信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第八單元）Section A 1a-2c-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第八單元）Section A 1a2c義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit 8 How do you make a bananamilk shake?單元組織方式自 然 單 元 重 組 單 元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Section A 1a2c聽(tīng)說(shuō)第 1 課時(shí)2Section A 2d3c讀寫第 2 課時(shí)3Section B 1a 1e聽(tīng)說(shuō)第 3 課時(shí)4Section B 2a2e閱讀第 4 課時(shí)5Secti

2、on B3aSelf Check寫作第 5 課時(shí)二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何制作一種食物，除了學(xué)會(huì)制作食物的步驟之外，還要 掌握“how many 與 how much”的用法，另外還要在新課學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解中西方文 化以及飲食習(xí)慣。根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) (以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo) 準(zhǔn) ) 要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單 元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1. 、語(yǔ)言技能：本單元主要學(xué)習(xí)如何制作一種食品， 讓學(xué)生去描述制作過(guò)程， 并 在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解一些中西方傳統(tǒng)食物的制作方式。2. 、語(yǔ)言知識(shí)： 學(xué)習(xí)各種食物以配料的英語(yǔ)表達(dá)方式，

3、 如：yogurt,honey,watermelon,salt,sugar,corn,sandwich,butter等。并掌握描 寫步驟的四個(gè)單詞： first,next,then ,finally.區(qū)分“ howmany 與how much” .掌握重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)的用法， 并會(huì)目標(biāo)語(yǔ)言描述 一種食物的所需配料及制作過(guò)程。23. 、情感態(tài)度：運(yùn)用所學(xué)的食物制作方法親手為父母做一頓飯，感謝父母的養(yǎng)育之恩， 體會(huì)父母的不容易， 節(jié)約糧食。了解中西方飲食差異。4. 、學(xué)習(xí)策略：學(xué)以致用，寓教于樂(lè)，新課學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手制作奶 昔、三明治等食物，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中體

4、驗(yàn)父母的 不易。5. 、文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作各種食物，了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及節(jié)日習(xí)俗， 飲 食傳統(tǒng)。提高愛(ài)國(guó)、愛(ài)父母、珍惜糧食的意識(shí) 。三單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)如何制作食物并通過(guò)學(xué)習(xí)制作步驟掌握目標(biāo)語(yǔ)言及重點(diǎn)知 識(shí)點(diǎn)，能夠區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，經(jīng)過(guò)Section A部分的學(xué)習(xí)后能夠自己親 手制作一種簡(jiǎn)單的食物。然后通過(guò)美國(guó)的感恩節(jié)的學(xué)習(xí)，了解西方傳統(tǒng)節(jié)日的由 來(lái)、習(xí)俗以及飲食文化， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)， 幫助父母的情感態(tài)度，樹(shù)立多元文 化意識(shí)。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語(yǔ)篇特點(diǎn))第1課時(shí)第 一 課 時(shí) 主 要 是 聽(tīng) 說(shuō) 練 習(xí) ， 先 學(xué)

5、習(xí) 如 何 制 作 香蕉 奶 昔 ， 再通 過(guò) 第 二 部分 的 聽(tīng) 力 練習(xí) ， 掌 握 “ how many 與 how much 的 區(qū) 別。通過(guò)學(xué)習(xí)如何制作香蕉 奶昔，掌握制作步驟的四個(gè) 單詞以及新單詞和短語(yǔ)。通過(guò)讓學(xué)生親手制作奶昔， 讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)以 致用，并體會(huì)父母的不容易。文體： 聽(tīng)說(shuō)結(jié)構(gòu)： 共分為兩部 分聽(tīng)力，一部分展示制 作步驟，填寫順序，一 部分需要寫出食物名 稱并區(qū)分可數(shù)名詞和 不可數(shù)名詞。語(yǔ)言： 怎樣制作一 種食物以及配料各需 多少。第2課時(shí)用對(duì)話的形式展 示出羅宋湯的制 作步驟，用作業(yè) 的方式展示出爆 米 花 的 制 作 步 驟。鞏固目標(biāo)語(yǔ) 言以及重點(diǎn)短 語(yǔ)

6、。通過(guò)讀和寫兩種方式，牢固 掌握“how many 與how much ” 的區(qū)別，并能在所學(xué)知識(shí)的基 礎(chǔ)上進(jìn)行舉一反三，觸類旁通， 去編寫“種樹(shù)、借書(shū)、洗衣服、 做牛肉面”的步驟。文體： 讀寫結(jié)構(gòu)： 制作羅宋 湯及爆米花語(yǔ)言： how many 與how much的區(qū)別第 3 課 時(shí)通過(guò)自由討論和 聽(tīng)力練習(xí)，掌握 三明治的制作步 驟通過(guò)學(xué)習(xí)三明治的制作方 式，學(xué)習(xí)新單詞，并讓學(xué)生利 用所學(xué)知識(shí)回家給父母制作 一份三明治，表達(dá)自己的感 恩之情。文體： 聽(tīng)說(shuō)結(jié)構(gòu)： 學(xué)習(xí)如何制作 三明治語(yǔ)言： 區(qū)分新單詞中名詞的類別：可數(shù)，3不可數(shù)，既可數(shù)又不 可數(shù)。第4課時(shí)本課時(shí)主要是 閱 讀 教 學(xué) ， 通

7、過(guò)通讀文章、做 課后習(xí)題、討論 等多 種 方 式 了 解感恩節(jié)的飲 食文化和火雞的 制作步驟。繼續(xù)學(xué)習(xí)如何制作一種食物 以及新單詞、短語(yǔ)。并在閱 讀的過(guò)程中，了解西方傳統(tǒng)節(jié) 日的飲食習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，在 中西方文化的對(duì)比中， 樹(shù)立多 元文化意識(shí)。文體：閱讀結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何制作 火雞 以及感恩節(jié) 的 飲食文化。語(yǔ)言：制作火雞的步 驟以及表示步驟的 四個(gè)單詞。第5課時(shí)本課時(shí)主要是 學(xué)習(xí)云南過(guò)橋 米線的制作步 驟，通過(guò)前面幾 課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生想出自己 家鄉(xiāng)的美食， 并嘗試寫出這 種美食的制作 步驟 。最后再 通 過(guò) Self Check 來(lái) 復(fù) 習(xí) 本 單 元 的 重 點(diǎn) 的 知 識(shí) 點(diǎn)。所謂學(xué)以致

8、用，通過(guò)學(xué)習(xí)整個(gè) 單元多種食物的制作方法，達(dá) 到最后會(huì)自己寫食譜寫制作 步驟的目的。并把中西方傳 統(tǒng)節(jié)日和食物進(jìn)行了對(duì)比，讓 學(xué)生從多方面了解中西方文 化的差異。文體：寫作結(jié)構(gòu)：用討論、列提 綱、小組合作多種方 式，進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)。語(yǔ)言：寫出最喜歡的 一種食物 的食譜和 制作步驟。4單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1、掌握制作食物步驟的 單詞；2、掌握how many與how much 的用法；3、熟記本單元出現(xiàn)的名 詞哪些是可數(shù)名詞，哪些 是不可數(shù)名詞；4、掌握重點(diǎn)短語(yǔ) turn on, turn off ,cut up ,another 10 minutes,one way to do some

9、thing 等的用法。5、會(huì)寫一種常見(jiàn)食物的 制作過(guò)程；6、懂得幫父母分擔(dān)家 務(wù)、與父分享美食。第1課時(shí)掌握turn on,turn off,turndown ,turn up,cut up how many ,how much 的用法第2課時(shí)掌握所學(xué)新單詞，哪些是可數(shù)名詞，哪 些是不可數(shù)名詞，并在用所給單詞的適 當(dāng)形式填空這種題目中，準(zhǔn)確判斷出該 用哪種名詞第3課時(shí)注意陷阱題及細(xì)節(jié)題，與前兩課時(shí)有共 性的題目第4課時(shí)會(huì)做關(guān)于中外傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)，傳統(tǒng)食 物的閱讀理解，掌握閱讀技巧以及文章 中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。第5課時(shí)會(huì)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一片短文，介紹一種 常見(jiàn)菜肴的制作步驟。5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)

10、思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為： 一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充 分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)， 以目 標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富 多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度， 作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要 素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“

11、人與社會(huì)”和語(yǔ)篇話題“居住環(huán)境與旅游”， 從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情 進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè) 目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢 驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是如何 制作一種食物，但是各種資料里面對(duì)于食物的制作并沒(méi)有特意考查，而是主要考查一 些單詞和短語(yǔ)的用法，更傾向于語(yǔ)法。而雙減

12、政策中對(duì)于作業(yè)的減少，剛好可以填補(bǔ) 這一空白，減少書(shū)面作業(yè)，可以適當(dāng)增加實(shí)踐作業(yè)，比如這一單元就可以給學(xué)生布置 一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔、爆米花、三明治、過(guò)橋米線、羅宋湯等 之后，利用周末的閑暇時(shí)間，給父母做一頓飯，學(xué)以致用，體會(huì)父母的不易， 感恩父 母的養(yǎng)育之恩，既能把理論變成實(shí)踐，又能進(jìn)行情感教育，一舉兩得。6(三)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè) 目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢 測(cè)作業(yè)。根據(jù)雙減政策， 給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，所以每課時(shí)會(huì)增加一些

13、實(shí)踐作業(yè)，既鍛煉學(xué)生 的動(dòng)手能力，又能寓教于樂(lè)，學(xué)以致用。(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下， 先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的 需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)， 隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) (包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式) ，最后填寫作業(yè)屬 性表。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)一基礎(chǔ)題：1. 作業(yè)內(nèi)容：?jiǎn)雾?xiàng)選擇：1.First ,turn the blender.A. in B.off C.on D.up2.How yo

14、gurt do we need ?A. many B. much C.do D.is3.We need three boxes of .A.apples B.apple C. yogurt D.honey4.Lets fruit salad.7A.make B.making C.made D. makes5.How oranges do you have?A. much B.many C.are D.is82. 作業(yè)屬性 :作業(yè)目標(biāo)掌握重點(diǎn)短語(yǔ)的用法以及how many 與How much 的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖降低題目難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶

15、理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作 業(yè)完成時(shí)間2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表單項(xiàng)選擇評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋ABCD能否選出 正確答案全部準(zhǔn) 確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上是否勾畫 關(guān)鍵詞注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打 “ ”。1. 參考答案 ：CBAAB二、 提高題：1.作業(yè)內(nèi)容：1、把下列圖片按照制作香蕉的步驟排列2、根據(jù)圖示，簡(jiǎn)要說(shuō)出如何制作香蕉奶昔92. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)熟讀并背誦制作香蕉奶昔的步驟設(shè)計(jì)意圖圖片提示降低復(fù)述的難度，通過(guò)圖片提示完成香蕉奶昔制作過(guò)程的復(fù)語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀

16、看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)103 、評(píng)價(jià)量表提高評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議與反饋ABCD流利程度非常流利比較流利不夠流利、停 頓較多不會(huì)復(fù)述準(zhǔn)確性無(wú)錯(cuò)誤有一兩處錯(cuò)誤出現(xiàn)處左右錯(cuò)誤錯(cuò)誤較多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。3、參考答案 ：1) 4612352) First, peel three bananas.Then cut up the bananas.Put the bananas and ice-cream in the blender.Then

17、 pour the milk into the blender.Turn on the blender .Drink the milk shake .三 實(shí)踐題：1. 作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)第一課時(shí)所學(xué)知識(shí)，周末回家親手給父母做一次香蕉奶昔，也可以做其他奶昔， 如果愿意分享，可以分享到班級(jí)群。112. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)熟讀并背誦制作香蕉奶昔的步驟設(shè)計(jì)意圖 述圖片提示降低復(fù)述的難度，通過(guò)圖片提示完成香蕉奶昔制作過(guò)程的復(fù)語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表

18、設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，學(xué)以致用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)4、 參考答案:略12第二課時(shí)作業(yè)一預(yù)習(xí)題:根據(jù)圖片提示，小組討論制作羅宋湯需要什么材料，具體步驟是什么？2 、作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)觀看視頻小組討論，初步掌握羅宋湯的制作方法。設(shè)計(jì)意圖用小組討論的方式預(yù)習(xí)新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3 ，評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表

19、評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以下 信息準(zhǔn)確視頻、圖片觀察辨認(rèn) 準(zhǔn)確度正 確全部辨認(rèn)1-2 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤錯(cuò) 誤3 個(gè)辨認(rèn)3 個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤13注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打 “ ”。1. 參考答案 ：需要準(zhǔn)備的材料：Some beef, one cabbage ,four carrots ,three potatoes, five tomatoes,one onion二、鞏固題：1. 作業(yè)內(nèi)容用所給單詞的適當(dāng)形式填空：1、 First , cut up three ( tomato ).2、 Please cook it

20、for another 10 (minute).3、 Dont forget (add) some salt.4、 How much (honey) do we need ?5、How many ( potato) do we need?2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合對(duì)話和Grammar Focus,完成填空題，鞏固重點(diǎn)單詞短語(yǔ)的 用法。設(shè)計(jì)意圖當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)到鞏固的作用。語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作 業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)143. 評(píng)價(jià)量表填空題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)

21、價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋ABCD(重點(diǎn)詞匯、短 語(yǔ))運(yùn)用準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn) 確參考答案：1.tomatoes, 2 .minutes 3. to add 4.honey 5. potatoes15第三課時(shí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：一、預(yù)習(xí)題根據(jù)圖片所示，討論如何制作三明治以及制作三明治需要的材料2. 作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)做聽(tīng)力前先做小組討論，威聽(tīng)力做準(zhǔn)備，降低聽(tīng)力的難度設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把注意力集中到課堂課上語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

22、學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)16注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打 “ ”。3. 評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋ABCD所需材料 是否能 列出所需材料都 能列出大部分能 列出基本能列 出不能列出步驟是否 能說(shuō)出 來(lái)100%能說(shuō) 出來(lái)80%能說(shuō)出 來(lái)60%能說(shuō)出 來(lái)不會(huì)表達(dá)1. 參考答案 ：準(zhǔn)備材料：Butter ,tomato , lettuce, onion, bread, turkey二、鞏固題：1 、作業(yè)內(nèi)容：完形填空Lunchtime was my favorite subject when I was at school. I was really 1 at it. Be

23、sides, I loved school lunches. Many students dont share my love. A lot of students 2 their own lunches to school. Their mothers might make them sandwiches from last nights 3 . But not me! I couldnt wait for the schools hot lunch. I loved 4 in line and talking with my friends. For only $1.35, which i

24、s very cheap, you would get a tray with different foods on it and a cup of milk. I always got chocolate milk. But dont tell my mother. She didnt know that. Then youd carry your food to your lunch table and sit down with your friends. Wed talk about sports and TV while we were 5 lunch.1. A. badB.good

25、C.wellD. easy2. A. takeB.findC.bringD. borrow3. A. breakfastB.lunchC.timeD. dinner4. A. waitingB.waitC.waitedD. to waiting5. A. ateB.to eatC.eatingD. eat172 、作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成填空題設(shè)計(jì)意圖在學(xué)會(huì)如何制作三明治后，能夠正確做出一篇關(guān)于飲食方面的 完型填空。語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐 作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生

26、自評(píng) 同伴互評(píng)3 、評(píng)價(jià)量表完型填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋ABCD目標(biāo)語(yǔ)言歸納及 定位準(zhǔn)確性信息全面 且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信 息準(zhǔn)確參考答案：(1) B；(2) C；(3) D；(4) A；(5) C；18第四課時(shí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：一、討論題根據(jù)課文內(nèi)容和圖示，小組討論火雞大餐的制作過(guò)程2 、作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)讀文章和看圖片回憶制作火雞的步驟。設(shè)計(jì)意圖用小組討論的方式，重組信息，交換信息。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)

27、價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3 評(píng)價(jià)量表討論作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋ABCD參與度積極參與互動(dòng)很多偶爾討論不討論19準(zhǔn)確率100%80%60%50%注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：略二、提 高 題：1.作業(yè)內(nèi)容：閱讀理解Thanksgiving Day is a special holiday in theUnited States and Canada. Families and friends gather to eat and givethanks for their blessing.Thanksgiving Day is really a harves

28、t festival. This is why it iscelebrated in late fall, after the crops are in. But one of the firstthanksgivings in America had nothing to do with a good harvest. On December 4,1620, the Pilgrims from England landed near what is now Charles City, Virginia.They went down on their knees and thanked God

29、 for their safe journey acrossthe Atlantic.The first New England Thanksgiving did celebrate a rich harvest. ThePilgrims landed at what is now Plymouth, Massachusetts, in 1620. They had adifficult time and the first winter was cruel. Many of the Pilgrims died. Butthe next year, they had a good harves

30、t. So Governor Bradford declared a three-day feast. The Pilgrims invited Indian friends to join them for their specialfeast. Everyone brought food.In time, other places of the continent began to celebrate a day ofthanksgiving. But it took years before there was a national Thanksgiving Day.During the

31、 Civil War, Sarah Josepha Hale persuaded Abraham Lincoln to dosomething about it. He announced the last Thursday of November 1863 as a day20of thanksgiving. Today, Americans celebrate this happy harvest festival on the fourth Thursday in November. Canadians celebrate Thanksgiving Day in much the sam

32、e way as their American neighbors. But the Canadian Thanksgiving Day falls on the second Monday in October.1. Thanksgiving Day is celebrated .A in autumn B in summer C in spring D in winter2. One of the first thanksgivings celebrated in America wasby .A some people from England B the American Indian

33、sC Sarah Josepha Hale D Governor Bradford3. We can infer from the passage that New England must be .A in CanadaB in Great BritainC in the U.S.A.D on some island off the Atlantic4. The passage mainly tells us . A how Thanksgiving Day is celebrated in the U.S.A.B how Thanksgiving Day came into being a

34、nd the different ways itis celebratedC that Thanksgiving Day is in fact a harvest holidayD how the way to celebrate Thanksgiving Day changed with the timeand places2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，會(huì)做關(guān)于感恩節(jié)的閱讀理解。設(shè)計(jì)意圖用閱讀理解既能鞏固課文內(nèi)容，又能提高閱讀理解能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐 作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)

35、價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)213. 評(píng)價(jià)量表閱讀理解評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋ABCD閱讀理解 準(zhǔn)確度全部理解正 確錯(cuò) 誤1 個(gè)理解錯(cuò) 誤2 個(gè)理解2 個(gè)以上理 解錯(cuò)誤參考答案：1. A 2. A 3. C 4. B第五課作業(yè)一、競(jìng)賽題1.作業(yè)內(nèi)容熟讀過(guò)橋米線這篇文章，根據(jù)文章內(nèi)容及圖片提示，進(jìn)行限時(shí)復(fù)述課文比賽，可以縮寫，可以改編。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)填空、熟讀等方式，掌握云南過(guò)橋米線的做法設(shè)計(jì)意圖在熟讀的寄出上讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納再創(chuàng)造，改編、復(fù)述文 章 。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè)

36、 實(shí)踐作業(yè)22完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表競(jìng)賽題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度ABCD流利程度和準(zhǔn)確100%80%60%50%注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4. 參考答案：略二、提高題：1.作業(yè)內(nèi)容：任務(wù)型閱讀閱讀下面的文章，完成問(wèn)答題Marys parents were not at home，so she wanted to cook for herself.What should she do？She thought for a long time. she cut up twotomatoes.she poured two teaspoons of o

37、il into the pan. And she put thetomatoes and a teaspoon of salt into the pan and mixed them up. After that sheadded some water to it.，she put some noodles and two eggs into it. she boiledthem for ten minutes. Her lunch was not very delicious，but she was very happy.1.Why did Mary want to cook lunch f

38、or herself？2. How long did Mary boil the noodles？3. How did Mary feel when she finished her lunch？232. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)閱讀觀察，精準(zhǔn)找到問(wèn)題答案。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)教育信息化在學(xué) 習(xí)中的融合創(chuàng)新應(yīng)用以及不同學(xué)科間的課程融合。語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐 作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋A

39、BCD閱讀理解 準(zhǔn)確度全部理解正 確錯(cuò) 誤1 個(gè)理解錯(cuò) 誤2 個(gè)理解2 個(gè)以上理 解錯(cuò)誤參考答案：1Because her parents were not at home.2For ten minutes.3She felt very happy.24三、挑戰(zhàn)題：1. 作業(yè)內(nèi)容：書(shū)面表達(dá)：三明治是世界上流行的食品，因?yàn)樗牢犊煽?，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。你 知道三明治是如何做成的嗎？請(qǐng)你根據(jù)本單元所學(xué)的知識(shí)為我們敘述一下火 雞三明治的制作過(guò)程。試試吧！要求：1)書(shū)寫規(guī)范、工整2)語(yǔ)句通順、銜接自然、步驟清晰明確3)詞數(shù)： 60左右Hello! Everyone. Im Li Hua. I like

40、 the turkey sandwiches verymuch. Do you want to know how to make the turkey sandwiches?Now let me tell you.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，會(huì)寫一篇關(guān)于制作常見(jiàn)食物的作文。設(shè)計(jì)意圖學(xué)以致用，培養(yǎng)提高學(xué)生的寫作能力，在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培 養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造25作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等

41、級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋ABCD涵蓋所有內(nèi) 容涵蓋絕大 部分內(nèi)容涵蓋大部 分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)較為 連貫表達(dá)基本 連貫表達(dá)不連 貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分 語(yǔ)言正確大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ) 言不正確參考答案：Hello! Everyone. Im Li Hua. I like the turkey sandwiches very much.Do you want to know how to make the turkey sandwiches?Now let me tell you. First put mustard on two slices of bread. The

42、ncut up onetomato. Put the tomato on the bread. Next add two slices of turkey.Finally put two teaspoons of mayonnaise on the turkey.Do you understand? Now you can have a try.26Un上才 8How bo you ms義9 s dsnsns m上義 2ds義9 S單元檢測(cè)卷)時(shí)間:步S0 分鐘 滿分:步S0 分(一、聽(tīng)力)S0 分(.聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語(yǔ)。句子讀兩遍。 )己 分() ( 步. A. Td江99 Ouq2.

43、. Two. O. 0n9 2qoon.) ( S. A. A才 S:t0. .Ho江 才w9n才y m上nu才92 .O .qu才 上才 上n才o 才d9 qo才.) ( t.A.0n9 Ouq. .Td江99. O.?S0.) ( 上.A.0X. B.I dont know. C. No, I dont.) (己.A.Y92I bo. B. No, Im not. C. Yes, I can.聽(tīng)對(duì)話選擇正確的圖片。對(duì)話讀兩遍。 )己 分() )6.Whats on the 才sd9S) (T. Wds才 bo 才d9y n99b 各上江2才S) (8. Wds才 s江9 才d9y 呂o上n

44、呂 才o dsv9 各o江 unOd 才obsyS) (e.Wds才 bo92 才d9 呂上江 n99bS27( )10.What will the woman drink?.聽(tīng)兩段對(duì)話,選擇最佳答案。對(duì)話讀兩遍。 (5 分)聽(tīng) 第一段對(duì)話,回答第 11 12 小題。( )11.What food does Lisa like best?A. Beef. B. Dumplings C. Vegetables.( )12.Where do they have the conversation?A. Probably at home.B. Maybe in a restaurant.C. Perh

45、aps in a shop.聽(tīng)第二段對(duì)話,回答第 13 15 小題。( )13.Who is cooking the soup?A. Mom. B. Nancy. C. Dad.( )14.Where is the bowl?A. On the table. B. In the drawer. C. Next to the plate.( )15.How many people are there in the family?A. Three. B. Four. C. Five.聽(tīng)短文,完成下面的表格。短文讀兩遍。 (5 分)How to make a turkey 16. ?FirstPut

46、 one teaspoon of mustard (芥末醬) ontwo pieces of 17. .Then18. up one tomato .Put one piece of tomato on the bread.NextAdd 19. pieces of turkey.FinallyPut two 20. of gravy on the turkey.二、單項(xiàng)選擇(10 分)( )21.Could you please put some in it ? Id like sweetcoffee.OK.A. pepper B. saltC. ice D. sugar( )22.Do y

47、ou like eating dumplings?Of course. Its food for Chinese people.28A. successful B. dangerousC. traditional D. difficult( )23. a light when necessary. You will bring light to otherpeople and yourself.A. Turn on B. Put onC. Try on D. Get on( )24.Do you know sandwiches?No, I dont. Lets ask Jane. She is

48、 good at cooking.A. how make B. how to doC. how do D. how to make( )25.If you prefer the red evening dress, youll have to pay 30 dollars, because its made of silk.OK. Here you are.A. other B. the otherC. another D. more( )26.There two pieces of bread on the table and there some cheese on the plate.A

49、. are; is B. are; areC.is; is D.is; are( )27.Thanksgiving Day is always the fourth Thursday inNovember in the USA.A.in B. atC. on D. for( )28.What a high !Its almost 38.Yes, it is usually very hot at this time of the year.A. building B. temperatureC. price D. mountain( )29.Do you like onions in sand

50、wich?No,I dont.A. an;the B. the;anC./;a D. the;/( )30. butter do we need for a sandwich?Two teaspoons should be enough.A. How much B. How manyC. How long D. How far三、完形填空(20 分)AMy mom and dad are great cooks. I 36 when I was about six, allthe kids in my neighborhood wanted hamburgers and chips, 37 s

51、ome did nt have money to buy them. So my father tried to make some on the weekend and 38 the kids to eat at my home for free. The29kids were very 39 .Also ,it helped my brother and me make lots of friends.Eating together is an enjoyable family activity, and thats one of the 40 why I enjoy going home

52、. We used to go to my grandmother s house on Sundays. She was also good at cooking, so we could always have delicious food. Sometimes I 41 her to cook, and she taught me lots of things.42 my grandmother died a few years ago. Now I often go to my parents house on Sundays. After a busy week, it is rea

53、lly a good 43 to relax. We still sit around a table, eat and talk together. Sometimes I cook for 44 and they like my dishes too.I think my family gives me 45 memories (回憶).I eat what Ilike and I feel goodabout it.( )31. A. thinkB. decideC. agreeD. remember( )32. A. andB. orC.soD. but( )33. A. promis

54、edB. askedC. movedD. needed( )34. A. busyB. happyC. boredD. scared( )35. A. reasonsB .rulesC. factsD. habits( )36. A. choseB. sentC. helpedD. showed( )37. A. SadlyB. SurprisinglyC. ClearlyD. Importantly( )38. A. roleB. wayC. resultD. answer( )39. A. himB. herC. themD. you( )40. A. shortB. beautifulC

55、. simpleD. usefulB從題中所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。Is there anything better than a piece of cooked fish? Today let me show you how to cook 36 in an easy way.First, prepare a fish and a 37 .You can choose any kind of fish you like. And remember to 38 some oil(油) on the plate.Next, season(加調(diào)料調(diào)味) the

56、fish. Dont worry. It is very 39 to season the fish. You can 40 salt and pepper together and add them to the fish. Its simple, isnt it?Then, 41 the fish with a lid and put it in the microwave(微波爐). 42 the microwave and let it work for about ten minutes. 43 the fish is in the microwave, you can prepar

57、e a side dish( 配 菜 ). Some rice and a vegetable salad are good food to go 44 the fish. 45 , put the side dish next to the fish. Now, its time to enjoy your delicious dish!( )41.A.riceB.fishC. soupD. beef( )42.A.bowlB.plateC.potD. spoon( )43.A.giveB.useC. pourD. find( )44.A.hardB.easyC. coolD. funny(

58、 )45.A.shakeB.touchC. sendD. mix30( )46.A. serveB. fillC. peelD. cover( )47.A.Turn onB. Turn offC. To turnon D. To turn off( )48.A.IfB. WhenC. OrD. Before( )49.A.alongB. withC. onD. for( )50.A.HappilyB. CarefullyC. FinallyD. Hardly四、補(bǔ)全對(duì)話(5 分)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,從方框內(nèi)選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。其中有兩項(xiàng)為多余 項(xiàng)。A:Hi,Ben.Lets bake (烘烤

59、) some cookies!B:OK.But you need to teach me, Linda.A:51. B:What do we do first?A:First we read the recipe (食譜).Then we will know what we need.(in the kitchen)B:Linda,we have all the ingredients (原料) for our cookies. A:52. .B:I can mix them with this spoon ,right?A:Yes.Now take a little dough and ma

60、ke it into a ball.B:Like this?A:Yes.53. Then we need to wait for half an hour.(half an hour later)A:54. B:I cant wait to eat them.A:Be careful! 55. B:OK.Wow,how delicious!A. No problem.B. Theyre too hot!C. Youre welcome!D. Our cookies are OK.E.Im going to a cooking school next year.F. When you finis