懸念式演講開(kāi)場(chǎng)白技巧

1、 懸念式演講開(kāi)場(chǎng)白技巧六種最常見(jiàn)的演講開(kāi)場(chǎng)白 1、故事式 故事式開(kāi)場(chǎng)白是通過(guò)一個(gè)與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開(kāi)頭。這個(gè)故事或事件要有人物，有細(xì)節(jié)。 故事式的開(kāi)場(chǎng)白要避免復(fù)雜的情節(jié)和冗長(zhǎng)的語(yǔ)言。 2、開(kāi)宗明義式 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開(kāi)論證和闡述。這種開(kāi)場(chǎng)白方式可稱之為開(kāi)宗明義式。 開(kāi)宗明義式開(kāi)場(chǎng)白適合運(yùn)用于較為正規(guī)、莊重的應(yīng)用性演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。 3、幽默式 幽默式是以幽默、詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講的開(kāi)場(chǎng)白，它能使聽(tīng)眾在輕松愉快之中很快進(jìn)人演講接受者的角色。 幽默式開(kāi)場(chǎng)白切忌低級(jí)庸俗的笑話或粗俗的語(yǔ)言。否則，不僅僅會(huì)損壞

2、演講主題的價(jià)值，也會(huì)貶低演講者在聽(tīng)眾心目中的人格形象。 4、引用式 演講開(kāi)場(chǎng)白也可以直接引用別人的話語(yǔ)，為展開(kāi)自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。 作為開(kāi)場(chǎng)白的被引用材料，一般要具備兩個(gè)基本條件： 第一，被引用的材料具有相當(dāng)強(qiáng)的概括力、說(shuō)服力和感染力。 第二，被引用的材料出自權(quán)威、名人或聽(tīng)眾十分熟悉的人物，演講者利用權(quán)威效應(yīng)或親友效應(yīng)喚起聽(tīng)眾的注意。 某些情況下，演講者甚至不必交代被引用材料的出處。 5、懸念式 懸念能激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，能促使聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。 運(yùn)用懸念式開(kāi)場(chǎng)白要注意兩點(diǎn)： 一是不要把人人都知道的常識(shí)性問(wèn)題硬性轉(zhuǎn)換成懸念; 二是不要故意吊聽(tīng)眾的胃口。這都可能激起聽(tīng)眾對(duì)

3、演講者的反感。 6、強(qiáng)力式 強(qiáng)力式開(kāi)場(chǎng)白是把要論及的內(nèi)容加以適度夸張或從常人未曾想象過(guò)的角度予以渲染，以引起聽(tīng)眾的高度重視。 技巧不錯(cuò)的演講開(kāi)場(chǎng)白 第一、故事法。 演講者的開(kāi)場(chǎng)白可以用比較短而有趣的故事收集觀眾渴望下文的眼光。故事情節(jié)跌宕起伏，并將自己的思想觀點(diǎn)融入到故事情節(jié)中，觀眾不知不覺(jué)就被你吸引，那你接下來(lái)講的內(nèi)容自然能被觀眾所接受。 第二、修辭法。 精彩的演講、華麗的語(yǔ)句必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有活力，就要發(fā)揮修辭的作用。比如用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等之類的修辭手法，充當(dāng)調(diào)味劑，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣;也可以用對(duì)偶、排比等的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮，有激情，以這些方

4、式當(dāng)作你的開(kāi)場(chǎng)白，那你就不用擔(dān)心接下來(lái)的演講沒(méi)人關(guān)注了。 第三、懸念法。 每個(gè)人都有好奇的天性。如果在開(kāi)場(chǎng)白中可以制造懸念，也能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，然后必要的時(shí)候解開(kāi)懸念，可以讓聽(tīng)眾的好奇心得到滿足，觀眾會(huì)覺(jué)得你很有趣，對(duì)你后面的演講滿是興趣。 制造懸念激發(fā)興趣式開(kāi)場(chǎng)白 人們都有好奇的天性，一旦有了疑慮，非得探明究竟不可。為了激發(fā)起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣，可以使用懸念手法。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，往往會(huì)收到奇效。 黨的早期革命家彭湃當(dāng)年在海陸豐從事農(nóng)民工作，一次到鄉(xiāng)場(chǎng)上準(zhǔn)備向農(nóng)民發(fā)表演講。怎樣才能吸引來(lái)去匆匆的農(nóng)民呢?他想出了一個(gè)好主意。他站在一棵大榕樹(shù)下，突然高聲大喊：“老虎來(lái)啦!老虎來(lái)啦!”人

5、們信以為真，紛紛逃散。過(guò)了一會(huì)，才發(fā)現(xiàn)虛驚一場(chǎng)，于是都圍上來(lái)責(zé)怪他。彭湃說(shuō)：“對(duì)不起，讓大家受驚了。可我并沒(méi)有神經(jīng)病，那些官僚地主、土豪劣紳難道不是吃人的老虎嗎?”接著，向大家宣講革命道理。這次演講后，該地的農(nóng)運(yùn)工作很快就開(kāi)展起來(lái)。 制造懸念不是故弄玄虛，既不能頻頻使用，也不能懸而不解。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿足，而且也使前后內(nèi)容互相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。比如，有位教師舉辦講座，這時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序比較混亂，學(xué)生對(duì)講座不感興趣，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了一首詩(shī)：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！睂?xiě)完后他說(shuō)：“這是一首有名的唐詩(shī)，廣為流傳，又選進(jìn)了中學(xué)課本。大家都說(shuō)寫(xiě)得好，我卻認(rèn)為它有點(diǎn)問(wèn)題。問(wèn)題在哪里呢?等會(huì)兒我們?cè)僬劇＝裉?，我要講的題目是讀書(shū)與質(zhì)疑”這時(shí)全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，學(xué)生的胃口被吊了起來(lái)。演講即將