把握口算方法；教學(xué)難點(diǎn) ：培育同學(xué)的心算才能；教學(xué)預(yù)備 ：課件、教學(xué)過(guò)程 ：2 從生活體會(huì)入手,培育同學(xué)認(rèn)真的觀看才能（課件出示場(chǎng)景切換,配上明快的背景音樂(lè)：春天在哪里）1、師：春天到了,你發(fā)覺(jué)了我們四周發(fā)生了什么變化？你熟識(shí)春天的什么花？（課件切換到夷陵廣場(chǎng)或書(shū)上的主題圖）2、師：瞧,這些美麗的花將我們的大自然裝飾得多美??！你能估量一下,這里大致 有多少盆花嗎？大致有多少黃花？多少紅花？3、課件從左漸漸移入一個(gè)花農(nóng)騎車(chē)

5、進(jìn)入；師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂(lè),今日我們就去幫忙他擺花盆 吧！二、創(chuàng)設(shè)情形,在生活中學(xué)習(xí)；1、初步熟識(shí),出示例 1圖 師：看這里的鮮花可真美麗,它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出 來(lái)的？你能自己看著這些花提出不同的問(wèn)題嗎？同學(xué)分組相互提出問(wèn)題,并列出算式；2、信息反饋,溝通整理；師：剛才老師觀察小伴侶們?cè)谛〗M里說(shuō)的可認(rèn)真了,那誰(shuí)情愿大聲的說(shuō)出自己的問(wèn) 題和算式呢？師挑選的板書(shū)算式；10+20你是怎么算的呢？這道題哪個(gè)組的算法最多？用你自己最 想用的方法在組里說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算方法；師：今后在運(yùn)算時(shí)可以用你自己最喜愛(ài)的方法運(yùn)算；（

6、課件里花農(nóng)伯伯說(shuō)：小伴侶們快來(lái)幫我擺花盆吧；我要搬走 10盆花,）師：同學(xué)們,你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說(shuō)的話(huà)來(lái)完整的說(shuō)出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？自己想一想 這樣解答？你是怎么想的？仍有誰(shuí)有不同的想法 4 鞏固練習(xí),P57面的做一做,用小棒擺一擺,算出結(jié)果；4、觀看整理,總結(jié)方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：今日我們學(xué)的算式,你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？（他們都是整 十?dāng)?shù),）師：在運(yùn)算時(shí)要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強(qiáng)化練習(xí),1、練習(xí)十的 1T （出示 1T圖）老伯伯觀察同學(xué)們這么熱心特地買(mǎi)來(lái)礦泉水來(lái)感謝大家了；你能看著 圖說(shuō)出圖意嗎？師：用你自己喜愛(ài)的方法解答這道題,并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？獨(dú)立運(yùn)算后集

7、體訂正；2T：獨(dú)立運(yùn)算,并認(rèn)真觀看；上下 2題什么不同的地方？ 3+2里的 3表示什么意思？ 30+20里的 30又是什么意思？在運(yùn)算時(shí)要留意什么？（在運(yùn)算時(shí)要留意,記數(shù)單位相同才能相加,整十的要和整十的相加減,幾個(gè)一要 和幾個(gè)一相加減；）3、課堂作業(yè) P58面的 3T 看懂圖意,獨(dú)立列式 四、全課總結(jié)；你知道我們今日學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)嗎？板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；對(duì),我們今日學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),在運(yùn)算時(shí)肯定要看清晰怎么加減；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 教學(xué)內(nèi)容 ：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（教學(xué)目的 ：P58 47T）1、通過(guò)生活情形教學(xué)感受社會(huì)學(xué)問(wèn)在生活中無(wú)處不在；2、培育同學(xué)數(shù)感,并提高同

8、學(xué)的心酸才能,3、通過(guò)運(yùn)算培育同學(xué)思維的敏捷性及逆向思維；教學(xué)重點(diǎn) ：敏捷解題的才能；教學(xué)預(yù)備 ：口算卡片,教學(xué)過(guò)程 ：一、基礎(chǔ)練習(xí) 1 口算 1 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 2、連加連減口算 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明同學(xué)說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程；師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),上學(xué)期我們?nèi)詫W(xué)過(guò)連加連減；那你會(huì) 算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今日我們就來(lái)試著解答這樣的題目；3 自主探究 1、課件出示第五題,小猴分花生圖 要求：（1）看圖說(shuō)出圖意,要求仍剩多少個(gè)花生怎么運(yùn)算？（2）列出算式并獨(dú)立解答（3）指

9、名說(shuō)一說(shuō),你是怎樣算的？先算什么,在算什么？2、基礎(chǔ)練習(xí)；出示第四題基礎(chǔ)練習(xí) 要求：（1）獨(dú)立運(yùn)算,全班訂正（2）比較上下兩題,你發(fā)覺(jué)了什么？（3）小組爭(zhēng)論,整十?dāng)?shù)的連加連減怎么運(yùn)算？（4）師總結(jié)算法： 整十?dāng)?shù)的連加連減和 10以?xún)?nèi)的連加連減一樣, 只是要加在在十位 上； 3 、情形模擬,出示第 6題 師仿照售貨員一個(gè)同學(xué)上來(lái)仿照買(mǎi)東西的人,先示范給其他同學(xué)看,后要求同學(xué)分 組模擬；要求：（1）說(shuō)清晰自己要買(mǎi)的東西,訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)才能；（2）依據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián),付出錢(qián)后仍要找回多少？（3）口頭列式,并回答；（4）全班反饋,說(shuō)一說(shuō),你想怎么買(mǎi),是怎么運(yùn)算的？三、鞏固練習(xí)學(xué)

10、習(xí)好資料 歡迎下載課件出示第 7題,師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩,可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家,你有信心和它交上好伴侶嗎？要求：獨(dú)立解答；6 回家?guī)蛬寢屗闼崴袢召I(mǎi)菜用了多少錢(qián),并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式,你是怎么運(yùn)算的；比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3 教學(xué)內(nèi)容 ：綜合練習(xí)課（ P59練習(xí)十 811T及摸索題）教學(xué)目的 ：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),把握正確的運(yùn)算方法； 2、創(chuàng)設(shè)生活情形,感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中無(wú)處不在； 3、培育同學(xué)思維敏捷性；教學(xué)重點(diǎn) ：正確運(yùn)算整十?dāng)?shù)加減；教學(xué)預(yù)備 ：小黑板,掛圖,口算卡,磁性教具教學(xué)過(guò)程 ：1口算練習(xí)： 90-50 100-80

11、 1、40+30 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 3 4 5記時(shí),獨(dú)立運(yùn)算,集體訂正 師：說(shuō)一說(shuō), 40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺,在小組里說(shuō)出運(yùn)算方法；指名說(shuō)出運(yùn)算方法,仍有誰(shuí)的方法不同的？2、算一算,練一練（第 8題）師出示口算卡片,開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)；40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 3、聽(tīng)算師報(bào)算式,生獨(dú)立運(yùn)算,然后集體訂正,檢查聽(tīng)算才能；10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-3

12、0 二、讀一讀,算一算1、（課件出示 P60 9T）要求： 1、讀一讀,讀懂題意；2、指明讀題加深懂得；3、列式運(yùn)算,并說(shuō)一說(shuō),你是怎么運(yùn)算的？2、磁性教具擺出 10T 要求： 1、認(rèn)真看圖,數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)；2、比一比,誰(shuí)的個(gè)數(shù)多？3、指出同樣多的部分和余外的部分,4、想一想,從桃里去掉桃和梨同樣多的部分,剩下的是什么？5、在小組里說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空；3、課件出示 11T 先出示美麗的校內(nèi),在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：從剛才的對(duì)話(huà)中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹(shù)？你能提出什么問(wèn)題？2 在小組里提出問(wèn)題,并自己解答；3 4 5全班反饋,說(shuō)出你

13、的問(wèn)題和算式；說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？思維訓(xùn)練P60的摸索題下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、 5、6、7 教學(xué)內(nèi)容：云夢(mèng)縣 20222022 學(xué)年度一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)：料；考查同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握情形,反饋教學(xué)信息, 為教學(xué)供應(yīng)第一手資教學(xué)時(shí)間：4 教時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第 4 課時(shí) 組織同學(xué)考試第 5 課時(shí) 組織同學(xué)考試第 6 課時(shí) 試卷評(píng)講第 7 課時(shí) 試卷評(píng)講學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析教學(xué)備課考試總體情形有些不抱負(fù)；為總結(jié)體會(huì),補(bǔ)償不足,特做如下分析與反思：一、考試情形概述：試卷是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期中考試,考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)

14、同學(xué),考試時(shí)間 60 分鐘,滿(mǎn)分 100 分,考試形式采納閉卷、統(tǒng)一筆試形式,本年級(jí)共 14 名參與考試,合格率均為 55.19%；從整體情形來(lái)看,應(yīng)提高學(xué)困生的成果；二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中,基礎(chǔ)題考核面全,出現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng),后部分應(yīng)用題,稍有偏難,一年級(jí)部分同學(xué)達(dá)不到那種審題才能；三、考試情形分析：1、基礎(chǔ)題上失分； 大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握情形不錯(cuò),個(gè)別由于部分同學(xué)考試時(shí) 不認(rèn)真、不細(xì)心,運(yùn)算時(shí)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)；因此,要想在基礎(chǔ)題不失分,同學(xué)平常就要多 下功夫,只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平,要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題 習(xí)慣；要形成不單求會(huì), 而且求對(duì)、 求好的解題標(biāo)準(zhǔn)；

15、出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻,個(gè)別四五個(gè)孩子失分特殊多,下一步將加大力度對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)救措施；2、應(yīng)用題上失分；拔高題主要是考核同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的懂得才能和解決問(wèn)題的應(yīng)用才能,同學(xué)在這部分失分比較多,主要表達(dá)在同學(xué)的審題才能不強(qiáng),說(shuō)明同學(xué)的思維不夠 開(kāi)闊,不會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)舉一反三,敏捷解決問(wèn)題；3、同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣, 甚至可以說(shuō)不會(huì)檢查, 做完之后就玩, 也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象；四、自我反思及努力方向：1、必需夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè) “ 嚴(yán)” 字,老師及同學(xué)的態(tài)度都要莊重,老師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)同學(xué)的要求要嚴(yán)格；肯定要重 視學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程；力爭(zhēng)在第

16、一遍教學(xué)中讓同學(xué)通過(guò)操作、實(shí)踐、探究等 活動(dòng)中充分地感知, 使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獵取學(xué)問(wèn),形成才能；只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“ 活用” 學(xué)問(wèn),當(dāng)遇到基 礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的變形題時(shí),就能敏捷運(yùn)用、舉一反三了；否就,同學(xué)只會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢,試 題假如轉(zhuǎn)彎,同學(xué)就不知道如何解決了；2、加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培育；老師要精選精編敏捷多變的針對(duì)性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識(shí)的 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；留意培育同學(xué)審題意識(shí),培育同學(xué)良好的解題習(xí) 慣；3、接下來(lái)我將不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)懂得問(wèn)題、 分析問(wèn)題并解決學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載問(wèn)題；4、重

17、視考后反思,師生家長(zhǎng)共同分析試題；老師和同學(xué)要通過(guò)考后的試卷分析,老師反思教學(xué)存在的問(wèn)題,同學(xué)反思自己在學(xué)問(wèn)、方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性；5、關(guān)注、強(qiáng)化同學(xué)中的弱勢(shì)群體；做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是我亟待解決的實(shí)際問(wèn)題,接著我將從“ 以人為本”的角度動(dòng)身,堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“ 補(bǔ)心” 與“ 補(bǔ)課” 相結(jié)合,與后進(jìn)生多溝 通,排除他們的心理障礙；幫忙后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格 要求后進(jìn)生,從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)抓起；依據(jù)同學(xué)差異,進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué) 生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展；6、作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)任課老師, 再次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)

18、習(xí)才能的培育；加強(qiáng) 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,留意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程與才能進(jìn)展并重；連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知 識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練；應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思同學(xué)的學(xué) 習(xí)方式、思維的敏捷性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)才能等方面的差距,做到既面對(duì)全體,又因材施教；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載8 教學(xué)內(nèi)容 ：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（教學(xué)目的 ：P61例1和練習(xí)十一 14T）1、使同學(xué)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù),整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法,能正確的進(jìn)行口 算；2、培育同學(xué)的運(yùn)算才能；教學(xué)重點(diǎn) ：提高同學(xué)運(yùn)算才能 教學(xué)難點(diǎn) ：把握正確的運(yùn)算方法 教學(xué)預(yù)備 ：捆扎好的練習(xí)本,磁性教具；教學(xué)過(guò)程 ：3 舊知復(fù)習(xí),引入新知；1、 30

19、+6 5+20 60+4 9+40 230+60 50+20 60+40 50+50 29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究今日學(xué)校新到了一批書(shū),老師準(zhǔn)備發(fā)給同學(xué)們,我們班有（）個(gè)同學(xué),我們先 算算有多少本書(shū),看夠不夠發(fā)給同學(xué)們； 1 、觀看,課件出示主題圖 要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù),你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？ 2 、小組爭(zhēng)論：看圖提出問(wèn)題,誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題？怎么能算出來(lái)？假如要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū),你能怎樣算？3、合作探究：想一想,你是怎樣列式的？用小棒擺一擺, 你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō), 你是怎么想的？

20、7再次探究： 假如要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū),你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖, 我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書(shū)和一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？8 全班反饋： A動(dòng)手操作,懂得口算方法；B總結(jié)算法,運(yùn)算時(shí)要留意運(yùn)算的單位, 個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上； 整十?dāng)?shù)要加在十 位上；11 比較算法,加深懂得 讓同學(xué)認(rèn)真觀看兩個(gè)算式,這2個(gè)算式有什么相同的地方？在運(yùn)算方法上有什么不同？怎樣運(yùn)算？你是怎么想的？（分組說(shuō),后指名全班溝通）4 鞏固練習(xí),促進(jìn)懂得1、P61的做一做；先在書(shū)上完成 “做一做 ”第一題,請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個(gè)例子學(xué)習(xí)好資料口頭考考其他同學(xué)；歡迎下載2、P63的練習(xí)十一的第一題和其次題（1）獨(dú)立運(yùn)

21、算后集體訂正；（2）指名說(shuō) 53+4 和20+67是怎么運(yùn)算的？（3）你是怎么算的？（4）小組相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？3、出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？（2）你依據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說(shuō)出結(jié)果,你是怎么算的？5 6全課總結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)P63的4題學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載9 教學(xué)內(nèi)容 ：一位數(shù)加整十?dāng)?shù) 進(jìn)位 P62 例2及做一做 , 練習(xí)十一 571T 教學(xué)要求 ：1、使同學(xué)懂得和把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,并能正確的運(yùn)算；2、初步培育和進(jìn)展同學(xué)的思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；3、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,培育同學(xué)探究未知領(lǐng)域?qū)W問(wèn)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)算方

22、法的正確把握；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)算方法的正確把握；教學(xué)預(yù)備 ：課件教學(xué)過(guò)程 ：一、基礎(chǔ)聯(lián)系,課件出示口算（1）進(jìn)位加法練習(xí) 8+5 7+8 6+8 5+7 4+9 7+3 （2）舊知復(fù)習(xí) 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 （全班練習(xí),指明說(shuō)出算法）二、自主探究,學(xué)習(xí)新知 1、多媒體出示： 聯(lián)歡晚會(huì)上的歡快景象, 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明看到了什么？并讓同學(xué)在小組 里相互說(shuō)一說(shuō),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好；2、多媒體出示 2個(gè)小伴侶,并配上畫(huà)外音對(duì)話(huà)：我們班要預(yù)備聯(lián)歡會(huì)的飲料,一共 有33人,每人一瓶夠嗎？3、引導(dǎo)同學(xué)敘述圖上的意思,明確要求的問(wèn)題；4、啟示同學(xué)依據(jù)圖意和問(wèn)題,開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一

23、說(shuō),你想有什么方法來(lái)解決？5、小組爭(zhēng)論,發(fā)表自己的想法；6、全班反饋, 勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己的想法, 并組織同學(xué)溝通評(píng)判； 老師要夸獎(jiǎng)同學(xué)的 各種有道理的解法,勉勵(lì)同學(xué)獨(dú)立的發(fā)表自己的看法,并說(shuō)出自己的理由；7、小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來(lái)解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題,有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法,有的是想的已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),只要是你自己想出的來(lái)的解答方法,都可 以用來(lái)解答；三、鞏固練習(xí)運(yùn)算方法1、P62做一做,獨(dú)立運(yùn)算然后集體訂正 指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么運(yùn)算的？培育同學(xué)用語(yǔ)言?xún)?nèi)化學(xué)問(wèn)的才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、P63練習(xí)十一的 5至7T 5T：課件出示,同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算后小組里說(shuō)一說(shuō),上下兩題有什么不同的？你

24、發(fā)覺(jué)了 什么？該這樣運(yùn)算？6T：課件或卡片出示, 幫小鳥(niǎo)找家； 3只小紅鳥(niǎo)都要加上 83只小藍(lán)鳥(niǎo)要加上 36后才能 分別找到自己的家,你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？3、作業(yè)設(shè)計(jì)：7T：自己看圖說(shuō)出圖意,并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題,后獨(dú)立解答；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載10 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)課（ P64 8T 至12T）教學(xué)要求 ：1、讓同學(xué)把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法,能快速的嫻熟的進(jìn)行口算；2、進(jìn)一步培育同學(xué)從小做事認(rèn)真、認(rèn)真的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：能嫻熟的口算,提高心算才能；教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟的口算,提高心算才能；教學(xué)準(zhǔn) 備：口算卡 教學(xué)過(guò)程 : 一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、看卡片開(kāi)火車(chē),說(shuō)出結(jié)果 23+7

25、 75+9 8+23 56+9 50+5 48+5 79+5 42+50 5+44 2、聽(tīng)算,全班運(yùn)算,后集體訂正 9+27 6+27 6+30 9+30 14+6 54+5 36+5 46+3 33+7 3、指名說(shuō)一說(shuō)： 9+30和36+5你是怎么樣算的？仍有不同的運(yùn)算方法嗎？二、自主練習(xí) 1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第 8題；要求： 1、先口算,在填空； 2、指明說(shuō)出運(yùn)算方法； 3、你是怎么想的？你是怎么算的？2 嬉戲 小小郵遞員 比一比,哪個(gè)郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓同學(xué)在嬉戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法；3、練習(xí)十一第 10題, 6連續(xù)加 6,每次加的結(jié)果寫(xiě)在橫線(xiàn)上；要求： 1、小組里口說(shuō)結(jié)果

26、； 2、說(shuō)說(shuō),你是怎么算的？你是怎么想的？ 3、認(rèn)真運(yùn)算,獨(dú)立解答,后集體訂正；三、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載練習(xí)十一的第 11題,要求： 1、先說(shuō)出圖意,看圖你知道了什么？ 2、獨(dú)立運(yùn)算；聯(lián)系十一的第 12題；留意：先運(yùn)算在比較大??；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載11 教學(xué)內(nèi)容 ：教學(xué)目標(biāo) ：綜合練習(xí)課（ P65練習(xí)十一的 13T 到17T及摸索題）1、讓同學(xué)把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法,能快速的嫻熟的進(jìn)行口算；2、進(jìn)一步培育同學(xué)從小做事認(rèn)真、認(rèn)真的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：能嫻熟的口算,提高心算才能；教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟的口算,提高心算才能教學(xué)預(yù)備 ：口算題卡教學(xué)過(guò)程 ：一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算 25

27、+7 70+9 21+8 32+9 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4 43+2 79+7 2、聽(tīng)算 60-30 50-40 63-3 86-6 45+4 59+10 4+58 63+8 3 填空：（課件出示）65+4=（）,先算（）加（）得（） ,再算（）加（）得（） ；38+6=（）,先算（）加（）得（） ,再算（）加（）得（） ；二、練習(xí)十一的習(xí)題 1、運(yùn)算練習(xí)：23+7 75+9 8+23 56+9 50+5 48+6 76+5 42+50 5+44 先說(shuō)運(yùn)算過(guò)程,在寫(xiě)得數(shù)； 2 、練習(xí)十一的第 14題 要求：（1）、看圖,你從圖上知道了什么？（2）、現(xiàn)在一共有

28、多少架飛機(jī)？怎樣運(yùn)算？（3）、獨(dú)立運(yùn)算,后集體訂正； 3 、練習(xí)十一的第 15題 要求：自己看圖,懂得題意然后列式運(yùn)算； 4 、課件出示第 16題,比一比誰(shuí)算的又快又對(duì)；57+8 6+56 25+70 42+6 學(xué)習(xí)好資料7+80 歡迎下載 71+9 80-60 68+5 15-9 9+72 37-4 48-6 三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第 17題；自己讀題懂得題意,后獨(dú)立運(yùn)算；四、思維訓(xùn)練 讀題,解答 P66面的摸索題 說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載12 教學(xué)內(nèi)容 ：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位） P67例1及做一做和練習(xí)十二的 14題 教學(xué)目標(biāo) ：1、使同學(xué)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù),

29、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法,并能正確的進(jìn)行口 算； 2 、使同學(xué)把握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過(guò)程,提高運(yùn)算才能；教學(xué)重點(diǎn) ：把握運(yùn)算方法,提高運(yùn)算才能；教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)把握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過(guò)程,提高運(yùn)算才能；教學(xué)預(yù)備 ：課件；教學(xué)過(guò)程 ：一、談話(huà)引入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 師：六一快到了,許多小伴侶都想了許多的方式來(lái)慶祝,有的小伴侶想去公園,有的小伴侶想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢,玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)； ）二、自主探究,提出問(wèn)題；1、認(rèn)真看圖,提出問(wèn)題我們也和他們一起去看看吧！ （電腦出示師：看貨架上都有哪些玩具？你喜愛(ài)什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀看 后指名回答；）課

30、件出示：兩個(gè)小伴侶的對(duì)話(huà) 師：貨架下的兩個(gè)小伴侶在說(shuō)什么？你知道了什么信息？（指明生說(shuō)出題意）師：怎樣才知道左邊的小伴侶買(mǎi)大象玩具后仍剩多少元？右邊的小伴侶仍差多少元 呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師依據(jù)生回答板書(shū)算式）師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺,算一算；2、分組操作,形成思維；同學(xué)擺小棒,老師巡回指導(dǎo)同學(xué)操作；3、信息反饋,抽象算法；師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 35-20又是怎樣擺出來(lái)的呢？師依據(jù)同學(xué)說(shuō)的板書(shū)算法；師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：你能依據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)

31、和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì) 算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒, 我們?cè)谶\(yùn)算時(shí)肯定要看清晰是在個(gè)位上去減仍是在十位上去減；三、鞏固練習(xí)；1、完成 P68 的做一做的第一題要求： 1、獨(dú)立運(yùn)算,集體訂正2、指3、名4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？2、獨(dú)立完成 P69 練習(xí)十二的 13題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載13 教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（教學(xué)目標(biāo)：P68面例 2,練習(xí)十二第 5、6、8題）1、把握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法,能正確的進(jìn)行退位減法的運(yùn)算；2、經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)退位減法運(yùn)算方法的過(guò)程；3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中的作用；教學(xué)重點(diǎn)：把握兩位數(shù)減一位數(shù)的

32、退位減法；教學(xué)預(yù)備：將例題制成的課件,同學(xué)預(yù)備 3捆6根小棒；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備 1、口算 13-7 15-6 17-8 78-8 45-30 97-7 2、運(yùn)算后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的算法,著重說(shuō)一說(shuō) 二、引入新課 1 談話(huà)引入 師：上面 2排算式分別是什么樣的減法算式？15-8和17-9 是怎樣算的；（第一排是 20以?xún)?nèi)的退位減法算式,其次排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減 法算式；）師：我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)算 20以?xún)?nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的運(yùn)算方法；2 板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 三、自主探究1、引導(dǎo)

33、同學(xué)從問(wèn)題情形中抽象出減法算式；課件出示：第 67面例1中的玩具貨架圖；師：在例 1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了依據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián),買(mǎi)一個(gè)大象玩具,仍剩多少元？ ”和“有20元錢(qián),買(mǎi)一個(gè)布娃娃,仍差多少元？”等問(wèn)題,圖上仍告 訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖；）課件出示例 2玩具圖下面兩個(gè)小伴侶和他們的對(duì)話(huà)；師：圖上兩個(gè)小伴侶在說(shuō)什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫?？（左邊的小伴侶說(shuō), 我有8元錢(qián),想買(mǎi)一輛單價(jià) 36元的玩具汽車(chē),仍要攢多少元才夠,右邊的小伴侶在想怎么樣算才知道仍要攢多少錢(qián)？）師：你知道這樣列式運(yùn)算嗎？依據(jù)同學(xué)的回答,老師在黑板上板書(shū)算式：36-8= 2

34、 引導(dǎo)同學(xué)探究運(yùn)算方法；（1）指導(dǎo)同學(xué)擺小棒；師：算式 36-8和前面所學(xué)習(xí)的 35-2 、76-4 、57-3 等算式相比有什么不同？師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？同學(xué)分組擺小棒,并讓他們邊擺邊爭(zhēng)論擺的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）引導(dǎo)同學(xué)溝通擺小棒的的方法；（3）引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)運(yùn)算方法；師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么？依據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō) 36-8的方法；師總結(jié)算法,剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中爭(zhēng)論出了幾種算法,真不錯(cuò)；在以后的運(yùn)算中,你喜愛(ài)用那種方法就用那種方法運(yùn)算；四、鞏固練習(xí) 1、完成第 68面做一做的第 2題,先由同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,然后集體訂正,訂正時(shí)指定1到2題讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的運(yùn)算過(guò)程,重

35、點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō),當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí),怎么辦？五、課堂作業(yè)1、完成練習(xí)十二的第 5題；先由同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,然后集體訂正答案,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)法,讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程；81-4和60-3的運(yùn)算過(guò)程和方2、完成練習(xí)十二的第 8題 先讓同學(xué)看明確運(yùn)算任務(wù),然后由同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算各題的差,最終集體訂正得數(shù)；六、課堂小結(jié)1 . 小結(jié)運(yùn)算方法；2 . 評(píng)判同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載14 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)課 （練習(xí)十二的 413題和摸索題）教學(xué)目標(biāo) ：1、使同學(xué)嫻熟的把握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法,能正確、快速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；2、從小培育同學(xué)認(rèn)真審題,正確運(yùn)算的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)

36、：嫻熟運(yùn)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)認(rèn)真審題,正確運(yùn)算的良好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備 ：課件,教學(xué)過(guò)程 ：一、口算練習(xí) 32-5 46-9 29-8 62-40 50-6 45-30 24-5 91-7 指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法,以鞏固同學(xué)的摸索過(guò)程；二、鞏固練習(xí),加深懂得 2 用奪紅旗的嬉戲來(lái)練習(xí)第四題,比一比,誰(shuí)能又快又對(duì)的算出來(lái)？集體記時(shí),獨(dú)立運(yùn)算,后集體訂正 2、獨(dú)立完成第 5、6題,后集體訂正；3、課件出示第 7題；要求：（1）認(rèn)真觀看圖畫(huà),你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長(zhǎng)和椅子有什么作用？（3）仍缺多少把椅子？你能依據(jù)圖意列出算式嗎

37、？（4）列式運(yùn)算,后集體訂正；4、完成教科書(shū)上 P70 的第8題 讓同學(xué)懂得題意后在小組里相互說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是多少,你是怎么算的,再獨(dú)立運(yùn)算；5、用嬉戲的方法完成第 9題 用嬉戲的方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,又能鞏固同學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算方法；6、完成 P70 的第10題 這種同數(shù)連減既有助于幫忙同學(xué)嫻熟的把握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算,又為以后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載除法做預(yù)備；三、獨(dú)立完成 P70 1113題四、摸索題獨(dú)立完成；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載15 教學(xué)內(nèi)容 ：比多少的應(yīng)用題（ P72 的例3、例 4及做一做）教學(xué)目標(biāo) ：1、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題；2、培育同學(xué)觀看才能,實(shí)際操作

38、才能及初步分析和推理才能；3、通過(guò)生活情境的模擬教學(xué),使同學(xué)體會(huì)到生活數(shù)學(xué)無(wú)處不在,培育同學(xué)在生 活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題的才能；教學(xué)重點(diǎn) ：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法；教學(xué)難點(diǎn)：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法；教學(xué)預(yù)備 ：課件 教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好； （課件演示）在美麗的大森林里, 有一群歡快的小矮人, 他們每天在森林里早上出去采果子,晚上回到家里唱歌跳舞,生活的很幸福；這一天他們采了許多的果子回來(lái)了,突然 兩個(gè)小矮人爭(zhēng)起來(lái)了；他們究竟在爭(zhēng)什么呢？我們?nèi)タ纯窗?！二、自主探?解決問(wèn)題；2提出問(wèn)題（對(duì)回答疑題好的同學(xué)給他們組獎(jiǎng)一朵小紅花）課件出示：兩個(gè)小矮人的對(duì)話(huà)（

39、藍(lán)衣服的小矮人說(shuō)：我摘了 矮人說(shuō)我摘了 8個(gè),）12個(gè)果子,紅衣服的小問(wèn)：（1）你能夠依據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（先同桌互說(shuō),互提,然后再指名說(shuō),同時(shí)老師板書(shū)）（2）那你能夠依據(jù)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?；然后集體訂正,老師板書(shū)）（每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成,板書(shū)： 8614 862 862 862 862 （3）觀看以上的幾個(gè)算式,你發(fā)覺(jué)了什么？（同學(xué)爭(zhēng)論后發(fā)表看法）歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法運(yùn)算；2、做一做（電腦出示： P72：做一做）（1）先讓同學(xué)同桌互編數(shù)學(xué)小故事并列式運(yùn)算；（2）集體訂正學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一下每個(gè)組紅花的獲

40、得情形：1）先數(shù)一數(shù)：每個(gè)組各有幾朵花 2）你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（同學(xué)活動(dòng),在小組里互提互說(shuō)）3）指同學(xué)說(shuō),其它同學(xué)依據(jù)提出的問(wèn)題口頭列出算式運(yùn)算,看一看,誰(shuí)最聰慧；問(wèn)：仍有不同的問(wèn)題嗎？4、出示第 73頁(yè)的做一做 同學(xué)獨(dú)立完成 三、鞏固練習(xí)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載16 教學(xué)內(nèi)容 ：整理和復(fù)習(xí)課本第 78 頁(yè)使同學(xué)體會(huì)分類(lèi)總結(jié), 歸納整理和方法；教學(xué)目標(biāo) ：1、對(duì)全單元所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行回憶整理,2、使同學(xué)進(jìn)一步把握100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法,加深同學(xué)對(duì)其運(yùn)算方法的懂得；教學(xué)重點(diǎn) ：使同學(xué)進(jìn)一步把握 數(shù)的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn) ：100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整

41、十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十加深同學(xué)對(duì)其運(yùn)算方法的懂得；教具預(yù)備 ：口算卡片,教學(xué)過(guò)程 ：一、分類(lèi)整理：出示一組口算卡片 36+7 59+2 25+8 39+40 50+16 21+6 42+3 47+30 小伴侶們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀看這些題目,把它 們分一分類(lèi)好嗎？誰(shuí)情愿來(lái)試一試？可能會(huì)顯現(xiàn)下面兩種情形：121+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 、25+8 37+40 2、59+2 21+6 39+40 47+30 42+3 25+8 36+7 50+16 告知小伴侶你為什么會(huì)這么分呀？（板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加）二、運(yùn)算各題

42、,總結(jié)運(yùn)算方法：,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)；）這些都是我們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),你能很快算出來(lái)嗎？比一比誰(shuí)算得快？總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加；突出進(jìn)位加法；三、練習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)算法）這類(lèi)的題目有許多, 同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn), 誰(shuí)情愿再給大家出幾道這樣的題？（分 小組活動(dòng)）每個(gè)小組都有這樣的一張表, 請(qǐng)你們把表填寫(xiě)完整, 各個(gè)小組四個(gè)伴侶合作完成（小組活動(dòng)）四、匯報(bào)溝通：誰(shuí)情愿把你們的結(jié)果公布給大家,讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載運(yùn)算方法）五、小結(jié)：這節(jié)課我們一起回憶了 都很棒；100 以?xún)?nèi)的加法和減法；小伴侶們自己出題,自己做題板書(shū)設(shè)計(jì) ：整理和復(fù)習(xí)兩痊數(shù)加整十?dāng)?shù)100 以?xún)?nèi)的加法和減法加法兩位數(shù)加一

43、位數(shù)不進(jìn)位減法兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)進(jìn)位兩位數(shù)減一位數(shù)不退位退位學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載17 教學(xué)內(nèi)容 ：整理和復(fù)習(xí) P78 第 2 題及練習(xí)十四 第 58 題 教學(xué)目標(biāo) ：1、進(jìn)一步把握求“ 兩位數(shù)相差” 問(wèn)題的分析方法和解題思路；2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練、培育同學(xué)敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)的才能；3、培育同學(xué)善于摸索、愛(ài)提問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：正確解答求兩數(shù)相并多少的問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn) ：依據(jù)所給條件,提出不同的問(wèn)題 教學(xué)具預(yù)備 ：小黑板 教學(xué)過(guò)程 ：一、基本練習(xí) 1、運(yùn)算下面各題,看誰(shuí)算得又對(duì)又快；48-5= 36+40= 46+4= 62+7= 64-8= 20+50= 35+9= 80-30= 70-

44、9= 33-6= 38+7= 85-60= 95-40= 2、30+24+5= 60-20-6= 44-20+7= 62+8-40= 二、復(fù)習(xí)“ 求兩數(shù)相差多少” 的問(wèn)題1、P78頁(yè)第 2 題；（1）出示小黑板,依據(jù)圖意,說(shuō)出獵取的信息；小羊說(shuō)我每天產(chǎn) 每天產(chǎn) 36 瓶奶；5 瓶奶,花牛說(shuō)我（2）依據(jù)我們所獵取的信息,可以提出什么問(wèn)題？依據(jù)同學(xué)爭(zhēng)論,比一比看哪組提出的問(wèn)題最多；大牛、小羊每天一共產(chǎn)奶多少瓶？小羊比大牛每天少產(chǎn)多少瓶？大牛比小羊第天多產(chǎn)多少瓶？（1） 獨(dú)立解答上面三道題,并說(shuō)一說(shuō)分析過(guò)程；5+36=41（瓶）把兩部分合并起來(lái),用加法；36-5=31（瓶）較大數(shù) - 較小數(shù) =差

45、36-5=31（瓶）較大數(shù) - 較小數(shù) =差 2、練習(xí)十四第 7 題、第 8 題 通過(guò)以上兩個(gè)練習(xí),你從中知道了什么？（求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾也就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾）（求總量,就是把各個(gè)部分的數(shù)加起來(lái)）3、一年級(jí)兩個(gè)班投包競(jìng)賽一班 二班40 分45 分學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（1）從這個(gè)表中你知道了什么？知道了一班得了 40 分,二班得了 45 分）（2）兩人一組,一人提出問(wèn)題,另一個(gè)人解答；兩個(gè)班一共得了多少分？（把一班得的分和二班得的分?jǐn)?shù)加起來(lái),就可以求出 兩個(gè)班一共得了多少分,用加法運(yùn)算；列式是：40+45=85）板書(shū)： 40+45=85（分）一班比二班少得了多少分？ 45-40=5 分 45-40=5 分 二班比一班多得了多少分？4、填表母雞公雞一共）只3 只56 只（你仍能提出什么問(wèn)題？會(huì)列式運(yùn)算嗎？（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十四